2024年高中化學(xué) 第三章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第二節(jié) 第1課時(shí) 分子晶體教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修3

2024年高中化學(xué)第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時(shí)分子晶體教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024年高中化學(xué)第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時(shí)分子晶體教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3。本節(jié)課圍繞分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)展開，通過講解分子晶體的構(gòu)成、熔沸點(diǎn)、硬度等性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解分子間作用力對晶體性質(zhì)的影響，并與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋分子晶體性質(zhì)的能力。

2.提升學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)與生活、科技聯(lián)系的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解了分子、原子和離子等基本粒子，具備一定的物質(zhì)組成和變化的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對于物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)普遍充滿好奇，但對分子晶體的復(fù)雜性和抽象性可能缺乏興趣。學(xué)生在理解能力上已具備一定的抽象思維和邏輯推理能力，但在面對復(fù)雜化學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)可能表現(xiàn)出差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好通過實(shí)驗(yàn)和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會在理解分子晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和作用力上遇到困難，因?yàn)榉肿泳w涉及到相對復(fù)雜的化學(xué)鍵和空間結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生對熔沸點(diǎn)、硬度等性質(zhì)與分子間作用力之間關(guān)系的學(xué)習(xí)可能會感到抽象。此外，實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性以及數(shù)據(jù)處理和分析的能力也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版選修3中關(guān)于分子晶體部分的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解分子晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模型或?qū)嵨?，以輔助學(xué)生理解分子晶體的空間結(jié)構(gòu)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“分子晶體的熔沸點(diǎn)與分子間作用力有何關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子晶體的基本概念和結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解分子晶體，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示分子晶體的實(shí)際應(yīng)用案例，如樟腦球在衣柜中的應(yīng)用，引出分子晶體課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解分子晶體的構(gòu)成、分子間作用力、熔沸點(diǎn)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同分子晶體的性質(zhì)差異。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子晶體的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析分子晶體性質(zhì)的方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子晶體的知識點(diǎn)，掌握分析其性質(zhì)的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置分析常見分子晶體性質(zhì)的任務(wù)，如分析碘的升華現(xiàn)象。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分子晶體的相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入研究分子晶體的性質(zhì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子晶體知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)分子晶體的課程結(jié)束后，學(xué)生的各個(gè)方面都取得了顯著的成效，以下將從知識掌握、技能提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、知識掌握

1.學(xué)生對分子晶體的基本概念有了清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地描述分子晶體的定義、構(gòu)成和特點(diǎn)。

2.學(xué)生掌握了分子晶體中分子間作用力的類型、強(qiáng)弱及其對分子晶體性質(zhì)的影響。

3.學(xué)生熟悉了分子晶體的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、溶解性等，并能解釋這些性質(zhì)與分子間作用力的關(guān)系。

4.學(xué)生了解了分子晶體的分類和應(yīng)用，如分子篩、液晶、生物大分子等。

二、技能提升

1.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提升了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

2.學(xué)生在分析分子晶體性質(zhì)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行科學(xué)推理和判斷。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，提高了實(shí)驗(yàn)技能，如使用顯微鏡、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了與他人溝通交流、分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、思維發(fā)展

1.學(xué)生在分析分子晶體性質(zhì)時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會了從分子水平解釋現(xiàn)象，提高了解決問題的能力。

3.學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會了批判性思維，敢于提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威。

4.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，拓寬了知識面，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維。

四、情感態(tài)度

1.學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的集體意識。

4.學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了克服困難的意志。板書設(shè)計(jì)①分子晶體的定義與特點(diǎn)

-定義：由分子通過分子間作用力形成的晶體。

-特點(diǎn)：熔點(diǎn)低、硬度小、易揮發(fā)。

②分子間作用力

-類型：范德華力、氫鍵、偶極-偶極相互作用等。

-影響因素：分子間距離、分子極性、分子量等。

③分子晶體的物理性質(zhì)

-熔點(diǎn)：受分子間作用力影響，通常較低。

-沸點(diǎn)：受分子間作用力影響，通常較低。

-硬度：受分子間作用力影響，通常較小。

-溶解性：受分子間作用力影響，通常不溶于極性溶劑。

④分子晶體的分類

-常見分子晶體：碘、干冰、樟腦等。

⑤分子晶體的應(yīng)用

-分子篩：用于分離混合物中的分子。

-液晶：在特定溫度范圍內(nèi)具有液體的流動性和晶體的光學(xué)各向異性。

-生物大分子：如蛋白質(zhì)、核酸等。

⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與解釋

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碘的升華、干冰的升華等。

-解釋：分子間作用力較弱，分子易于脫離晶體表面。

⑦課堂總結(jié)

-分子晶體的基本概念和性質(zhì)。

-分子間作用力對分子晶體性質(zhì)的影響。

-分子晶體的分類和應(yīng)用。課后作業(yè)1.**題目**：解釋為什么碘晶體在加熱時(shí)能夠升華？

**答案**：碘晶體是由碘分子通過范德華力結(jié)合而成的分子晶體。由于碘分子間的作用力較弱，因此在加熱時(shí)，分子容易克服這些作用力而脫離晶體表面，直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，即升華。

2.**題目**：比較固態(tài)干冰和液態(tài)水的沸點(diǎn)，并解釋原因。

**答案**：固態(tài)干冰（固態(tài)二氧化碳）的沸點(diǎn)遠(yuǎn)低于液態(tài)水。這是因?yàn)楦杀怯啥趸挤肿油ㄟ^范德華力形成的分子晶體，分子間作用力較弱；而液態(tài)水分子之間存在較強(qiáng)的氫鍵，因此沸點(diǎn)較高。

3.**題目**：為什么某些分子晶體不溶于水？

**答案**：某些分子晶體不溶于水是因?yàn)樗鼈兎肿娱g的作用力（如范德華力）與水分子的氫鍵作用力不匹配。例如，樟腦是一種分子晶體，它的分子間作用力主要是范德華力，而水分子之間的氫鍵作用力較強(qiáng)，因此樟腦不溶于水。

4.**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明分子晶體具有較低的熔點(diǎn)。

**答案**：實(shí)驗(yàn)步驟：

-準(zhǔn)備幾種不同的分子晶體，如碘、干冰、樟腦。

-將每種晶體分別放在不同的加熱裝置中。

-觀察并記錄每種晶體開始熔化（或升華）的溫度。

-結(jié)果分析：記錄的熔化溫度應(yīng)該低于100℃，證明分子晶體具有較低的熔點(diǎn)。

5.**題目**：討論分子晶體在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

**答案**：分子晶體在生活中的應(yīng)用廣泛，以下是一些例子：

-**分子篩**：用于水處理和氣體分離，如去除水中的鹽分或分離空氣中的氧氣和氮?dú)狻?/p>

-**液晶**：在顯示器和光學(xué)設(shè)備中使用，如液晶顯示器（LCD）和液晶溫度計(jì)。

-**樟腦球**：用于衣柜中驅(qū)蟲，樟腦晶體通過升華釋放氣味，驅(qū)趕害蟲。

-**干冰**：用于冷卻和保鮮，干冰升華時(shí)吸收大量熱量，使周圍環(huán)境溫度降低。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對分子晶體知識的掌握程度。例如，提問“分子晶體的熔點(diǎn)通常如何？”來檢驗(yàn)學(xué)生對分子晶體物理性質(zhì)的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以評估他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對分子晶體基本概念和性質(zhì)的記憶和理解。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)驗(yàn)評價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查他們是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技巧和安全意識，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：評估學(xué)生對實(shí)