主題四 任務(wù)二 修補(bǔ)圖像 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

主題四任務(wù)二修補(bǔ)圖像教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題四任務(wù)二修補(bǔ)圖像教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)“主題四任務(wù)二修補(bǔ)圖像”。主要包括以下內(nèi)容：圖像的基本概念、圖像文件的格式、圖像編輯軟件的使用方法、圖像修補(bǔ)技巧等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握?qǐng)D像的基本操作，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像信息的敏感度和識(shí)別能力，提高信息獲取與處理能力。

2.計(jì)算思維：通過圖像編輯實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握?qǐng)D像修補(bǔ)的基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用圖像編輯軟件，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。但在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)圖像的基本概念、圖像文件的格式等了解有限，需要教師從基礎(chǔ)開始引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)圖像編輯軟件的使用存在困難。此外，學(xué)生在信息素養(yǎng)方面存在差異，部分學(xué)生可能缺乏對(duì)圖像信息的正確使用和版權(quán)意識(shí)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴電子設(shè)備、注意力不集中等問題，這會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.通過基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)圖像信息的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.通過實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，特別是圖像編輯軟件的使用。

4.強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用圖像信息，尊重版權(quán)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

5.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂紀(jì)律管理和互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，講解圖像修補(bǔ)的基本原理和操作步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分享和討論圖像編輯的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.利用案例研究，通過實(shí)際圖像修補(bǔ)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

4.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生完成一個(gè)完整的圖像修補(bǔ)項(xiàng)目，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖像編輯軟件演示和屏幕共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示一些有瑕疵的圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖像是如何變得完美的。學(xué)生回答后，教師總結(jié)出圖像修補(bǔ)的重要性。

2.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解

1.教師講解圖像的基本概念，包括像素、分辨率、圖像格式等，幫助學(xué)生建立對(duì)圖像的基本認(rèn)識(shí)。

2.教師演示圖像編輯軟件的使用方法，如裁剪、調(diào)整亮度、對(duì)比度、色彩平衡等基本操作。

3.學(xué)生跟隨教師操作，嘗試使用軟件進(jìn)行簡單的圖像修補(bǔ)。

三、圖像修補(bǔ)實(shí)踐

1.教師展示一個(gè)需要修補(bǔ)的圖像案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，針對(duì)不同的圖像問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

四、小組交流與分享

1.各小組展示修補(bǔ)成果，分享修補(bǔ)過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)意見。

五、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像修補(bǔ)的基本原則和技巧。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，修補(bǔ)一個(gè)自己喜歡的圖像。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將圖像修補(bǔ)技能應(yīng)用于實(shí)際生活。

具體教學(xué)過程如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師展示一張有劃痕的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片是如何變得如此完美的嗎？”

學(xué)生：可能是用軟件修復(fù)的。

教師：非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用圖像編輯軟件進(jìn)行圖像修補(bǔ)。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)講解

1.教師講解像素、分辨率、圖像格式等基本概念，并結(jié)合實(shí)際圖片進(jìn)行演示。

2.教師演示圖像編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度、對(duì)比度、色彩平衡等。

（三）圖像修補(bǔ)實(shí)踐

1.教師展示一個(gè)需要修補(bǔ)的圖像案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，針對(duì)不同的圖像問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

（四）小組交流與分享

1.各小組展示修補(bǔ)成果，分享修補(bǔ)過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)意見。

（五）總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像修補(bǔ)的基本原則和技巧。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，修補(bǔ)一個(gè)自己喜歡的圖像。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將圖像修補(bǔ)技能應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像格式知識(shí)：介紹不同圖像格式（如JPEG、PNG、GIF）的特點(diǎn)和適用場景，讓學(xué)生了解圖像壓縮和優(yōu)化的重要性。

-圖像處理技術(shù)：探討圖像濾波、銳化、色彩校正等高級(jí)圖像處理技術(shù)，拓展學(xué)生對(duì)圖像編輯的視野。

-圖像版權(quán)與倫理：討論圖像版權(quán)保護(hù)、合理使用他人圖像的問題，提高學(xué)生的法律意識(shí)和倫理觀念。

-圖像在信息社會(huì)中的應(yīng)用：分析圖像在新聞報(bào)道、社交媒體、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖像信息的社會(huì)價(jià)值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入學(xué)習(xí)圖像格式的原理和應(yīng)用。

-利用在線圖像處理工具或軟件，進(jìn)行實(shí)踐操作，提高圖像處理技能。

-參與圖像編輯比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-觀察和思考日常生活中的圖像應(yīng)用，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-與他人交流圖像處理經(jīng)驗(yàn)，分享心得，共同提高。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或社區(qū)，關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-嘗試創(chuàng)作個(gè)人作品，如設(shè)計(jì)海報(bào)、制作動(dòng)畫等，展示自己的圖像處理技巧。

