2024年春七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here Section A教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)英語下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“詢問地點(diǎn)”展開，通過對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問地點(diǎn)的常用句型和詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)英語下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA相關(guān)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的詢問地點(diǎn)的句型和詞匯，同時(shí)學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)詢問地點(diǎn)的句型和詞匯，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同地點(diǎn)的功能，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和一些常用的日常用語。他們可能已經(jīng)掌握了基本的問候、介紹自己和詢問信息的能力。此外，學(xué)生對(duì)一些常見的地點(diǎn)和功能詞（如school,hospital,postoffice等）有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但可能在不同方面有所差異。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上較為自信，而寫作能力則需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)詢問地點(diǎn)的句型和詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握；三是實(shí)際應(yīng)用時(shí)，可能缺乏場(chǎng)景模擬和練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生可能對(duì)西方文化背景知識(shí)了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)某些地點(diǎn)和功能的理解。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語教材配套在線資源

-信息化資源：電子地圖、英語聽力材料、在線練習(xí)系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、交通標(biāo)志）、多媒體投影設(shè)備、白板或黑板、錄音設(shè)備、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)詢問地點(diǎn)的常用句型和詞匯，并嘗試用這些句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詢問地點(diǎn)的情景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你需要去郵局，你會(huì)怎樣用英語詢問？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問地點(diǎn)的常用句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張包含不同地點(diǎn)的圖片，引出詢問地點(diǎn)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問地點(diǎn)的常用句型和詞匯，結(jié)合實(shí)際對(duì)話示例幫助學(xué)生理解。例如，講解“Howdoyougettothepostoffice?”等句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬詢問地點(diǎn)的情景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問地點(diǎn)的句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問地點(diǎn)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際場(chǎng)景中的詢問地點(diǎn)的對(duì)話練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與詢問地點(diǎn)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問地點(diǎn)的句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交流。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；課中強(qiáng)化技能，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠掌握實(shí)際應(yīng)用能力；課后拓展應(yīng)用，則幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詢問地點(diǎn)的常用句型

-Howdoyougetto...?

-Whereis...?

-Canyoushowmethewayto...?

-Istherea...nearhere?

-Whichisthenearest...to...?

2.地點(diǎn)描述詞匯

-postoffice（郵局）

-hospital（醫(yī)院）

-bank（銀行）

-supermarket（超市）

-restaurant（餐廳）

-school（學(xué)校）

-library（圖書館）

-park（公園）

-museum（博物館）

3.地點(diǎn)功能詞匯

-entrance（入口）

-exit（出口）

-informationdesk（咨詢臺(tái)）

-restroom（洗手間）

-elevator（電梯）

-parkinglot（停車場(chǎng)）

-busstop（公交車站）

-trainstation（火車站）

4.詢問和指路常用表達(dá)

-It'sonyourleft/right.

-It'sacrossthestreet.

-It'snexttothe...（旁邊有...）

-Gostraightaheadandturnleft/right.

-Thepostofficeisonthesecondfloor.

5.地點(diǎn)方位詞

-north（北）

-south（南）

-east（東）

-west（西）

-north-east（東北）

-north-west（西北）

-south-east（東南）

-south-west（西南）

6.地點(diǎn)距離描述

-It'sabouta10-minutewalkfromhere.

-It'sjustaroundthecorner.

-It'sashortdistanceaway.

-It'salongwayfromhere.

7.地點(diǎn)交通方式

-bybus（乘公交車）

-bytrain（乘火車）

-bysubway（乘地鐵）

-bytaxi（乘出租車）

-bybike（騎自行車）

-onfoot（步行）

8.地點(diǎn)時(shí)間描述

-Itopensat9:00a.m.andclosesat6:00p.m.

-It'sopenonweekdaysfrom9:00a.m.to5:00p.m.

-It'sclosedonweekends.

9.地點(diǎn)特殊信息

-It'salandmarkbuilding.

-Ithasabeautifulgarden.

-ItoffersfreeWi-Fi.

-Ithasaparkinglotforvisitors.

10.地點(diǎn)相關(guān)詞匯

-address（地址）

-map（地圖）

-GPS（全球定位系統(tǒng)）

-navigation（導(dǎo)航）

-location（位置）

-direction（方向）

-route（路線）

-guide（指南）

-sign（標(biāo)志）

-information（信息）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《MyJourneytotheCity》

這是一篇關(guān)于旅行和詢問地點(diǎn)的短文。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解如何用英語詢問路線和地點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)到一些關(guān)于旅行和城市生活的詞匯。

（2）視頻資源：《EnglishinRealLife:AskingforDirections》

這個(gè)視頻展示了真實(shí)場(chǎng)景中人們?nèi)绾斡糜⒄Z詢問路線和地點(diǎn)。學(xué)生可以通過觀看視頻，學(xué)習(xí)實(shí)際對(duì)話中的語言運(yùn)用和交流技巧。

2.拓展要求：

（1）閱讀《MyJourneytotheCity》：

-學(xué)生在課后閱讀這篇短文，了解文章中出現(xiàn)的詢問地點(diǎn)的句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考文章中提到的旅行場(chǎng)景，并嘗試用自己的語言描述類似的情景。

-學(xué)生可以將閱讀心得和疑問反饋給老師，以便在下一節(jié)課上討論。

（2）觀看《EnglishinRealLife:AskingforDirections》：

-學(xué)生觀看視頻后，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，練習(xí)自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以將觀看視頻的感想和學(xué)到的技巧與同學(xué)分享，促進(jìn)交流。

（3）課后練習(xí)：

-學(xué)生可以根據(jù)以下情景，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：

-在公交車上詢問司機(jī)如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

-在機(jī)場(chǎng)詢問工作人員如何找到登機(jī)口。

-在商場(chǎng)詢問店員某件商品的位置。

-學(xué)生可以與家長、朋友或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試收集自己所在城市的地圖，并用英語標(biāo)注出一些重要地點(diǎn)的位置。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流詢問地點(diǎn)的技巧。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，推薦一些與詢問地點(diǎn)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以針對(duì)學(xué)生的閱讀和觀看反饋，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于學(xué)生在課后練習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-教師可以組織小組討論或班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，并互相學(xué)習(xí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整拓展內(nèi)容的難度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課后拓展中有所收獲。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詢問地點(diǎn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。以下是一些具體的提問評(píng)價(jià)方法：

-隨機(jī)提問：教師可以隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對(duì)詢問地點(diǎn)句型和詞匯的理解程度。

-小組討論：通過小組討論，教師可以觀察學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中的語言運(yùn)用能力，以及他們之間的合作與溝通能力。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，教師可以關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，以及他們是否能夠根據(jù)情景調(diào)整語言。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師將通過對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的方法：

-觀察學(xué)生的參與度：關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)與同學(xué)互動(dòng)。

-觀察學(xué)生的注意力：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講和思考。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，是否對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將定期進(jìn)行測(cè)試。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的方法：

-單項(xiàng)選擇題：通過單項(xiàng)選擇題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詢問地點(diǎn)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-完形填空題：通過完形填空題，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

-短文改錯(cuò)題：通過短文改錯(cuò)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)英語語法和拼寫規(guī)則的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，以下是一些作業(yè)批改的方法：

-審查語法和拼寫錯(cuò)誤：對(duì)學(xué)生