安徽省淮北濉溪縣新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1 多變的天氣教學(xué)實(shí)錄 新人教版

安徽省淮北濉溪縣新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析安徽省淮北濉溪縣新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教學(xué)實(shí)錄新人教版。本節(jié)課主要講解天氣與氣候的區(qū)別，以及影響天氣的因素，包括氣溫、降水等。通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生了解天氣的多樣性和變化規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄能力，提升對(duì)氣候變化的敏感性；增強(qiáng)對(duì)地理信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，通過數(shù)據(jù)分析理解天氣變化的規(guī)律；發(fā)展學(xué)生的地理思維，提高對(duì)自然環(huán)境的理解和適應(yīng)能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科尚處于初步接觸階段，對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的生活體驗(yàn)，但系統(tǒng)性的地理知識(shí)儲(chǔ)備不足。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，但缺乏科學(xué)分析和歸納總結(jié)的能力。在課堂參與方面，學(xué)生積極參與討論，但有時(shí)缺乏深度和連貫性。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴教師的講解，自主探究能力有待提高。考慮到這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組合作來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣系統(tǒng)、氣壓變化等圖片、圖表，以及天氣預(yù)報(bào)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣壓計(jì)、溫度計(jì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣溫、氣壓對(duì)天氣的影響。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在講臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多變的天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有遇到過天氣突然變化的情況？你們覺得天氣對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于極端天氣現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分，如氣溫、降水、氣壓等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、干旱等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對(duì)不同天氣情況，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)測(cè)天氣”、“如何應(yīng)對(duì)極端天氣”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析天氣對(duì)日常生活的影響，并撰寫觀察報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的歷史與演變：介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程，從古代的占卜到現(xiàn)代的氣象衛(wèi)星技術(shù)，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。

-地球氣候系統(tǒng)：探討地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-氣候變化對(duì)人類的影響：分析全球氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)和人類健康等方面的影響。

-天氣災(zāi)害的類型與防范：介紹常見的天氣災(zāi)害，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、地震等，以及相應(yīng)的防范措施。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣象中的應(yīng)用：介紹GIS在氣象預(yù)報(bào)、氣候監(jiān)測(cè)和災(zāi)害評(píng)估中的應(yīng)用，展示地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-閱讀氣象科普書籍：推薦一些適合初中生的氣象科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象奇觀》等，幫助學(xué)生深入理解氣象知識(shí)。

-觀看氣象紀(jì)錄片：推薦一些氣象紀(jì)錄片，如《天氣奇觀》、《氣候的力量》等，通過影像資料增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀感受。

-參與氣象觀測(cè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的氣象觀測(cè)活動(dòng)，如記錄氣溫、降水量等，親身體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索與天氣相關(guān)的信息，如國家氣象局官方網(wǎng)站、氣象科普網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象局或氣象站，了解氣象工作者的日常工作，感受氣象科學(xué)的魅力。

-小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“氣候變化對(duì)家鄉(xiāng)的影響”、“城市熱島效應(yīng)”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與天氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析天氣對(duì)家庭生活的影響，并撰寫觀察報(bào)告。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得挺成功的。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣現(xiàn)象的了解還是有限的，所以在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

其次，案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的天氣案例，學(xué)生們討論得挺熱烈的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠。所以，在未來的教學(xué)中，我打算在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)案例，這樣他們就能帶著問題去討論，提高討論的深度。

然后，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但是我也注意到，有些小組在討論時(shí)，聲音比較小，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前進(jìn)行一些小組討論的技巧培訓(xùn)，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，但是我覺得點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可以更加深入。有時(shí)候，學(xué)生的回答雖然正確，但點(diǎn)評(píng)時(shí)只是簡(jiǎn)單地說“好”，這樣可能不足以激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更加具體的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

最后，我覺得課堂小結(jié)部分可以更加生動(dòng)有趣。有時(shí)候，小結(jié)只是簡(jiǎn)單地回顧了課堂內(nèi)容，這樣可能讓學(xué)生覺得枯燥。我打算在未來的教學(xué)中，嘗試用一些圖表或者故事來總結(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)。

在教學(xué)改進(jìn)方面，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備更加充分，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，提供更加具體和有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

4.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握地理知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄本周的天氣變化，包括每天的最高氣溫、最低氣溫、降水量等。分析這些數(shù)據(jù)，并嘗試解釋造成這些天氣現(xiàn)象的原因。

