Module1Unit1教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module1Unit1教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設計思路本設計針對外研版英語八年級上冊Module1Unit1，以“SchoolLife”為主題，通過情景教學法和任務型教學法，引導學生學習學校生活的相關詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。教學內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生實際運用英語的能力，為學生的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自主學習能力，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用與學校生活相關的詞匯和句型，提高跨文化交際意識，增強對英語國家文化背景的理解。同時，通過合作學習和問題解決，提升學生的合作溝通能力和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經學習了基礎的英語詞匯和語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語學習有一定的興趣，但對學校生活相關詞匯和句型的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣普遍較高，但學習風格各異。部分學生擅長聽說，通過模仿和實踐提高英語水平；部分學生則更注重讀寫，通過閱讀和寫作提升英語能力。此外，學生之間的學習能力和接受程度存在差異，有的學生能夠快速掌握新知識，而有的學生則需要更多的時間和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Module1Unit1時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對學校生活相關詞匯和句型的記憶和運用；二是如何將所學知識應用到實際情境中；三是跨文化交際能力不足，難以準確理解英語國家文化背景下的學校生活。此外，部分學生可能因為語言基礎薄弱而感到學習壓力，需要教師給予更多的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的學校生活情境，如模擬課堂、校園參觀等，幫助學生理解和運用新詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如學生、老師、校長等，以增強語言實踐和跨文化理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

4.運用任務型教學法，通過小組合作完成項目，如設計校園地圖或制作班級介紹冊，提升學生的綜合語言運用能力。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.開場白：用英語問候學生，簡要回顧上節(jié)課內容，引出本節(jié)課主題。

2.情境創(chuàng)設：播放一段關于學校生活的英語視頻，讓學生觀看并回答以下問題：

-觀看視頻后，你覺得學校生活有哪些特點？

-你認為在校園里，我們都需要做些什么？

3.提出問題：引導學生思考自己在學校的生活，并提出以下問題：

-你每天在校園里都做些什么？

-你認為學校生活有哪些樂趣？

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：講解與學校生活相關的詞匯和句型，如school,classroom,library,teacher,student等。

2.教學重點：

-學校生活相關詞匯的發(fā)音和拼寫。

-學校生活常用句型的結構和運用。

3.講解新詞匯和句型，并進行示范：

-school：/sku?l/，名詞，學校。

-classroom：/?kles?r?ru?m/，名詞，教室。

-library：/?la?br?ri/，名詞，圖書館。

-teacher：/?ti?t??/，名詞，老師。

-student：/?stju?d?nt/，名詞，學生。

-Whatclassareyouin?你在哪個班？

-Ihavethreeclasseseveryday.我每天有三節(jié)課。

-Doyoulikeyourschool?你喜歡你的學校嗎？

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：

-學生分組，進行角色扮演，模擬校園生活場景，運用新詞匯和句型進行對話。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.課堂提問：

-教師提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

-學生回答問題，展示所學成果。

（四）課堂小結（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和運用所學知識。

（五）拓展延伸（用時10分鐘）

1.設計一份關于學校生活的調查問卷，讓學生課后完成并分享自己的調查結果。

2.鼓勵學生收集關于英語國家學校生活的資料，了解不同文化背景下的學校生活。

3.組織學生開展一場關于學校生活的英語演講比賽，提高學生的口語表達能力。

（六）課堂總結（用時2分鐘）

1.教師對本節(jié)課進行總結，強調學生的表現和進步。

2.學生分享自己的學習心得，提出對本節(jié)課的建議。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《ADayatMySchool》：這是一篇關于作者在學校一天生活的短文，內容涉及學校設施、課程安排、師生互動等，適合學生閱讀，幫助他們更好地了解學校生活。

-《MySchoolLifeinEngland》：這篇文章講述了一位中國學生在英國學校的經歷，包括校園文化、課程設置、學習方法等，有助于學生了解不同國家的學校生活差異。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關自己學校的資料，如學校歷史、著名校友、校園文化等，制作成PPT或小冊子，在班級分享。

-鼓勵學生調查并記錄自己在學校的一天，包括上課、課間活動、放學后等，對比中西方學校生活的異同。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己學校生活的短文，描述學校的特色和自己的感受。

3.知識點拓展：

-學校生活相關詞匯：campus,dormitory,canteen,auditorium,sportscenter,sciencelab,artroom,musicroom,library,computerroom等。

-學校生活常用句型：Whatsubjectsdoyoustudy?你學習哪些科目？Doyouhaveanyclubsatschool?學校有沒有社團？Whatareyourfavoritesubjects?你最喜歡的科目是什么？Iusuallyspendmyfreetimereading.我通常用空閑時間來閱讀。

4.實用性活動設計：

-設計一個“我的理想學?！被顒樱寣W生用英語描述自己理想中的學校，包括校園環(huán)境、設施、課程設置等。

-組織一次“校園尋寶”游戲，讓學生在校園內尋找與學校生活相關的物品，如教科書、書包、課桌椅等，并用英語描述它們。

5.文化對比研究：

-學生可以查找不同國家的學校生活資料，對比中西方學校教育的異同，撰寫一篇小論文。

-邀請外籍教師或留學生來校分享他們的學校生活經歷，增進學生對中國和外國學校生活的了解。板書設計①本文重點知識點：

-學校生活相關詞匯：school,classroom,library,teacher,student,campus,dormitory,canteen,auditorium,sportscenter,sciencelab,artroom,musicroom,computerroom

-學校生活常用句型：Whatclassareyouin?Ihavethreeclasseseveryday.Doyoulikeyourschool?Iusuallyspendmyfreetimereading.

