九年級化學(xué)上冊 第3單元《課題1 分子和原子》教學(xué)實錄 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第3單元《課題1分子和原子》教學(xué)實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“九年級化學(xué)上冊第3單元《課題1分子和原子》”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、討論等方式，讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、性質(zhì)和相互關(guān)系。課程設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維和化學(xué)實踐能力。學(xué)生將通過觀察分子和原子的微觀世界，發(fā)展對化學(xué)現(xiàn)象的直觀感知和抽象思維能力；通過實驗操作，提升實驗操作技能和科學(xué)探究能力；通過討論交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的化學(xué)知識，如元素符號、化學(xué)式的書寫，以及一些簡單的化學(xué)反應(yīng)。對物質(zhì)組成和性質(zhì)有初步的認識，但還未深入到分子和原子的層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其是在探索物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律方面。學(xué)習(xí)能力強者善于通過實驗觀察和邏輯推理解決問題，而學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀體驗，部分學(xué)生則更習(xí)慣于閱讀和理解理論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)分子和原子概念時可能遇到的困難包括理解微觀粒子的概念、將微觀粒子的行為與宏觀現(xiàn)象關(guān)聯(lián)起來，以及處理抽象的概念。此外，學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力可能不足，導(dǎo)致實驗結(jié)果解釋困難。此外，對化學(xué)知識的理解與日常生活經(jīng)驗的聯(lián)系不緊密也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《九年級化學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：準備分子和原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)圖片、原子模型圖、分子運動視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備用于觀察分子和原子性質(zhì)的基本實驗器材，如顯微鏡、放大鏡、試管、滴管等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保實驗區(qū)域安全整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能想到生活中哪些事物是由分子或原子構(gòu)成的？”

展示一些日常生活中的例子，如水分子、氧氣分子等，讓學(xué)生初步感受分子和原子的存在。

簡短介紹分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子和原子的定義，包括它們的微觀結(jié)構(gòu)和基本屬性。

詳細介紹分子和原子的組成部分，如原子核、電子等，并使用原子模型圖輔助講解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

分析幾個典型的化學(xué)反應(yīng)案例，如燃燒、腐蝕等，展示分子和原子在這些過程中的變化。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分子或原子相關(guān)的主題進行深入討論。

討論主題可能包括分子間作用力、原子的化學(xué)性質(zhì)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分子和原子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)中的核心作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分子和原子的發(fā)現(xiàn)史：介紹科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗和理論探索，逐步揭示了分子和原子的存在和性質(zhì)。

-分子結(jié)構(gòu)模型：展示不同類型分子的結(jié)構(gòu)，如水分子、二氧化碳分子等，幫助學(xué)生直觀理解分子的空間結(jié)構(gòu)。

-原子結(jié)構(gòu)圖解：提供詳細的原子結(jié)構(gòu)圖解，包括原子核、電子層、電子云等，幫助學(xué)生理解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-化學(xué)鍵類型：介紹離子鍵、共價鍵、金屬鍵等不同類型的化學(xué)鍵，以及它們在分子形成中的作用。

-化學(xué)反應(yīng)機理：探討一些典型化學(xué)反應(yīng)的機理，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，幫助學(xué)生理解反應(yīng)的微觀過程。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與分子和原子相關(guān)的科普書籍，如《分子世界奇遇記》、《原子與分子》等，以拓寬知識面。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看與分子和原子相關(guān)的教育視頻，如化學(xué)實驗演示、分子動力學(xué)模擬等，以增強直觀理解。

-參與科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實驗活動，如分子模型制作、化學(xué)反應(yīng)實驗等，以親身體驗科學(xué)探究過程。

-開展小組研究：組織學(xué)生進行小組研究項目，如探究不同溫度下分子運動的變化、分析不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)等，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、科學(xué)論壇等，獲取更多關(guān)于分子和原子的最新研究成果和討論。

-制作科普小報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于分子和原子的科普小報，展示學(xué)習(xí)成果，并分享給其他同學(xué)和老師。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加與分子和原子相關(guān)的科學(xué)競賽，如化學(xué)知識競賽、分子模型設(shè)計比賽等，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和競爭力。七、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對分子和原子基本概念的理解程度，如提問“分子和原子有什么區(qū)別？”或“請舉例說明分子和原子的性質(zhì)”等，觀察學(xué)生的回答是否準確、全面。

