2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第1單元 基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制 第2課 第1框 使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制第2課第1框使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制第2課第1框使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思辨能力：通過分析市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維方法分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下法治的重要性，培養(yǎng)尊重和維護(hù)經(jīng)濟(jì)法規(guī)的意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生參與討論，提高將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。

4.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)，鼓勵(lì)其在未來積極參與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的原因。

-理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下價(jià)格、供求、競(jìng)爭等機(jī)制如何發(fā)揮作用。

-掌握市場(chǎng)配置資源的效率和局限性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：市場(chǎng)配置資源的自發(fā)性和盲目性

-學(xué)生可能難以理解市場(chǎng)在資源配置中的自發(fā)性和盲目性如何影響經(jīng)濟(jì)效率。

-舉例：通過討論“市場(chǎng)失靈”現(xiàn)象，如環(huán)境污染、信息不對(duì)稱等，幫助學(xué)生理解市場(chǎng)自發(fā)性的局限性。

-難點(diǎn)二：市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控的關(guān)系

-學(xué)生可能混淆市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控的作用和界限。

-舉例：分析金融危機(jī)時(shí)國家如何通過貨幣政策、財(cái)政政策等手段進(jìn)行宏觀調(diào)控，以平衡市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足。

-難點(diǎn)三：市場(chǎng)配置資源的效率和局限性

-學(xué)生可能難以區(qū)分市場(chǎng)配置資源的效率和局限性。

-舉例：通過比較計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的資源配置效率，以及市場(chǎng)在資源分配中的不平等現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的雙重性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新課標(biāo)人教版高中政治必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與市場(chǎng)資源配置相關(guān)的圖表、視頻等多媒體資源，如市場(chǎng)供求關(guān)系圖、經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布新課標(biāo)人教版高中政治必修2教材第1單元的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如閱讀相關(guān)章節(jié)，理解市場(chǎng)配置資源的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“市場(chǎng)如何通過價(jià)格機(jī)制進(jìn)行資源配置？”和“市場(chǎng)配置資源有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，理解市場(chǎng)配置資源的基本原理和機(jī)制。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示市場(chǎng)資源配置的實(shí)例視頻，引出“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”這一課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解市場(chǎng)配置資源的機(jī)制，如價(jià)格機(jī)制、供求機(jī)制等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中市場(chǎng)如何起決定性作用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)市場(chǎng)配置資源的過程。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如分析當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)資源配置的案例，提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：推薦與市場(chǎng)資源配置相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)市場(chǎng)配置資源機(jī)制的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)理論書籍：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（作者：N.格里高利·曼昆），這本書為高中生提供了一個(gè)全面的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門框架，有助于學(xué)生深入理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作原理。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊文章：如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《財(cái)新周刊》等，這些期刊通常會(huì)發(fā)表與市場(chǎng)資源配置相關(guān)的深度分析文章，學(xué)生可以通過閱讀這些文章了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。

-政策文件：收集我國近年來發(fā)布的關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)和改革的政策文件，如《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》等，幫助學(xué)生理解國家政策背景。

-歷史資料：研究歷史上不同國家和地區(qū)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，特別是那些市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為成熟的國家，如美國、德國等，分析其市場(chǎng)資源配置的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.拓展建議：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)原理深入學(xué)習(xí)：

-建議學(xué)生閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中關(guān)于市場(chǎng)、供求、價(jià)格等章節(jié)，深入理解市場(chǎng)資源配置的基本原理。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展，如行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)等，探討這些理論對(duì)市場(chǎng)資源配置的影響。

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)案例分析：

-讓學(xué)生分析我國某行業(yè)市場(chǎng)資源配置的成功案例，如阿里巴巴、華為等，探討這些企業(yè)在市場(chǎng)資源配置中的策略和優(yōu)勢(shì)。

-比較不同國家和地區(qū)市場(chǎng)資源配置的差異，分析其背后的原因。

-政策文件解讀：

-組織學(xué)生分組討論，針對(duì)某一政策文件進(jìn)行解讀，分析政策對(duì)市場(chǎng)資源配置的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政策背后的經(jīng)濟(jì)原理，如價(jià)格補(bǔ)貼、產(chǎn)業(yè)政策等。

