九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)》是人教版教材中關(guān)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的入門(mén)章節(jié)，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化和性質(zhì)的基本概念，包括物理變化和化學(xué)變化、物質(zhì)的性質(zhì)、分類等。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立起化學(xué)學(xué)科的基本觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的科學(xué)認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的化學(xué)觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，包括有無(wú)新物質(zhì)生成、能量變化等；

②物質(zhì)的分類及其性質(zhì)，如金屬、非金屬、化合物等的基本特征；

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，識(shí)別常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，如酸堿鹽、氧化物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)，如分子、原子層面的變化；

②將抽象的化學(xué)概念與具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，形成正確的物質(zhì)變化觀念；

③掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性；

④在復(fù)雜情境中識(shí)別和判斷物質(zhì)變化類型，提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物質(zhì)變化的動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括試管、燒杯、玻璃棒、濾紙等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些物質(zhì)變化的現(xiàn)象？”

展示一些日常生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化圖片或視頻，如冰融化、燃燒等，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)變化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)變化和性質(zhì)的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)變化和性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)變化和性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解物質(zhì)變化的定義，包括物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。

詳細(xì)介紹物質(zhì)的性質(zhì)，如物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、密度等）和化學(xué)性質(zhì)（反應(yīng)性、穩(wěn)定性等），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)變化和性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)變化案例進(jìn)行分析，如燃燒、腐蝕、溶解等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)變化原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何防止金屬腐蝕”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化和性質(zhì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)變化的類型、物質(zhì)的性質(zhì)等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化和性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）收集生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化現(xiàn)象，并嘗試分類；

（2）查閱資料，了解一種物質(zhì)的性質(zhì)，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短報(bào)告；

（3）思考如何利用物質(zhì)變化原理改善我們的生活環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，掌握兩者之間的本質(zhì)區(qū)別，如新物質(zhì)的生成、能量的變化等。

學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、密度、反應(yīng)性等。

學(xué)生能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分類，如金屬、非金屬、化合物等。

2.能力提升：

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

學(xué)生在案例分析中，提升了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠從復(fù)雜情境中提取關(guān)鍵信息。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)變化和性質(zhì)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

學(xué)生在理解物質(zhì)變化原理的基礎(chǔ)上，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠提出改進(jìn)建議或解決方案。

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到激發(fā)，增強(qiáng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物質(zhì)變化和性質(zhì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象、選擇合適的清潔劑等。

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

學(xué)生在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面，能夠提出合理的建議，如減少化學(xué)污染、節(jié)約資源等。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)變化和性質(zhì)，樹(shù)立了正確的化學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科技發(fā)展和人類生活中的重要作用。

學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，能夠關(guān)注化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

學(xué)生在遇到化學(xué)相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠保持科學(xué)的態(tài)度，避免迷信和恐慌。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解物質(zhì)變化和性質(zhì)時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高實(shí)驗(yàn)技能和理論應(yīng)用能力。

2.案例教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系：通過(guò)分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)理解不夠深入：部分學(xué)生在理解化學(xué)變化的微觀層面時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)分子、原子等概念的教學(xué)。

2.學(xué)生合作討論效果不理想：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳，需要改進(jìn)小組討論的組織和引導(dǎo)方式。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化化學(xué)變化的微觀教學(xué)：在講解化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)時(shí)，可以采用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解分子、原子層面的變化。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論前，教師應(yīng)明確討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，提高討論效果。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課后作業(yè)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

4.加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系：在教學(xué)中，注重將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過(guò)布置開(kāi)放性的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂提問(wèn)與反饋

在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，覆蓋不同層次的學(xué)生。例如，對(duì)于物質(zhì)變化和性質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“什么是物理變化？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！睂?duì)于更深入的概念，如化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)，我會(huì)提問(wèn)：“為什么說(shuō)化學(xué)變化是分子層面的變化？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們的理解程度。

同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這不僅能幫助他們自己理解，還能促進(jìn)課堂互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，我會(huì)耐心解答，并引導(dǎo)他們通過(guò)查閱教材或?qū)嶒?yàn)觀察來(lái)尋找答案。

2.觀察學(xué)生參與度

在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照步驟正確進(jìn)行，是否能夠注意安全。在小組討論中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.實(shí)時(shí)測(cè)試與反饋

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解。測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也能夠指出他們的不足之處。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)評(píng)價(jià)他們的解題過(guò)程和方法。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-確保作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)一致，公平公正。

-對(duì)于錯(cuò)誤，不僅指出，還要給出正確的解題思路或方法。

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。