七年級地理下冊 8.3《撒哈拉以南非洲》教學(xué)實錄 （新版）新人教版

七年級地理下冊8.3《撒哈拉以南非洲》教學(xué)實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊8.3《撒哈拉以南非洲》教學(xué)實錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對撒哈拉以南非洲地理環(huán)境的認識，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和地理思維能力。通過學(xué)習(xí)非洲的地理位置、地形地貌、氣候特征以及主要河流和湖泊，使學(xué)生能夠運用地理知識分析區(qū)域差異，培養(yǎng)空間思維和地理實踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的社會經(jīng)濟發(fā)展，增強對多元文化的尊重和理解，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識和地圖閱讀技能，對世界地理的大致分布有所了解。此外，他們對非洲的地理位置有一定的認識，但可能對撒哈拉以南非洲的詳細地理特征和人文環(huán)境了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學(xué)科尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過圖片和地圖獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖像和地圖來理解地理知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過文字和案例來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理特征時，可能會遇到以下困難：一是對非洲大陸的地形、氣候等自然地理特征的復(fù)雜性理解不足；二是對于非洲國家的歷史、文化和社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的知識掌握有限，難以形成完整的地理認知。此外，由于地理知識的抽象性，學(xué)生在運用地理知識解決實際問題時可能會感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖：撒哈拉以南非洲地圖、非洲地形圖、非洲氣候分布圖

-多媒體課件：包含非洲地理知識點的PPT演示文稿

-影像資料：非洲風(fēng)光紀錄片片段、非洲國家介紹視頻

-地理信息系統(tǒng)軟件：用于展示和分析非洲地理信息的GIS軟件

-紙質(zhì)地圖：非洲大陸圖、非洲國家分布圖

-互聯(lián)網(wǎng)資源：非洲地理相關(guān)網(wǎng)站鏈接（僅限課堂內(nèi)部使用）

-教學(xué)互動平臺：在線地理知識問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實物教具（如非洲國家模型）、多媒體投影儀、白板或黑板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特征等，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解撒哈拉以南非洲的基本地理特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解撒哈拉以南非洲的地理知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過預(yù)習(xí)問題的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過非洲野生動物的紀錄片片段，引出撒哈拉以南非洲的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特征等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析撒哈拉以南非洲的自然資源與人口分布的關(guān)系。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么撒哈拉以南非洲的熱帶草原氣候如此廣泛？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗撒哈拉以南非洲地理知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解撒哈拉以南非洲的地理知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握地理分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征，掌握地理分析技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)撒哈拉以南非洲的課題，布置地圖填空、分析報告等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與撒哈拉以南非洲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀非洲歷史書籍或觀看非洲文化節(jié)目，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的撒哈拉以南非洲地理知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，取得了以下方面的效果：

1.地理知識的掌握

（1）地理位置：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其與周邊大陸和海洋的相對位置，以及非洲大陸內(nèi)部的地理分區(qū)。

（2）地形地貌：學(xué)生了解了撒哈拉以南非洲的地形地貌特征，如高原、山脈、平原、盆地等，并能夠識別主要地形區(qū)的分布。

（3）氣候特征：學(xué)生掌握了撒哈拉以南非洲的氣候類型，如熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候等，并能夠分析氣候?qū)^(qū)域生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）河流和湖泊：學(xué)生熟悉了撒哈拉以南非洲的主要河流和湖泊，如尼羅河、剛果河、維多利亞湖等，并了解它們對區(qū)域生態(tài)和人類活動的影響。

2.地理思維能力的提升

（1）空間思維：學(xué)生通過地圖閱讀和分析，提升了空間思維能力，能夠從不同角度觀察和理解地理現(xiàn)象。

（2）分析能力：學(xué)生在小組討論和課堂活動中，學(xué)會了運用地理知識分析問題，如分析非洲的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（3）批判性思維：學(xué)生在面對不同觀點時，能夠提出自己的見解，并嘗試從不同角度解釋地理現(xiàn)象。

3.人文素養(yǎng)的增強

（1）文化尊重：學(xué)生通過學(xué)習(xí)非洲的文化、歷史和民族特點，增強了對他國文化的尊重和理解。

（2）社會責(zé)任感：學(xué)生認識到地理環(huán)境對人類活動的影響，增強了保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。

