Unit 3 Welcome to our School Period 5 integration教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3WelcometoourSchoolPeriod5integration教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版七年級英語上冊Unit3WelcometoourSchoolPeriod5展開，內(nèi)容包括新單詞、短語的學(xué)習(xí)以及閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)詞匯和語法知識的基礎(chǔ)上，通過新單詞和短語的引入，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。同時，通過閱讀理解練習(xí)，鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中單詞和短語的運用，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)學(xué)校文化相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過閱讀理解活動，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和語法知識，如名詞、動詞、形容詞的基本使用，以及簡單的時態(tài)變化。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的閱讀和聽力基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新環(huán)境和知識充滿好奇，對新事物有較強的探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過聽力和閱讀來獲取信息，但可能對英語口語表達(dá)有一定畏懼。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過聽覺和動手實踐學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是第二語言，部分學(xué)生可能在語音、語調(diào)方面存在困難，導(dǎo)致口語表達(dá)不流利。此外，對于閱讀理解，學(xué)生可能對文章中的生詞或復(fù)雜句型理解不夠，影響閱讀流暢性和準(zhǔn)確性。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語言實踐機會，并通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生建立自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：譯林版七年級英語上冊Unit3WelcometoourSchoolPeriod5

-教學(xué)課件：多媒體課件，包含課文內(nèi)容、單詞卡片、語法點講解

-音頻資源：課文朗讀音頻、聽力練習(xí)音頻

-圖片資源：學(xué)校圖片、學(xué)生活動圖片，用于輔助教學(xué)

-互動平臺：班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，用于課后作業(yè)和交流

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型）、黑板或白板、投影儀教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、單詞卡片和語法點講解的PPT，要求學(xué)生提前閱讀并掌握新單詞和基本語法結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“WelcometoourSchool”這一主題，教師設(shè)計問題如“Describeyourschool”和“Compareyourschoolwithothers”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文大意和基本語法點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，例如思考如何描述自己的學(xué)校，并準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句子。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、詞匯卡片和初步的描述性句子提交至在線平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示學(xué)校圖片和視頻，引出“WelcometoourSchool”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解學(xué)校相關(guān)的詞匯和短語，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等，并結(jié)合實際場景進行講解。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)校的照片和故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

解答疑問：教師針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解每個知識點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的學(xué)校經(jīng)歷。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與其他同學(xué)和教師一起探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和短語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

提供拓展資源：教師推薦與學(xué)校相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，并對學(xué)生的寫作進行反饋，幫助學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)，加深對學(xué)校相關(guān)詞匯和文化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校介紹：收集不同國家和地區(qū)的學(xué)校介紹，包括學(xué)校的地理位置、歷史背景、教育理念和特色課程等，以便學(xué)生了解世界各地的學(xué)校文化。

-校園生活：提供校園生活的相關(guān)圖片和視頻，如學(xué)生上課、參加課外活動、節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生直觀感受學(xué)校生活的豐富多彩。

-英語學(xué)習(xí)資源：收集與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站、書籍和雜志，如《SchoolLife》、《EnglishinUse》等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-校園安全知識：介紹校園安全的相關(guān)知識，如交通安全、消防安全、防騙知識等，提高學(xué)生的安全意識。

-環(huán)保教育：介紹環(huán)保知識，如節(jié)約用水、用電、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀不同國家和地區(qū)的學(xué)校介紹，了解世界各地的教育體系和校園文化。

-觀看校園生活相關(guān)視頻，提高學(xué)生的觀察能力和對英語口語的理解。

-利用英語學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識面，提高英語水平。

-組織校園安全知識競賽或講座，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

-開展環(huán)保主題活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的課外活動，如社團、運動隊等，豐富學(xué)生的校園生活。

-組織學(xué)生進行校園參觀，了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，增強學(xué)生的學(xué)校歸屬感。

-邀請校友或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進行講座，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，提高語言運用能力。

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極舉手回答問題、是否主動參與課堂活動等。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性，如是否按時到課、是否遵守課堂規(guī)則等。

-語音語調(diào)：關(guān)注學(xué)生在口語表達(dá)時的語音語調(diào)，評估其英語口語的流利度和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、連貫，是否能準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出有創(chuàng)意的觀點或解決問題的方法。

3.隨堂測試：

-單詞掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對新單詞的記憶和運用能力。

-語法應(yīng)用：測試學(xué)生能否正確運用所學(xué)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。

-閱讀理解：通過閱讀理解題，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，如通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對學(xué)校生活的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予積極評價，如“Greatparticipation,youreallymadeapointthere.”（很好的參與度，你真的提出了一個觀點。）

-針對小組討論：教師對小組討論的成果給予具體反饋，如“Excellentteamwork,everyonecontributedtheirideas.”（出色的團隊合作，每個人都貢獻(xiàn)了自己的想法。）

-針對隨堂測試：教師對測試結(jié)果進行分析，指出學(xué)生的強項和弱點，如“Yourgrammarisimproving,butremembertocheckyourverbtenses.”（你的語法正在進步，但記住要檢查你的動詞時態(tài)。）

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生作業(yè)的完成情況給予個性化反饋，如“Niceeffortintheartwork,butmakesuretofocusonspellingnexttime.”（你的繪畫很有創(chuàng)意，但下次要注意拼寫。）

-綜合評價：教師綜合學(xué)生在課堂、小組討論、測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予全面評價，如“Overall,you’vedoneafantasticjobinunderstandingandapplyingthenewvocabulary.Keepupthegoodwork!”（總的來說，你在理解和應(yīng)用新詞匯方面做得非常好。繼續(xù)保持?。┓此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了他們的口語表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如在介紹學(xué)校時，可以結(jié)合歷史、地理等知識，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時，也能拓寬其他領(lǐng)域的知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生能夠輕松跟上教學(xué)進度，而有的學(xué)生則感到吃力。這導(dǎo)致課堂上的互動和參與度不均衡。

2.課堂管理：有時候，課堂管理顯得有些困難，尤其是在小組討論時，如何確保每個學(xué)生都能積極參與，而不是只有少數(shù)幾個活躍分子在發(fā)言。

3.評價方式單一：目前主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前進行基礎(chǔ)水平的評估