第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版下冊(cè)九年級(jí)化學(xué)教材第八單元課題3“金屬資源的利用和保護(hù)”，主要內(nèi)容包括金屬在人類生活中的應(yīng)用、金屬資源的分類與分布、金屬的回收與利用以及金屬資源保護(hù)的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬資源的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)金屬資源的重要性，并初步掌握金屬資源的回收與利用方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析金屬資源利用和保護(hù)中的問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①金屬資源分類與分布的基本知識(shí)，包括金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及不同金屬在自然界中的分布情況。

②金屬資源利用和保護(hù)的基本方法，如金屬的提煉、合金的制備、金屬的回收和再利用等。

③金屬資源保護(hù)的意義，包括對(duì)環(huán)境保護(hù)、資源可持續(xù)利用的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用，特別是如何根據(jù)金屬活動(dòng)性順序預(yù)測(cè)金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)。

②金屬腐蝕與防護(hù)的原理，理解金屬腐蝕的化學(xué)過(guò)程以及防護(hù)措施的科學(xué)依據(jù)。

③金屬資源回收與再利用的實(shí)際操作步驟和環(huán)境保護(hù)措施的執(zhí)行，包括回收流程中的化學(xué)變化和環(huán)保法規(guī)的遵守。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版下冊(cè)九年級(jí)化學(xué)教材第八單元課題3的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的金屬資源分布地圖、金屬活動(dòng)性順序圖表、金屬腐蝕與防護(hù)的動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬樣品、酸、鹽溶液、酒精燈、試管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？它們是如何被我們使用的？”

展示一些日常生活中的金屬制品圖片或視頻片段，如手機(jī)、汽車、建筑材料等，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解金屬資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金屬資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源案例進(jìn)行分析，如銅礦開(kāi)采、鋁土礦提煉等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)、資源可持續(xù)利用的影響，以及如何提高金屬資源的利用效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“廢舊金屬回收利用的重要性”或“金屬資源保護(hù)的方法”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于金屬資源利用與保護(hù)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握金屬資源的基本概念，了解金屬在自然界中的分布和分類，熟悉金屬資源的利用和保護(hù)方法。學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序、金屬腐蝕與防護(hù)的原理有了深入的理解。

2.能力提升：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過(guò)分析典型金屬資源案例，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在小組討論中，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到鍛煉。

3.思維拓展：

學(xué)生在討論金屬資源回收利用的重要性以及金屬資源保護(hù)的方法時(shí)，思維得到了拓展，能夠從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)角度思考問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際操作，掌握了金屬的提煉、合金的制備等基本實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)踐操作能力。

5.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到金屬資源保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，能夠在日常生活中注意節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

6.創(chuàng)新能力：

在小組討論中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如開(kāi)發(fā)新型環(huán)保材料、推廣金屬資源回收利用技術(shù)等，這表明學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

7.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生了解到金屬資源保護(hù)與國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為公民應(yīng)積極參與到環(huán)保事業(yè)中來(lái)。

8.綜合運(yùn)用知識(shí)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，撰寫(xiě)出有見(jiàn)解的短文或報(bào)告，這有助于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)與回答：在課堂講解過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬資源利用和保護(hù)知識(shí)的理解程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用、金屬腐蝕與防護(hù)原理等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

b.觀察與反饋：教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作的能力等方面進(jìn)行觀察。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

c.測(cè)試與評(píng)估：在課堂結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容應(yīng)緊扣教材，難度適中。測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，教師將根據(jù)測(cè)試情況調(diào)整教學(xué)策略。

d.小組評(píng)價(jià)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)彼此在討論和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能讓學(xué)生從他人的反饋中認(rèn)識(shí)到自己的不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括金屬資源的相關(guān)案例分析、金屬資源保護(hù)的建議等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

b.及時(shí)反饋：教師將在批改作業(yè)后及時(shí)將成績(jī)和反饋意見(jiàn)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確需要改進(jìn)的地方。

c.作業(yè)展示：教師可以選取部分優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

d.作業(yè)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

e.作業(yè)評(píng)價(jià)與反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)與反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.金屬資源概述