②重點詞匯：

-school：學校

-classroom：教室

-library：圖書館

-teacher：老師

-student：學生

-campus：校園

-dormitory：宿舍

-canteen：食堂

-auditorium：禮堂

-sportscenter：體育中心

-sciencelab：實驗室

-artroom：美術教室

-musicroom：音樂教室

-computerroom：計算機房

③重點句型：

-Whatclassareyouin?你在哪個班？

-Ihavethreeclasseseveryday.我每天有三節(jié)課。

-Doyoulikeyourschool?你喜歡你的學校嗎？

-Iusuallyspendmyfreetimereading.我通常用空閑時間來閱讀。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對最近一堂“Module1Unit1教學設計”的反思與改進的想法。

首先，我要說這節(jié)課的設計初衷是很好的，我們希望通過一系列的互動和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握學校生活相關的英語詞匯和句型。但是，在回顧課堂實錄和與學生交流后，我發(fā)現了一些值得改進的地方。

1.學生動手實踐的時間似乎不夠充分。在課堂上，我注意到有些學生對于新學的詞匯和句型掌握得還不錯，但當他們需要將這些知識應用到實際情境中時，就顯露出了一定的困難。這可能是因為我們給了他們練習的機會不夠，或者是練習的形式不夠多樣。所以，我認為在未來的教學中，我應該設計更多的小組活動，讓學生有更多的機會去使用新學的英語。

2.教學節(jié)奏可能需要調整。雖然我在課堂上盡量保持輕松的氛圍，但有些學生反映課堂內容有些快，跟不上節(jié)奏。這可能是因為我對于某些知識點的講解過于簡略，或者是對學生的反饋不夠及時。因此，我計劃在接下來的教學中，更加注意控制課堂節(jié)奏，對于關鍵知識點進行更加細致的講解，并且留出更多的時間讓學生消化和吸收。

3.學生參與度的提升。雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但仍然發(fā)現有些學生參與度不高。這可能是因為活動設計不夠吸引人，或者是我沒有充分調動他們的學習興趣。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，更加關注學生的興趣點，設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，以此來提高他們的參與度。

4.課后反饋的利用。我意識到，在課后及時收集學生的反饋是非常重要的。這不僅可以幫助我了解他們對課程內容的理解程度，還能讓我知道他們在學習過程中遇到了哪些困難。因此，我計劃在每次課后都設計一個簡短的問卷調查，讓學生反饋他們的學習感受和需要改進的地方。

5.教學資源的整合。我發(fā)現，在教學過程中，我并沒有充分利用現有的教學資源，比如多媒體工具和網絡資源。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中，更多地利用這些資源，以豐富教學內容和形式。課后作業(yè)1.寫作練習：

描述一下你理想中的學校生活，包括你喜歡的課程、校園活動、與老師和同學的關系等。要求使用至少5個新學的學校生活相關詞匯和句型。

答案示例：

Myidealschoollifeisfullofexcitementandlearning.Ilovestudyinginaclassroomwithmoderntechnologyandfriendlyteachers.MyfavoritesubjectsareEnglishandhistory.Inmyfreetime,Ienjoyparticipatinginsportsandclubs.Ialsoliketospendtimewithmyfriends,discussingourschooldaysanddreams.

2.詞匯匹配：

將以下學校生活相關詞匯與它們的正確意思進行匹配。

-school(__________)

-classroom(__________)

-library(__________)

-teacher(__________)

-student(__________)

-campus(__________)

-dormitory(__________)

-canteen(__________)

-auditorium(__________)

-sportscenter(__________)

答案：

-school:aplacewherechildrenandyoungpeoplegotolearn

-classroom:aroominaschoolwherelessonsaretaught

-library:aplacewherebooks,magazines,andothermaterialsarekeptforreading

-teacher:apersonwhoteachesstudentsinaschool

-student:apersonwhoisstudying,especiallyataschoolorcollege

-campus:theareaoflandoccupiedbyacollegeoruniversity

-dormitory:abuildingorpartofabuildingcontaininglivingquartersforstudents

-canteen:aplaceinaschoolorotherinstitutionwheremealsareprovided

-auditorium:alargeroomorhallusedforpublicmeetingsorperformances

-sportscenter:abuildingorareawheresportsactivitiesarecarriedout

3.句型轉換：

將以下句子從陳述句改為疑問句。

-Ihavethreeclasseseveryday.

-Youcanborrowbooksfromthelibrary.

-Weusuallyhavelunchinthecanteen.

答案：

-Howmanyclassesdoyouhaveeveryday?

-Canyouborrowbooksfromthelibrary?

-Wheredoyouusuallyhavelunch?

4.完形填空：

閱讀以下短文，并根據上下文選擇合適的詞匯填空。

Myschoolhasa________(1)withalotofbooks.Ioftengothereto________(2)andread.Myfavoritesubjectis________(3),andIhaveMr.Smithasmyteacher.Heisavery________(4)teacher.Wehavethreeclasseseveryday,andourschoollifeisvery________(5).

-(1)A.libraryB.classroomC.sportscent