（3）全球視野：學(xué)生通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理知識，拓寬了全球視野，認識到不同地區(qū)之間的相互聯(lián)系和影響。

4.實踐能力的提高

（1）地圖閱讀：學(xué)生能夠熟練閱讀和使用地圖，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

（2）信息收集：學(xué)生學(xué)會了通過多種途徑收集地理信息，如查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等。

（3）團隊合作：學(xué)生在小組討論和課堂活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力

（1）預(yù)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，提高了對知識的理解和掌握。

（2）反思能力：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（3）解決問題能力：學(xué)生在面對問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：繪制撒哈拉以南非洲的氣候類型分布圖，并標(biāo)注主要氣候類型及其分布區(qū)域。

作業(yè)說明：學(xué)生需要根據(jù)課本所學(xué)，了解撒哈拉以南非洲的氣候類型，包括熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候等，并在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)注這些氣候類型的分布區(qū)域。

答案示例：學(xué)生應(yīng)繪制出撒哈拉以南非洲的氣候類型分布圖，圖中應(yīng)包含熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候等，并標(biāo)注出這些氣候類型的主要分布區(qū)域。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析撒哈拉以南非洲的主要河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和文化的影響。

作業(yè)說明：學(xué)生需要結(jié)合課本內(nèi)容，分析尼羅河、剛果河等主要河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和文化的影響，包括交通、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、城市分布等方面。

答案示例：學(xué)生可以寫出尼羅河對埃及農(nóng)業(yè)和城市分布的影響，剛果河對剛果盆地的經(jīng)濟和文化交流的作用等。

3.作業(yè)內(nèi)容：比較撒哈拉以南非洲的兩種主要地形區(qū)，如高原和山脈，并說明它們對氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

作業(yè)說明：學(xué)生需要比較高原和山脈這兩種地形，分析它們對氣候和生態(tài)環(huán)境的影響，如氣溫、降水、植被分布等。

答案示例：學(xué)生可以比較非洲高原和東非大裂谷山脈的氣候特征，說明高原的氣候相對溫和，而山脈則因為海拔高而氣候涼爽。

4.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲某國家的歷史簡報，包括其地理位置、主要民族、政治制度等。

作業(yè)說明：學(xué)生需要選擇課本中提到的某個非洲國家，如南非或尼日利亞，撰寫一篇簡報，涵蓋其地理位置、主要民族、政治制度等內(nèi)容。

答案示例：學(xué)生可以撰寫關(guān)于南非的簡報，包括其地理位置、主要民族（如科薩人、祖魯人）、政治制度（如多黨制）等。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于撒哈拉以南非洲的地理知識競賽題目，并準(zhǔn)備相應(yīng)的答案。

作業(yè)說明：學(xué)生需要設(shè)計一個包含多個問題的地理知識競賽題目，涉及撒哈拉以南非洲的地理知識，并準(zhǔn)備相應(yīng)的答案。

答案示例：

-問題：撒哈拉以南非洲最長的河流是哪條？

答案：尼羅河

-問題：撒哈拉以南非洲最大的湖泊是哪個？

答案：維多利亞湖

-問題：撒哈拉以南非洲的主要熱帶草原氣候分布在哪個區(qū)域？

答案：東非高原和南非高原課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和小結(jié)：

1.地理位置：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸的南部，是世界第二大洲，東臨印度洋，西瀕大西洋。

2.地形地貌：撒哈拉以南非洲地形以高原為主，包括東非高原、南非高原等，山脈分布包括埃塞俄比亞高原和東非大裂谷。

3.氣候特征：撒哈拉以南非洲氣候多樣，包括熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候等，其中熱帶草原氣候分布最廣。

4.主要河流：尼羅河、剛果河、贊比西河是撒哈拉以南非洲的主要河流，對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟和文化有著重要影響。

5.經(jīng)濟和社會發(fā)展：撒哈拉以南非洲擁有豐富的自然資源，但經(jīng)濟發(fā)展不平衡，面臨著人口、資源和環(huán)境等多重挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.問題：撒哈拉以南非洲的主要地形特征是什么？

答案：撒哈拉以南非洲的主要地形特征是高原，包括東非高原、南非高原等。

2.問題：撒哈拉以南非洲最長的河流是哪條？

答案：尼羅河。

3.問題：撒哈拉以南非洲最廣的氣候類型是什么？

答案：熱帶草原氣候。