-歷史資料研究：

-讓學(xué)生查閱歷史資料，了解不同國家和地區(qū)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，分析其市場(chǎng)資源配置的特點(diǎn)。

-通過歷史對(duì)比，探討市場(chǎng)資源配置的演變趨勢(shì)和影響因素。

-經(jīng)濟(jì)新聞追蹤：

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)新聞，了解市場(chǎng)資源配置的最新動(dòng)態(tài)，如貨幣政策、匯率變動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)新聞背后的經(jīng)濟(jì)原理，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)踐活動(dòng)參與：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬炒股、市場(chǎng)調(diào)研等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解企業(yè)如何進(jìn)行市場(chǎng)資源配置，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：

-建議學(xué)生加入學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討市場(chǎng)資源配置的相關(guān)問題。

-邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-學(xué)術(shù)論文撰寫：

-引導(dǎo)學(xué)生圍繞市場(chǎng)資源配置的相關(guān)問題，撰寫學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”，我覺得整體來說，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。不過，在回顧教學(xué)過程時(shí)，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課時(shí)的方式挺有效的。通過播放一段關(guān)于市場(chǎng)資源配置的視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了市場(chǎng)的力量。這比單純的理論講解要生動(dòng)得多。但是，我也意識(shí)到，部分學(xué)生可能對(duì)視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，我在講解時(shí)可以適當(dāng)放慢速度，多解釋幾次，讓所有學(xué)生都能跟上。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如提到了阿里巴巴和華為這些企業(yè)的市場(chǎng)策略。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，還激發(fā)了他們的興趣。不過，我注意到有些學(xué)生還是對(duì)理論部分有些困惑，可能在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生分析案例中的市場(chǎng)資源配置。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽瞬簧儆幸姷氐挠^點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谟懻撝胁惶野l(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提出的問題主要集中在市場(chǎng)配置資源的效率和局限性上。這讓我意識(shí)到，這部分內(nèi)容可能是學(xué)生們的難點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這部分內(nèi)容的講解，通過更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

至于課后拓展，我提供了相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍和期刊文章，以及一些政策文件和歷史資料，希望學(xué)生們能夠利用這些資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間或者其他原因，沒有很好地利用這些資源。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提醒學(xué)生們課后拓展的重要性，并鼓勵(lì)他們積極參與。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力。

2.我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.我會(huì)定期檢查學(xué)生的課后拓展情況，確保他們能夠充分利用提供的資源。

希望通過這次教學(xué)反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，更好地幫助學(xué)生理解和掌握市場(chǎng)資源配置的相關(guān)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于市場(chǎng)資源配置的概念和原理有了基本的理解。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，并在課堂上提出了一些有深度的問題。例如，有學(xué)生問到市場(chǎng)在資源配置中如何平衡效率和公平，這是一個(gè)很好的問題，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞案例進(jìn)行深入分析，提出了不同的觀點(diǎn)和建議。例如，一個(gè)小組通過分析某地區(qū)的房地產(chǎn)市場(chǎng)，提出了市場(chǎng)調(diào)控與市場(chǎng)自由度之間的平衡策略。這些討論成果展示了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)資源配置機(jī)制的深刻理解。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)市場(chǎng)資源配置的基本概念和原理掌握得較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于市場(chǎng)供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等問題。然而，也有少數(shù)學(xué)生在理解市場(chǎng)配置資源的局限性方面存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和知識(shí)掌握程度進(jìn)行了反思。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，但也認(rèn)識(shí)到自己在某些方面的不足，如需要更加深入地理解市場(chǎng)配置資源的復(fù)雜性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生表示祝賀，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于在市場(chǎng)資源配置局限性理解上存在困難的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后查閱相關(guān)資料，并通過小組討論的方式加深理解。

-對(duì)于課堂上的問題，我將在接下來的課程中提供更詳細(xì)的解答，并確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，如閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍、觀看經(jīng)濟(jì)新聞等，以拓寬他們的知識(shí)面。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們對(duì)市場(chǎng)資源配置有了更深入的理解，同時(shí)也展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.市場(chǎng)在資源配