Unit 2 Lets make a fruit salad（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年 譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊

Unit2Let’smakeafruitsalad（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過“Let’smakeafruitsalad”這一主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固水果詞匯，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力。通過小組合作制作水果沙拉的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中水果詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解西方文化中制作水果沙拉的習(xí)俗，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在制作水果沙拉的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，提升實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：水果詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。

-細(xì)節(jié)：通過實(shí)際對(duì)話和情景模擬，學(xué)生能夠正確使用“Doyoulike...?”,“Whatdoyouwanttoadd...?”等句型詢問和選擇水果，并能用“Ilike...”或“Iwanttoadd...”進(jìn)行回答。

-舉例：例如，在模擬超市購物的情景中，學(xué)生需要能夠詢問和表達(dá)自己想購買的水果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：水果沙拉制作過程中的步驟描述和詞匯運(yùn)用。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要能夠描述制作水果沙拉的步驟，如“Cutthefruitintopieces”，“Mixthemalltogether”，“Addsomehoneyorsugar”等，并使用正確的介詞和時(shí)態(tài)。

-舉例：例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨如何用英語描述將水果切成小塊的困難，需要教師提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握“cutintopieces”這一表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：譯林版英語四年級(jí)上冊電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：水果圖片、制作水果沙拉的步驟圖、相關(guān)音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物水果、水果沙拉模具、卡片、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水果沙拉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃水果沙拉嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于水果沙拉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果沙拉的多樣性和美味。

簡短介紹水果沙拉的基本概念和制作方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果沙拉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果沙拉的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解水果沙拉的定義，包括其主要組成元素如水果、沙拉醬等。

詳細(xì)介紹水果沙拉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果沙拉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果沙拉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水果沙拉案例進(jìn)行分析，如熱帶水果沙拉、水果沙拉沙拉等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水果沙拉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何制作出美味的水果沙拉。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種水果，討論如何制作出美味的水果沙拉。

小組內(nèi)討論該水果的特點(diǎn)、如何搭配其他水果和沙拉醬等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水果沙拉的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選水果的特點(diǎn)、制作方法和注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果沙拉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果沙拉的基本概念、制作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水果沙拉在飲食健康和營養(yǎng)均衡中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作并享受水果沙拉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作水果沙拉，并記錄下制作過程和感受。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試制作不同口味的水果沙拉，并邀請(qǐng)同學(xué)、家人品嘗。

要求學(xué)生記錄下制作過程和心得體會(huì)，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與水果相關(guān)的詞匯，如apple,banana,orange,grape等。

-學(xué)生能夠正確使用句型“Doyoulike...?”,“Whatdoyouwanttoadd...?”進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠通過描述水果沙拉的制作過程，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解西方文化中制作水果沙拉的習(xí)俗，拓寬了文化視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到水果沙拉在飲食健康和營養(yǎng)均衡中的重要性，提高了健康飲食意識(shí)。

3.合作與交流能力

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高了交流溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力

-學(xué)生在制作水果沙拉的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的水果搭配和調(diào)味。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了水果沙拉的制作方法，提高了實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)

-學(xué)生通過參與制作水果沙拉的活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。

6.課后作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如記錄制作水果沙拉的過程和感受。

-學(xué)生在作業(yè)中展示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)效果。

7.家庭作業(yè)反饋

-學(xué)生與家人一起制作水果沙拉，提高了家庭互動(dòng)和親子關(guān)系。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中分享制作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了家庭成員之間的交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“Let’swrite”部分，根據(jù)提示用英語描述自己制作水果沙拉的過程，包括選用的水果、制作步驟和感受。

2.在家嘗試制作一種新的水果沙拉，并拍攝照片或視頻，記錄下制作過程和最終成果。

3.準(zhǔn)備一個(gè)簡短的小演講，介紹自己制作的水果沙拉，包括食材選擇、制作方法和健康益處。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用是否準(zhǔn)確，描述是否清晰，以及創(chuàng)新性。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于語言錯(cuò)誤，教師將給出正確的表達(dá)方式；對(duì)于描述不清的地方，教師將提供更詳細(xì)的指導(dǎo)；對(duì)于創(chuàng)新性不足，教師將鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的食材和調(diào)味品。

4.個(gè)性化反饋：教師將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和提升空間。

5.反饋方式：作業(yè)反饋將通過以下方式進(jìn)行：

-面對(duì)面交流：課后與個(gè)別學(xué)生交流，針對(duì)具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。

-紙質(zhì)反饋：在作業(yè)上直接批注，讓學(xué)生在下次上課前能夠看到反饋。

-電子反饋：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或電子郵件，將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生。

6.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的水果沙拉制作過程和成果，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)交流。

7.定期回顧：教師將定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)存在困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用所學(xué)水果詞匯填空。

A:Hi,doyoulikefruitsalad?

B:Yes,I_______verymuch._______youlikeapples?

A:Yes,I_______._______youlikebananas?

B:Yes,I_______._______youlikegrapes?

A:Yes,I_______._______youlikeoranges?

答案：do,like,do,like,do,like,do,like

2.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于水果沙拉的廣告詞，使用所學(xué)的水果詞匯。

Example:"Tastethesweetnessofnaturewithourdeliciousfruitsalad!"

3.用英語描述你最喜歡的三種水果，并說明為什么喜歡它們。

Example:"Ilikeapplesbecausetheyaresweetandcrunchy.Bananasaremyfavoritebecausetheyareeasytoeatandveryhealthy.OrangesaregreatbecausetheyarefullofvitaminCandtheytasterefreshing."

4.制作一個(gè)水果沙拉食譜，包括以下內(nèi)容：

-你選擇的水果

-你使用的沙拉醬

-你認(rèn)為的調(diào)味品

-你認(rèn)為的沙拉制作步驟

Example:

-Fruits:strawberries,blueberries,kiwi

-Dressing:honey

-Seasoning:asprinkleofcinnamon

-Steps:1.Washthefruits.2.Cutthestrawberriesandkiwiintosmallpieces.3.Mixallthefruitstogether.4.Drizzlehoneyandsprinklecinnamonontop.

5.編寫一個(gè)關(guān)于水果沙拉的故事，故事中包含至少三種不同的水果，并描述它們是如何被用來制作沙拉的。

Example:

Onceuponatime,inasmallgarden,therewerethreefriends:Apple,Banana,andOrange.Theylovedtoplaytogetherandsharetheirdeliciousfruits.Onesunnyday,theydecidedtomakeafruitsalad.ApplecutherselfintosmallpiecesandBananapeeledhimself.Orangerolledhimselfintoaball.Theyallmetinthemiddleofthegardenandmixedtogether.Theresultwasacolorfulandtastyfruitsaladthateveryoneenjoyed.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit2Let’smakeafruitsalad”這節(jié)課，整體感覺還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了很好的效果。學(xué)生們對(duì)于水果沙拉這個(gè)話題很感興趣，討論得很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于水果的英語詞匯掌握得不是很好，比如“strawberry”和“kiwi”，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生通過小組合作的方式來制作水果沙拉，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語描述制作過程，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力不夠自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)口語，提高他們的自信心。

在講解水果沙拉制作步驟的時(shí)候，我使用了步驟圖和實(shí)物演示，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于步驟的理解還不夠清晰，他們在實(shí)際操作時(shí)有些迷茫。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來逐一解釋每個(gè)步驟。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重步驟的詳細(xì)講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅介紹了自己的水果沙拉，還分享了自己的制作心得。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠流利，這可能是由于