2024年四年級英語上冊 Fun Time 2 Recycle 1教學實錄 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊FunTime2Recycle1教學實錄人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年四年級英語上冊FunTime2Recycle1教學實錄人教精通版（三起）本節(jié)課主要圍繞英語基礎詞匯和句型展開，通過游戲和情景對話等方式，幫助學生鞏固和運用所學知識，提高英語聽說能力。教學內容與課本緊密相連，注重實際應用，符合四年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化意識，通過英語學習了解西方文化，提高學生的語言運用能力，增強對英語學習的興趣和自信心。提升學生的思維品質，通過參與課堂活動，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。同時，加強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的英語單詞，了解基本的英語語法規(guī)則。在FunTime2之前，學生已經學習了關于家庭、學校、日常生活等主題的詞匯和句型，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡參與互動和游戲活動。學生的英語學習能力和水平參差不齊，部分學生能夠流利地進行簡單的對話，而部分學生則需要在教師的引導下逐步提高。學生的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在詞匯記憶和拼寫方面存在困難，容易混淆相似詞匯。在語法學習上，學生可能對時態(tài)、語態(tài)等概念理解不夠深入。此外，學生在實際運用英語進行交流時，可能會因為詞匯量不足或語法錯誤而感到沮喪。針對這些困難，教師需要提供適當的輔導和練習，幫助學生克服學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版英語》四年級上冊FunTime2Recycle1。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、日?；顒訄鼍皥D等。

3.教學工具：準備英語卡片、磁帶或MP3播放器，用于播放英語音頻材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動和合作學習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?"

2.通過提問學生關于家庭的話題，引導學生進入新課。

-"Doyouknowyourfamilymembers?Whoarethey?"

3.展示家庭成員的圖片，讓學生用英語描述。

-"Takealookatthesepictures.Canyoutellmewhotheyare?"

二、新課教授（20分鐘）

1.引導學生復習上節(jié)課所學的內容，如家庭成員的英語詞匯。

-"Let'sreviewwhatwelearnedlasttime.CananyonetellmetheEnglishwordsforfamilymembers?"

2.通過多媒體資源展示家庭成員的圖片和相應的英語詞匯，幫助學生記憶。

-"Now,let'sseesomepicturesoffamilymembers.Listencarefully,andI'llshowyoutheEnglishwords."

3.學生跟讀并模仿老師的發(fā)音，練習家庭成員的英語詞匯。

-"Repeatafterme,andpracticesayingthesewordscorrectly."

4.教授新詞匯，如“grandma”、“grandpa”、“aunt”、“uncle”等，并結合圖片進行講解。

-"Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Forexample,'grandma','grandpa','aunt','uncle'.Let'sseethepicturesandlearnhowtosaythem."

5.引導學生用新學的詞匯進行簡單的對話練習。

-"Now,let'spracticemakingsentencesusingthesenewwords.Forexample,'Thisismygrandma'or'Myuncleisadoctor.'"

三、課文主旨內容探究（30分鐘）

1.閱讀課文，讓學生初步了解課文內容。

-"Readthetexttogetherwithme,andtrytounderstandthemainideaofthestory."

2.提問學生課文中的關鍵信息，如故事背景、人物關系等。

-"Whatisthestoryabout?Whoarethecharactersinthestory?"

3.引導學生分析課文中的重點句子，如描述家庭成員的句子。

-"Let'sfindsomekeysentencesinthetextthatdescribefamilymembers.Forexample,'Thisismymother.Sheisateacher.'"

4.學生分組討論，分享自己對課文內容的理解和感悟。

-"Now,let'sworkingroupsanddiscusswhatyouthinkaboutthestoryandthecharacters."

5.教師總結課文主旨，強調家庭的重要性。

-"Inthisstory,welearnedabouttheimportanceoffamily.Nomatterwherewecomefrom,ourfamilyisalwaysimportanttous."

四、實際性教學內容（30分鐘）

1.通過角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-"Now,let'sactoutthestory.Eachgroupwilltakeonacharacterandhaveaconversation."

2.分組完成任務，如繪制家庭樹，展示家庭成員的關系。

-"Eachgroupwilldrawafamilytreeandshowustheirfamilymembersandtheirrelationships."

3.邀請學生分享自己的家庭故事，用英語描述家庭成員的特點和關系。

-"I'dliketoinvitesomestudentstosharetheirownfamilystories.Pleasetellusaboutyourfamilymembersandwhattheydo."

4.教師點評學生的表演和分享，給予積極的反饋和鼓勵。

-"Greatjob,everyone!I'mveryimpressedwithyourperformancesandstories.Keeppracticingandyou'llgetbetterandbetter."

五、總結與作業(yè)布置（10分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調家庭成員的重要性。

-"Today,wehavelearnedaboutfamilymembersandtheimportanceoffamily.Remembertoalwayscherishandappreciateyourfamily."

2.布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-制作一個家庭相冊，用英語介紹每位家庭成員。

-準備一個關于家庭的小故事，下節(jié)課分享給同學們。

3.課堂小結，提醒學生預習下節(jié)課的內容。

-"That'stheendoftoday'sclass.Remembertoreviewwhatwelearnedtodayandbepreparedfornextclass.Goodbye,everyone!"拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》短文閱讀：選取一篇關于家庭成員描述的短文，內容涉及不同家庭成員的職業(yè)、興趣和特點。這篇短文可以用來擴展學生對家庭話題的理解，同時提供更多相關的詞匯和句型。

-《FamilyTraditions》閱讀材料：介紹不同文化中家庭的傳統(tǒng)習俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚會等。通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的家庭生活，增強跨文化意識。

