第三單元 珍愛我們的生命 單元思考與行動 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第三單元珍愛我們的生命單元思考與行動教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第三單元珍愛我們的生命

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞珍愛生命這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價值，樹立正確的生命觀。具體內(nèi)容包括：生命的獨特性、生命的有限性、生命的意義、如何珍愛生命等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到生命是寶貴的，要珍惜生命，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、責(zé)任感和道德情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的生命觀，認(rèn)識到生命的寶貴和獨特性，增強自我保護意識，學(xué)會尊重和關(guān)愛他人生命，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。同時，提升學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感，促進其全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生命的獨特性和價值：引導(dǎo)學(xué)生理解生命是獨特的，每個人都是不可替代的，認(rèn)識到生命的寶貴性。

2.珍愛生命的行為準(zhǔn)則：使學(xué)生掌握如何珍愛生命，包括保護自己和他人的生命安全。

難點：

1.生命觀的形成：幫助學(xué)生形成正確的生命觀，理解生命的意義和價值。

2.應(yīng)用生命知識于實踐：將生命知識應(yīng)用于日常生活中，指導(dǎo)學(xué)生的行為。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實例和多媒體資源，通過互動討論和案例分析，幫助學(xué)生理解生命的獨特性和價值。

2.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，增強珍愛生命的行為能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生命起源的科普視頻、生命安全知識的動畫等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備生命體征檢測工具，如血壓計、聽診器等，用于學(xué)生實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問：同學(xué)們，你們知道生命的意義和價值嗎？你們?nèi)绾慰创?/p>

2.學(xué)生角色：積極思考，回答老師的問題，分享自己的看法。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生探討生命的獨特性。

講解：生命是地球上最寶貴的財富，每種生命都有其存在的意義和價值。生命是獨特的，每個人都是獨一無二的，我們要珍惜自己的生命。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，思考生命的獨特性，并做好筆記。

3.老師角色：講解生命的有限性。

講解：生命是有限的，我們要珍惜時間，充分利用生命，讓生命更有價值。

4.學(xué)生角色：理解生命的有限性，認(rèn)識到時間的寶貴。

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

講解：生命的意義在于我們?nèi)绾味冗^每一天，如何為他人、為社會做出貢獻。

6.學(xué)生角色：積極思考生命的意義，分享自己的感悟。

7.老師角色：講解如何珍愛生命。

講解：我們要學(xué)會關(guān)愛自己，關(guān)注自己的身心健康；同時，要關(guān)愛他人，尊重他人的生命。

8.學(xué)生角色：學(xué)習(xí)如何珍愛生命，關(guān)注自己的身心健康，關(guān)愛他人。

9.老師角色：講解如何保護生命。

講解：我們要學(xué)會保護自己和他人的生命安全，遵守交通規(guī)則，注意食品安全等。

10.學(xué)生角色：掌握保護生命的方法，提高自我保護意識。

三、課堂活動

1.老師角色：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何珍愛生命。

討論主題：如何珍惜自己的生命，關(guān)愛他人的生命？

2.學(xué)生角色：分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.老師角色：請各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

四、實踐環(huán)節(jié)

1.老師角色：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬生命安全演練。

演練內(nèi)容：地震逃生、火災(zāi)逃生、溺水自救等。

2.學(xué)生角色：積極參與演練，掌握生命安全知識。

五、課堂總結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和珍愛生命的重要性。

總結(jié)：生命是寶貴的，我們要珍惜生命，關(guān)愛他人，讓生命更有價值。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對生命的認(rèn)識。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

作業(yè)：寫一篇關(guān)于“珍愛生命”的作文，分享自己的感悟。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。六、知識點梳理1.生命的獨特性

-生命的定義和特征

-生命的多樣性和復(fù)雜性

-人類生命的獨特性：具有意識、情感和創(chuàng)造力

2.生命的有限性

-生命的時間有限

-生命的不可逆性

-生命的寶貴性

3.生命的意義

-生命存在的價值

-生命的價值體現(xiàn)

