3《游戲中的觀察》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

3《游戲中的觀察》教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過“游戲中的觀察”這一主題，旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生初步的觀察能力和對事物變化的好奇心。通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的敏感度；增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探究欲望，激發(fā)對科學(xué)的熱愛；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，通過游戲活動提升團(tuán)隊協(xié)作能力；發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解游戲中的觀察是科學(xué)探究的基本方法之一；

②能夠通過觀察游戲中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)并記錄事物的變化；

③學(xué)會與同伴分享觀察結(jié)果，并進(jìn)行簡單的討論和分析。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對觀察的陌生感，讓他們愿意并能夠進(jìn)行細(xì)致的觀察；

②引導(dǎo)學(xué)生從游戲中提取有效信息，形成對現(xiàn)象的初步理解；

③培養(yǎng)學(xué)生將觀察結(jié)果與已有知識相結(jié)合，進(jìn)行初步推理和判斷的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的科學(xué)教科版一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與游戲相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備觀察用的放大鏡、記錄用的表格紙等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“游戲中的觀察”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在游戲中觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象？”、“你能描述一下這些現(xiàn)象嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游戲中的觀察方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲中的觀察方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個簡單的游戲故事，引出“游戲中的觀察”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解觀察的基本步驟和注意事項，結(jié)合游戲?qū)嵗?，如“如何觀察游戲中的角色變化？”、“如何記錄觀察到的細(xì)節(jié)？”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組觀察游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，并進(jìn)行討論。

解答疑問：針對學(xué)生在觀察過程中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組觀察游戲，體驗觀察的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察的基本步驟和注意事項。

實踐活動法：設(shè)計小組觀察游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解觀察的方法，掌握在游戲中進(jìn)行觀察的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察家庭中某個日常物品的作業(yè)，要求學(xué)生記錄觀察到的變化和特點。

提供拓展資源：推薦與觀察相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的觀察學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的觀察過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察方法，通過實際操作提高觀察技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察法，對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行細(xì)致的觀察。他們學(xué)會了如何通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題、記錄變化，并能夠運(yùn)用放大鏡等工具來輔助觀察。例如，在觀察植物生長的過程中，學(xué)生能夠注意到葉片的形狀、顏色以及生長速度的變化。

2.思維能力的增強(qiáng)：

在游戲中進(jìn)行觀察，學(xué)生不僅能夠觀察到事物的表面現(xiàn)象，還能夠通過分析、推理得出結(jié)論。例如，在觀察游戲角色變化的過程中，學(xué)生能夠推斷出角色背后的故事情節(jié)，從而提高了他們的邏輯思維能力和推理能力。

3.合作與溝通能力的提高：

課堂活動以小組形式進(jìn)行，學(xué)生在小組討論和游戲中學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并通過討論達(dá)成共識。例如，在小組觀察游戲中，學(xué)生需要共同討論觀察結(jié)果，并形成一致的結(jié)論。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

通過游戲中的觀察，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)造力。他們在游戲中嘗試不同的觀察方法，提出新的觀點和想法。例如，在觀察游戲角色的服裝變化時，學(xué)生可能會想象并設(shè)計出新的角色服裝，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課堂學(xué)習(xí)中能夠主動參與、積極思考，對所學(xué)知識有了更深入的理解。例如，在討論游戲中的觀察時，學(xué)生能夠結(jié)合自己的預(yù)習(xí)成果，提出有見地的觀點。

6.價值觀的樹立：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸樹立了尊重事實、勇于探索的價值觀。他們學(xué)會了通過觀察來了解世界，認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性。例如，在觀察植物生長的過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識到自然界的奇妙，從而激發(fā)他們對自然的熱愛。

7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在游戲中體驗到成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會了面對困難不退縮，勇于嘗試新方法。例如，在觀察游戲中的問題時，學(xué)生能夠保持好奇心，不斷探索解決問題的方法。