-《FamilyTreeProject》閱讀指南：提供家庭樹制作指南，包括如何收集家庭成員信息、繪制家庭樹的方法等。學生可以借此機會深入了解自己的家族歷史，培養(yǎng)對家庭歷史的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭調查：鼓勵學生在家中進行家庭調查，了解家庭成員的興趣愛好、職業(yè)背景等，并記錄下來。學生可以用英語寫一篇關于自己家庭的短文，展示家庭成員的特點和關系。

-家庭照片集：讓學生收集家庭照片，并用英語描述每張照片中的場景和人物。這不僅能提高學生的英語表達能力，還能增進家庭成員之間的感情。

-家庭文化研究：引導學生探究自己家庭的文化背景，如飲食習慣、節(jié)日慶祝等。學生可以制作一份關于家庭文化的報告，分享給同學和老師。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作一個以家庭為背景的故事，可以是虛構的，也可以是真實的經歷。學生可以用英語撰寫故事，并通過角色扮演或演講的形式進行展示。

3.利用多媒體資源進行拓展：

-觀看家庭主題的英語動畫片或電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等。通過觀看，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時了解不同文化中的家庭觀念。

-利用網絡資源，如YouTube、Vimeo等，尋找與家庭相關的英語視頻，如家庭生活記錄、家庭旅行日志等。學生可以通過觀看這些視頻，學習家庭英語口語表達，并了解不同家庭的生活狀態(tài)。

4.組織家庭主題的英語角活動：

-在課后組織英語角活動，讓學生用英語交流家庭話題?？梢栽O置不同的主題，如“我的理想家庭”、“家庭中的趣事”等，鼓勵學生積極參與討論，提高英語口語交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在教授家庭成員相關詞匯和句型時，我采用了情景模擬的教學方法，讓學生在模擬的場景中運用英語進行交流。這種教學方法能夠提高學生的實際運用能力，讓他們在真實的語境中學習。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體輔助教學不僅使課堂更加生動有趣，還能幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不高或者缺乏自信。這可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響教學效果。

2.課堂管理問題：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序不夠好。這不僅影響學生的學習效果，也會影響其他同學的學習氛圍。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。這可能導致評價結果不夠全面，不能充分反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生提出問題，積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

2.加強課堂管理：針對課堂管理問題，我將在課前制定明確的學習規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。對于違反規(guī)則的學生，我會給予適當的懲罰，以確保課堂秩序。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測試、小組項目等。這樣可以更準確地了解學生的學習情況，為他們提供個性化的指導。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。通過家校合作，我們可以共同為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

5.個性化教學：針對學生的不同需求，我將嘗試采用個性化教學方法，如針對學習困難的學生提供額外的輔導，針對優(yōu)秀學生提供挑戰(zhàn)性的任務。這樣可以滿足不同學生的學習需求，提高整體教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭成員詞匯卡片制作：學生需要根據本節(jié)課所學家庭成員的英語詞匯，制作一張詞匯卡片。每張卡片上應包括詞匯、中文翻譯和圖片。通過制作卡片，學生可以加深對詞匯的記憶。

2.家庭成員描述寫作：學生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭成員。短文應包括家庭成員的名字、關系、職業(yè)和興趣愛好等。通過寫作，學生可以提高英語表達能力和組織語言的能力。

3.家庭照片英語描述：學生收集一張家庭照片，并用英語描述照片中的場景和人物。描述應包括家庭成員的名字、關系、活動內容等。通過描述照片，學生可以練習英語口語表達和聽力理解。

作業(yè)反饋：

1.詞匯卡片批改：對于學生的詞匯卡片，我將仔細檢查每個詞匯的拼寫、翻譯和圖片的正確性。對于錯誤的卡片，我會用紅筆標注并給出正確的示例。

2.家庭成員描述寫作反饋：在批改寫作作業(yè)時，我會關注學生的語法、詞匯使用和句子結構。對于語法錯誤或詞匯使用不當的地方，我會用紅筆進行修改，并在旁邊附上正確的表達方式。同時，我會給出鼓勵性的評語，肯定學生的努力和進步。

3.家庭照片英語描述反饋：對于學生的照片描述，我會檢查描述的完整性和準確性。對于描述不夠詳細或存在語法錯誤的地方，我會用紅筆進行修改，并指導學生如何改進。同時，我會鼓勵學生嘗試使用更豐富的詞匯和句型。

4.及時反饋：我會盡量在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改和反饋。這樣學生可以及時了解自己的學習情況，并根據反饋進行改進。

5.個性化指導：對于學習有困難的學生，我會提供個性化的指導。例如，對于詞匯記憶困難的學生，我會建議他們通過制作詞匯卡片、重復朗讀等方式加強記憶。對于寫作能力較弱的學生，我會建議他們多閱讀英語文章，學習優(yōu)秀的寫作技巧。

6.作業(yè)展示與討論：在下一節(jié)課上，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，并組織學生進行討論。這樣不僅可以提高學生的自信心，還可以激發(fā)其他學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》這是一篇關于不同國家家庭生活的文章，介紹了不同文化背景下的家庭結構、傳統(tǒng)和生活方式。通過閱讀，學生可以了解世界各地的家庭文化，拓寬視野。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》這是一段視頻，展示了典型家庭一天的生活片段，包括家庭成員的日?；顒雍突?。視頻中的對話和場景可以幫助學生練習聽力，并了解家庭生活的真實場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展要求：

-學生在課后閱讀《FamilyLifeAroundtheWorld》，并完成以下任務：

-總結文章中提到的不同文化背景下的家庭特點。

-比較自己家庭與文章中提到的家庭在生活方式上的異同。

-寫一篇短文，描述自己理想中的家庭生活。

-教師可以提供以下指導：

-引導學生關注文章中的關鍵詞匯和短語，如“traditionalfamily”、“modernfamily”等。

-鼓勵學生通過查閱詞典或網絡資源，了解文章中提