Unit 3 seasons-reading教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3seasons-reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3seasons-reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課以季節(jié)為主題，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同季節(jié)的習(xí)俗和文化活動(dòng)。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述季節(jié)特點(diǎn)和生活活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維能力，通過(guò)討論和分享提升語(yǔ)言表達(dá)技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用描述季節(jié)的詞匯和短語(yǔ)，如spring,summer,autumn,winter,springflowers,summerholidays等。

②學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文章，掌握不同季節(jié)的氣候特征和常見(jiàn)活動(dòng)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

③學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成閱讀理解練習(xí)，如選擇題、填空題等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠理解文章中的復(fù)雜句型和句間邏輯關(guān)系。

②學(xué)生能夠?qū)㈤喿x內(nèi)容與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行有效的思考和表達(dá)。

③學(xué)生在描述季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯誤用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師講解季節(jié)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)不同季節(jié)的理解和活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同季節(jié)的典型人物，用英語(yǔ)描述自己的季節(jié)特點(diǎn)和生活。

3.利用多媒體展示不同季節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

4.設(shè)置閱讀理解任務(wù)，通過(guò)游戲化的方式，如“誰(shuí)是記憶王”或“詞匯接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)的圖片或視頻片段，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解季節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、天氣變化、自然景觀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解季節(jié)變化的特點(diǎn)。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的季節(jié)案例進(jìn)行分析，如季節(jié)性節(jié)日、季節(jié)性食物、季節(jié)性運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)的多樣性和與人類生活的緊密聯(lián)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何適應(yīng)季節(jié)變化”或“季節(jié)對(duì)健康的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用季節(jié)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于季節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察和體驗(yàn)不同季節(jié)的變化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)，以及季節(jié)對(duì)生活的影響，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.跨文化意識(shí)培養(yǎng)

4.詞匯積累豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了豐富的季節(jié)相關(guān)詞匯，如springflowers,summerholidays,autumnleaves,wintersports等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)水平。

5.思維能力發(fā)展

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析季節(jié)的特點(diǎn)和影響，提出自己的觀點(diǎn)和建議。這一過(guò)程促進(jìn)了學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力的發(fā)展。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高

7.生活實(shí)踐能力增強(qiáng)

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，能夠更好地規(guī)劃自己的日常活動(dòng)和假期計(jì)劃。他們能夠根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整穿著和出行計(jì)劃，提高了生活實(shí)踐能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在閱讀理解、語(yǔ)言運(yùn)用、跨文化意識(shí)、詞匯積累、思維能力、合作學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了積極的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生英語(yǔ)能力的提升，也為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit3seasons的閱讀部分，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的?？吹綄W(xué)生們?cè)谟懻摷竟?jié)時(shí)那么熱情，我覺(jué)得自己的教學(xué)設(shè)計(jì)還是挺成功的。我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，這讓學(xué)生們對(duì)季節(jié)有了直觀的感受，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于季節(jié)的理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，我在講解詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松掌握。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上用實(shí)例來(lái)解釋時(shí)，學(xué)生們更容易理解。比如，在講解季節(jié)的詞匯時(shí)，我舉了春天花朵盛開(kāi)的例子，這樣他們就能更好地理解springflowers這個(gè)短語(yǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是不太理解，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)小組討論環(huán)節(jié)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意義的，它不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還培養(yǎng)了他們的合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多，而其他成員則比較沉默。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的規(guī)則沒(méi)有講得夠清楚，或者是因?yàn)閷W(xué)生們的英語(yǔ)水平參差不齊。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)也讓我有所反思。雖然學(xué)生們?cè)谡故緯r(shí)表現(xiàn)得不錯(cuò)，但我覺(jué)得有些學(xué)生的展示內(nèi)容還不夠豐富。這可能是因?yàn)槲覍?duì)展示的要求沒(méi)有明確說(shuō)明，或者是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)展示的準(zhǔn)備工作不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地告訴學(xué)生們展示的要求，并鼓勵(lì)他們做好充分的準(zhǔn)備。

最后，我想說(shuō)的是，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度不適合所有學(xué)生，或者是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保它既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-四個(gè)季節(jié)的名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)的特點(diǎn)描述：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)的活動(dòng)：springflowers,summerholidays,autumnleaves,wintersports

②詞匯

-Spring:flowers,sunshine,warm

-Summer:beach,sun,hot

-Autumn:leaves,harvest,cool

-Winter:snow,cold,holidays

③句型

-It'sspring/summer/autumn/winter.

-Theweatheriswarm/hot/cool/cold.

-Iliketodo...inspring/summer/autumn/winter.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)募竟?jié)詞匯：

-It's_______andthe_______are_______.

-Ienjoy_______in_______.

答案：spring;flowers;blooming;havingpicnics;summer

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

-Inspring,the______________.

-Duringsummer,weoften_______.

答案：flowers;bloom;goswimming

3.創(chuàng)造一個(gè)句子，描述你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明原因：

-Ilike_______because_______.

答案：autumn;theleavesarecolorfulandtheweatheriscool

4.用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，描述你在一個(gè)季節(jié)里的一個(gè)難忘的經(jīng)歷：

-Last_______(season),I_______.

答案：summer;wenttothebeachwithmyfamily

5.選擇一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)一段關(guān)于該季節(jié)的描述，包括天氣、活動(dòng)和文化習(xí)俗：

-In_______(season),theweatheris_______.Peopleusually_______.

答案：autumn;coolandclear;haveautumnfestivalsandenjoypumpkinpie作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)相關(guān)知識(shí)的掌握，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力，以下作業(yè)布置如下：

1.寫(xiě)作作業(yè)：

-要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么。短文應(yīng)包括季節(jié)的特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷和感受，以及至少三個(gè)季節(jié)相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)。

-字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

2.閱讀作業(yè)：

-讓學(xué)生閱讀與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如季節(jié)變化的科普文章或季節(jié)主題的故事。

-完成以下閱讀理解練習(xí)：

-選擇正確的答案完成填空題。

-回答簡(jiǎn)答題，如“這篇文章告訴我們關(guān)于春天的哪些信息？”

-閱讀材料：由教師提供或?qū)W生自選。

3.詞匯練習(xí)：

-讓學(xué)生從課本中找出與季節(jié)相關(guān)的詞匯，并造句。

-詞匯列表：包括spring,summer,autumn,winter,flowers,holidays,leaves,snow等。

-造句要求：每個(gè)詞匯至少使用一次。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-使用紅筆或作業(yè)批改專用筆進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠清晰地看到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如用