-選擇一個(gè)你所在地區(qū)的常見天氣現(xiàn)象，如沙塵暴、梅雨等，調(diào)查并整理該現(xiàn)象的特點(diǎn)、成因及影響，撰寫一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

2.思考題：

-天氣和氣候有什么區(qū)別？請(qǐng)舉例說明。

-為什么說天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｖ匾?/p>

3.應(yīng)用題：

-假設(shè)你所在的城市近期出現(xiàn)了高溫天氣，作為城市管理者，你將采取哪些措施來應(yīng)對(duì)高溫天氣，減少對(duì)市民生活的影響？

4.創(chuàng)意題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣觀測(cè)記錄表，包括日期、最高氣溫、最低氣溫、天氣狀況、風(fēng)力等級(jí)等，并說明如何使用這個(gè)記錄表。

5.綜合題：

-分析全球氣候變化對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，提出至少兩個(gè)可能的解決方案，以減輕氣候變化帶來的負(fù)面影響。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-（學(xué)生自行完成，此處為示例）

-日期：2023年10月10日

-最高氣溫：28℃

-最低氣溫：15℃

-降水量：0mm

-天氣狀況：晴

-分析：今日氣溫較高，天氣晴朗，可能是由于近期氣壓較高，大氣穩(wěn)定，導(dǎo)致氣溫上升。

2.思考題：

-天氣是短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化，而氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某一地區(qū)的天氣特征的平均狀況。

-天氣預(yù)報(bào)可以幫助我們了解即將到來的天氣情況，從而合理安排日常生活和工作，如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

3.應(yīng)用題：

-作為城市管理者，可以采取以下措施：

-提高城市綠化覆蓋率，增加綠地面積，降低城市熱島效應(yīng)。

-建設(shè)公共遮陽設(shè)施，減少建筑物對(duì)陽光的直接照射。

-加強(qiáng)城市排水系統(tǒng)建設(shè)，防止城市內(nèi)澇。

4.創(chuàng)意題：

-天氣觀測(cè)記錄表示例：

-日期：______

-最高氣溫：____℃

-最低氣溫：____℃

-天氣狀況：______

-風(fēng)力等級(jí)：______

-使用說明：每日記錄天氣情況，用于分析天氣變化規(guī)律。

5.綜合題：

-全球氣候變化對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響：

-海平面上升，導(dǎo)致海岸線侵蝕，生物棲息地喪失。

-氣候變暖，導(dǎo)致極地冰蓋融化，生物多樣性減少。

-解決方案：

-減少溫室氣體排放，推廣清潔能源。

-建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理的理解程度。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和案例分析中的參與程度，包括是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以及是否能夠從實(shí)驗(yàn)中得出正確的結(jié)論。

-小組合作：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的合作能力，包括是否能夠有效分工、是否能夠共同解決問題、是否能夠尊重他人意見。

通過以上方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生對(duì)某些概念理解不透徹、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)踐作業(yè)：對(duì)學(xué)生的天氣觀測(cè)記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄天氣數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。

-思考題：評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣與氣候區(qū)別的理解，以及對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的認(rèn)識(shí)。

-應(yīng)用題：通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，如如何應(yīng)對(duì)高溫天氣。

-創(chuàng)意題：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性應(yīng)用。

-綜合題：評(píng)估學(xué)生對(duì)全球氣候變化影響的綜合分析能力，以及提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合：將課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況結(jié)合起來，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-多元評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①天氣與氣候

-天氣：短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化，如晴、陰、雨等。

-氣候：長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某一地區(qū)的天氣特征的平均狀況。

②天氣的影響因素

-氣溫：空氣溫度的高低，影響人體的舒適度、生物的生長(zhǎng)等。

-降水：空氣中的水汽凝結(jié)成液態(tài)水或固態(tài)水降落到地面。

-氣壓：大氣對(duì)單位面積的壓力，影響天氣系統(tǒng)的移動(dòng)和穩(wěn)定性。

-風(fēng)力：空氣中流動(dòng)的氣流速度和方向，影響天氣現(xiàn)象的形成。

③天氣現(xiàn)象

-晴朗：天空無云，陽光充足。

-陰天：天空有云，陽光不足。

-雨天：空氣中的水汽凝結(jié)成