-觀察學(xué)生參與度：在講解和實驗過程中，觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極思考、是否認真記錄實驗數(shù)據(jù)等，以此評估學(xué)生的興趣和專注度。

-實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范，如使用儀器是否正確、實驗步驟是否熟悉等，確保學(xué)生能夠安全、有效地完成實驗。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力，如是否能提出有建設(shè)性的意見、是否能有效傾聽他人觀點等。

-課堂測試：通過隨堂小測驗或課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對分子和原子知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括填空題、選擇題、簡答題和實驗報告等，確保作業(yè)的準確性和完整性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，如指出錯誤的原因、提出改進的方法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-作業(yè)評價標準：制定明確的作業(yè)評價標準，包括知識掌握程度、實驗操作規(guī)范性、語言表達清晰度等，確保評價的客觀性和公正性。

3.教學(xué)評價反饋：

-教師自評：課后，教師應(yīng)進行自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個別訪談等方式，收集學(xué)生對教學(xué)活動的意見和建議，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)策略。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間進行同伴評價，通過互相點評作業(yè)和課堂表現(xiàn)，促進學(xué)生之間的交流和共同進步。

4.教學(xué)評價的持續(xù)改進：

-定期評估：定期對教學(xué)效果進行評估，包括學(xué)生的知識掌握程度、實驗技能、科學(xué)探究能力等，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整教學(xué)進度、改進教學(xué)方法、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高教學(xué)效果。

-培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，讓他們在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。八、重點題型整理1.題型一：分子和原子的區(qū)別

-例題：請簡要說明分子和原子的主要區(qū)別。

-答案：分子是由原子組成的，可以再分；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，不可再分。

2.題型二：分子和原子的性質(zhì)

-例題：列舉兩種分子和原子的性質(zhì)，并舉例說明。

-答案：分子的性質(zhì)：分子間有間隔，分子在不斷運動；原子的性質(zhì)：原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在核外運動。

3.題型三：化學(xué)鍵的類型

-例題：解釋離子鍵和共價鍵的形成過程，并舉例說明。

-答案：離子鍵是由正負離子之間的靜電作用形成的，如NaCl；共價鍵是由原子間共享電子對形成的，如H2O。

4.題型四：化學(xué)反應(yīng)中的分子和原子

-例題：分析以下化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化，并說明原因。

-答案：2H2+O2→2H2O。在這個反應(yīng)中，氫分子和氧分子分解成原子，然后重新組合成水分子。

5.題型五：分子和原子的應(yīng)用

-例題：請舉例說明分子和原子在生活中的應(yīng)用。

-答案：分子和原子在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如藥物分子用于治療疾病，原子能技術(shù)用于發(fā)電等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-分子的概念

-原子的概念

-分子和原子的區(qū)別

-化學(xué)鍵的類型

-分子和原子的性質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-分子

-原子

-離子鍵

-共價鍵

-金屬鍵

-化學(xué)反應(yīng)

③重點句子：

-分子是由原子組成的，可以再分。

-原子是化學(xué)變化中的最小粒子，不可再分。

-離子鍵是由正負離子之間的靜電作用形成的。

-共價鍵是由原子間共享電子對形成的。

-化學(xué)反應(yīng)是分子和原子重新組合的過程。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在教學(xué)過程中，我嘗試將分子和原子的知識與學(xué)生日常生活相結(jié)合，例如通過講解食物中的分子運動，讓學(xué)生更容易理解分子的性質(zhì)。

2.強化實驗操作：為了讓學(xué)生更直觀地感受分子和原子的概念，我增加了實驗操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，觀察實驗現(xiàn)象，加深理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解難度：部分學(xué)生對分子和原子的微觀概念理解有困難，尤其是在抽象概念與實際現(xiàn)象的結(jié)合上。

2.教學(xué)方法單一：雖然實驗操作增加了學(xué)生的參與度，但整體教學(xué)方法的單一性仍限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)手段：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.深化概念理解：對于難以理解的概念，我將通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性