①金屬資源定義

②金屬資源分類

②.1有色金屬

②.2黑色金屬

③金屬資源分布

2.金屬的物理與化學(xué)性質(zhì)

①金屬的物理性質(zhì)

①.1密度

①.2硬度

①.3導(dǎo)電性

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

②.1活動(dòng)性順序

②.2與酸反應(yīng)

②.3與鹽溶液反應(yīng)

3.金屬資源的利用

①金屬的提煉

①.1熱還原法

①.2熱分解法

②合金的制備

②.1合金的概念

②.2合金的種類

③金屬資源的應(yīng)用

③.1結(jié)構(gòu)材料

③.2功能材料

4.金屬資源的保護(hù)

①金屬腐蝕的原理

①.1電化學(xué)腐蝕

①.2化學(xué)腐蝕

②金屬腐蝕的防護(hù)

②.1陰極保護(hù)法

②.2表面處理

③金屬資源的回收與再利用

③.1回收方法

③.2再利用技術(shù)

5.金屬資源保護(hù)的意義

①環(huán)境保護(hù)

②資源可持續(xù)利用

③經(jīng)濟(jì)效益

④社會(huì)責(zé)任教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金屬資源的利用和保護(hù)。我覺(jué)得整體上，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)展示一些生活中的金屬制品圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于金屬資源的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在介紹金屬資源的基本概念時(shí)，可能需要更加清晰和具體一些。比如，我可以用一些具體的金屬例子來(lái)解釋金屬資源的分類和分布，這樣可能更容易讓學(xué)生理解。

在講解金屬資源的利用和保護(hù)時(shí)，我盡量用了一些實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，我提到了廢舊金屬的回收利用，這讓學(xué)生們感到很親切，因?yàn)樗麄兌贾缽U電池、廢手機(jī)等都是可以回收的。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論金屬資源保護(hù)的意義時(shí)，表達(dá)得不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)金屬資源的浪費(fèi)和污染問(wèn)題了解不夠，所以我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些相關(guān)的案例研究，讓學(xué)生更深入地了解這些問(wèn)題。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了金屬腐蝕與防護(hù)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了很高的興趣，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)操作的方法，還理解了金屬腐蝕和防護(hù)的原理。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，這可能是由于他們?cè)趯?shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的準(zhǔn)備工作不夠自信。所以，我建議在今后的教學(xué)中，可以增加一些學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，幫助他們提高自信心。

1.加強(qiáng)對(duì)基本概念的解釋和舉例，確保學(xué)生能夠清晰地理解。

2.增加案例研究和討論，讓學(xué)生更深入地了解金屬資源的利用和保護(hù)問(wèn)題。

3.重視實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.提供更多學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，幫助他們提高自信心。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。重點(diǎn)題型整理1.題型：金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用

題目：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷以下反應(yīng)能否發(fā)生：

a.鐵與稀硫酸的反應(yīng)

b.銅與稀鹽酸的反應(yīng)

c.鋁與硝酸銀溶液的反應(yīng)

答案：

a.能發(fā)生，生成硫酸亞鐵和氫氣。

b.不能發(fā)生，因?yàn)殂~的活動(dòng)性低于氫。

c.能發(fā)生，生成硝酸鋁和銀。

2.題型：金屬腐蝕與防護(hù)

題目：解釋以下金屬腐蝕現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)措施：

a.鐵在潮濕空氣中的生銹

b.鋁制品表面形成氧化膜

答案：

a.原因：鐵與水和氧氣反應(yīng)生成氧化鐵（鐵銹）。

防護(hù)措施：涂油、涂漆、鍍鋅等。

b.原因：鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁膜。

防護(hù)措施：保持表面清潔，避免氧化膜破壞。

3.題型：金屬資源的回收與再利用

題目