-生命的自我實現(xiàn)和社會貢獻

4.珍愛生命的行為準(zhǔn)則

-自我保護：學(xué)會保護自己的身心健康

-關(guān)愛他人：尊重和關(guān)心他人的生命

-社會責(zé)任：為社會發(fā)展做出貢獻

5.如何珍愛生命

-健康生活：保持良好的生活習(xí)慣，預(yù)防疾病

-安全意識：提高安全意識，避免意外傷害

-心理健康：保持積極樂觀的心態(tài)，應(yīng)對生活壓力

6.生命安全知識

-火災(zāi)逃生：了解火災(zāi)逃生知識，掌握逃生技巧

-地震逃生：學(xué)習(xí)地震逃生知識，提高自救能力

-溺水自救：掌握溺水自救方法，預(yù)防溺水事故

7.法律意識與生命保護

-法律對生命的保護：了解相關(guān)法律法規(guī)，保護自己和他人的生命權(quán)益

-維權(quán)意識：學(xué)會維護自己的合法權(quán)益，勇敢面對侵害

8.生命教育的重要性

-生命教育的作用：培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，提高自我保護能力

-生命教育的實施：家庭、學(xué)校、社會共同參與，營造良好的生命教育氛圍

9.生命與自然的關(guān)系

-人類與自然界的相互依存

-生態(tài)平衡的重要性

-人類對自然環(huán)境的責(zé)任

10.生命與社會的聯(lián)系

-生命與社會發(fā)展的關(guān)系

-生命與社會進步的互動

-生命在社會中的價值體現(xiàn)七、課堂1.課堂評價方式

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，了解其對生命主題的理解和思考深度。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力、表達能力等，評估學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-小組討論：通過小組討論，了解學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，觀察其傾聽、溝通、協(xié)作等能力。

-角色扮演：在角色扮演活動中，評估學(xué)生的情感投入、理解力以及解決問題的能力。

2.課堂評價實施

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對生命概念的了解，了解其對生命價值的初步認(rèn)識。

-在新課講授過程中，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解其對生命有限性和獨特性的理解程度。

-在課堂活動環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，評估學(xué)生的合作能力、表達能力和情感投入。

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對生命教育重要性的認(rèn)識，了解其對社會責(zé)任的理解。

3.課堂評價反饋

-對學(xué)生的回答進行及時反饋，肯定其正確答案，糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-針對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予正面評價，鼓勵其積極參與，提高自信心。

-對學(xué)生的情感表達和價值觀進行引導(dǎo)，使其樹立正確的生命觀和社會責(zé)任感。

4.課堂評價記錄

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、提問回答、小組合作等。

-對學(xué)生的進步和不足進行記錄，為課后輔導(dǎo)和個性化教學(xué)提供依據(jù)。

5.課堂評價反思

-反思課堂教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，找出教學(xué)過程中的不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注其完成情況、答案正確性和表達方式。

-及時反饋作業(yè)情況，對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚，對不足之處進行指正。

-鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.評價反饋與溝通

-通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，與學(xué)生家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-鼓勵家長參與學(xué)生的生命教育，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

8.綜合評價

-將課堂評價和作業(yè)評價相結(jié)合，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀和行為表現(xiàn)，綜合評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了提問的方式，學(xué)生們都挺積極的，能夠主動參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于生命的理解還是相對膚淺，可能是因為年齡和經(jīng)歷的原因。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試通過一些更加生動形象的方式，比如引入一些真實案例，或者使用多媒體資源，來幫助學(xué)生更好地理解生命的意義和價值。

在講授生命的有限性和獨特性時，我采用了講解和討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個話題比較感興趣，討論也很熱烈。但是，也有一些學(xué)生表達自己的觀點時顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是不善于表達。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時也提供一些表達技巧的指導(dǎo)。

在課堂活動中，我組織了小組討論和角色扮演，這些活動能夠讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和解決問題的能力。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎沒有完全投入到角色中，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的劇本和角色說明，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高他們的參與度。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖通過提問的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說明他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強知識點的復(fù)習(xí)和鞏固，通過多種形式的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。