-學(xué)習(xí)使用專業(yè)的圖像編輯軟件，如Photoshop、Illustrator等，提升圖像處理的專業(yè)水平。

-結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，如圖像修復(fù)、圖像合成等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解圖像處理領(lǐng)域的科研進(jìn)展和技術(shù)創(chuàng)新。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：使用圖像編輯軟件，對(duì)一張包含噪點(diǎn)、顏色失真或亮度不均的圖片進(jìn)行修復(fù)。

-作業(yè)要求：學(xué)生需選擇一張圖片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行修復(fù)，包括去除噪點(diǎn)、調(diào)整色彩和亮度等。

-作業(yè)答案示例：

-學(xué)生A：修復(fù)了一張風(fēng)景照片，通過使用降噪工具和色彩平衡功能，使圖片更加清晰和自然。

-學(xué)生B：修復(fù)了一張家庭照片，通過裁剪和旋轉(zhuǎn)功能，調(diào)整了圖片的角度和構(gòu)圖。

2.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析一張經(jīng)過編輯的圖片，討論編輯過程中使用的技巧和目的。

-作業(yè)要求：學(xué)生需選擇一張經(jīng)過編輯的圖片，分析其編輯過程，包括調(diào)整了哪些參數(shù)，目的是什么。

-作業(yè)答案示例：

-學(xué)生C：分析了一張廣告圖片，指出編輯過程中使用了色彩飽和度提升、對(duì)比度增強(qiáng)等技巧，目的是吸引消費(fèi)者的注意力。

-學(xué)生D：分析了一張藝術(shù)作品，討論了編輯過程中對(duì)色彩和構(gòu)圖的處理，如何影響了作品的整體效果。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：利用圖像編輯軟件，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的圖片，并解釋創(chuàng)作思路。

-作業(yè)要求：學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的圖片，并撰寫創(chuàng)作說明。

-作業(yè)答案示例：

-學(xué)生E：創(chuàng)作了一幅結(jié)合自然元素和科技元素的圖片，通過圖像合成和色彩調(diào)整，表達(dá)了對(duì)未來世界的想象。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考圖像編輯技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景，并舉例說明。

-作業(yè)要求：學(xué)生需列舉至少三個(gè)圖像編輯技術(shù)在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用場景，并簡要說明。

-作業(yè)答案示例：

-學(xué)生F：列舉了圖像編輯在社交媒體中的應(yīng)用，如美顏?zhàn)耘摹D片濾鏡等。

-學(xué)生G：提到圖像編輯在歷史研究中的應(yīng)用，如通過修復(fù)歷史照片，還原歷史場景。

5.反思作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)圖像修補(bǔ)的要點(diǎn)，并反思自己在實(shí)踐中的不足。

-作業(yè)要求：學(xué)生需總結(jié)圖像修補(bǔ)的要點(diǎn)，反思自己在實(shí)踐中的操作是否規(guī)范，以及需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)答案示例：

-學(xué)生H：總結(jié)了圖像修補(bǔ)的要點(diǎn)，包括選擇合適的修復(fù)工具、注意細(xì)節(jié)處理等，并反思自己在操作過程中過于急躁，導(dǎo)致修復(fù)效果不夠理想。

-學(xué)生I：反思了在調(diào)整圖像亮度時(shí)，沒有充分考慮到整體畫面效果，導(dǎo)致部分區(qū)域過曝。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解圖像修補(bǔ)技巧時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生對(duì)圖像編輯軟件的操作不熟悉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足：在學(xué)生進(jìn)行圖像修補(bǔ)實(shí)踐時(shí)，教師指導(dǎo)不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的作品展示和教師評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予更多個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作難題，提高學(xué)習(xí)效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了作品展示和教師評(píng)價(jià)，可以引入同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵺`指導(dǎo)，讓學(xué)生了解圖像編輯技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，拓寬視野。

5.利用信息技術(shù)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線論壇、社交媒體等，為學(xué)生提供更多交流學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)知識(shí)共享。

6.定期開展教學(xué)反思：教師應(yīng)定期對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題可以是基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，也可以是深入思考的探討。例如，在講解圖像修補(bǔ)的基本概念時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是像素？”這樣的問題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)于更復(fù)雜的問題，如“如何使用圖像編輯軟件去除圖像中的噪點(diǎn)？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，然后請(qǐng)他們分享解決方案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

3.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是圖像修補(bǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在課后對(duì)小組合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組成員的分工合作、解決問題的能力以及最終的作品質(zhì)量。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效溝通和協(xié)作。

4.實(shí)時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，在學(xué)生完成一個(gè)圖像修補(bǔ)任務(wù)后，我會(huì)立即查看他們的作品，并給出具體的改進(jìn)建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)