8.適應(yīng)能力與心理素質(zhì)的提升：

在小組合作和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人相處，適應(yīng)不同的環(huán)境和角色。他們在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持冷靜，積極應(yīng)對。例如，在觀察游戲中的復(fù)雜場景時，學(xué)生能夠保持專注，耐心地分析問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了“游戲中的觀察”。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過引入游戲故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。我看到很多學(xué)生都積極參與到課堂活動中，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學(xué)生們在小組討論中能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。比如，在觀察游戲角色的變化時，學(xué)生們通過討論，不僅發(fā)現(xiàn)了角色的變化，還聯(lián)想到了故事情節(jié)的發(fā)展，這讓我看到了他們的思維深度。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解觀察方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解，這可能是因為我的講解不夠清晰或者例子不夠生動。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，以及選擇合適的例子來幫助學(xué)生理解。

另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能在小組討論中過于活躍，導(dǎo)致討論偏離了主題。我意識到，我需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，同時也要注意控制討論的節(jié)奏，避免時間浪費(fèi)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解知識點時，我要更加注重語言表達(dá)的清晰性和生動性，同時選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的例子，幫助他們更好地理解。

2.在課堂管理上，我要提前制定明確的規(guī)則，并在小組討論中及時引導(dǎo)，確保討論的有效性和效率。

3.我要鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的問題給予積極的反饋，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.我計劃在課后組織一些實踐活動，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的觀察方法應(yīng)用到實際生活中，這樣可以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①觀察法的基本步驟

①選擇觀察對象

②制定觀察計劃

③進(jìn)行觀察記錄

④分析觀察結(jié)果

②游戲中的觀察實例

①角色變化

②游戲場景

③規(guī)則變化

③觀察工具

①放大鏡

②記錄表格

④觀察技巧

①細(xì)致觀察

②記錄變化

③分析原因課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童科學(xué)探索手冊》中關(guān)于觀察方法的章節(jié)，介紹不同類型的觀察和實驗技巧。

-視頻資源：科普視頻，如“科學(xué)家如何觀察自然界的奇跡”，展示科學(xué)家在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察和實驗的過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《兒童科學(xué)探索手冊》中關(guān)于觀察方法的章節(jié)，了解不同的觀察技巧和實驗方法。

-觀看科普視頻，讓學(xué)生觀察科學(xué)家在自然環(huán)境中如何進(jìn)行觀察和實驗，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。

-學(xué)生可以嘗試在家中或戶外進(jìn)行簡單的觀察活動，如觀察植物的生長變化、天氣的變化等，并記錄下自己的觀察結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享自己的觀察經(jīng)歷，通過交流討論，加深對觀察方法的理解。

-教師可以組織一次觀察報告會，讓學(xué)生展示自己的觀察成果，并分享在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

-提供在線資源，如科學(xué)網(wǎng)站或教育平臺，讓學(xué)生在線上進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，解答他們在觀察過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計自己的小實驗，將觀察方法應(yīng)用到實際操作中，培養(yǎng)他們的實踐能力。

-學(xué)生可以撰寫觀察日記，記錄每天的觀察內(nèi)容，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的習(xí)慣。

-通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對“游戲中的觀察”這一概念的理解程度。例如，提問：“你們在游戲中都觀察到了哪些現(xiàn)象？”、“你們認(rèn)為觀察在游戲中有什么作用？”等，以此來評估學(xué)生對觀察重要性的認(rèn)識。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估他們的合作能力和觀察技巧。

-實際操作測試：通過讓學(xué)生進(jìn)行簡單的觀察練習(xí)，如觀察教室內(nèi)的物品并描述其變化，來評估他們的觀察技能。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予反饋，并根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)策略。

2.課堂互動評價：

-小組討論評價：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點等。

-角色扮演評價：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確理解角色特點、是否能夠根據(jù)角色進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠^察和描述等。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察日記、實驗報告等，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.評價工具與方法：

-課堂提問與回答：通過提問和回答，了解學(xué)生的即時理解程度。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，作為評價的依據(jù)。

-作業(yè)與測試：通過作業(yè)和測試，評估學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自我評價