三年級語文上冊 第一單元 1 大青樹下的小學(xué)教學(xué)實錄 新人教版

三年級語文上冊第一單元1大青樹下的小學(xué)教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大青樹下的小學(xué)》一文，這是一篇描寫小學(xué)生校園生活的文章，旨在讓學(xué)生感受校園生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊敬師長的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選課文與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠根據(jù)自身經(jīng)驗，對文中描述的校園生活產(chǎn)生共鳴。同時，課文中所涉及到的尊敬師長、團結(jié)友愛等價值觀，與學(xué)生在家庭、學(xué)校中已有的道德觀念相契合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美情趣、道德品質(zhì)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生能夠理解多元文化背景下的校園生活，培養(yǎng)對校園文化的尊重和欣賞；同時，通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的審美情趣，增強道德責(zé)任感；此外，通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將學(xué)會在集體中合作與交流，提高社會交往能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀、討論等方式，把握文章描述的校園生活場景和人物關(guān)系。

②體會作者對校園生活的情感表達，學(xué)會用語言表達自己對學(xué)校、老師和同學(xué)的喜愛之情。

③學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，正確書寫，并能在具體語境中運用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解文章中“團結(jié)友愛、尊敬師長”等社會主義核心價值觀，讓學(xué)生在情感體驗中內(nèi)化這些價值觀。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過續(xù)寫故事、設(shè)計校園活動等方式，讓學(xué)生在活動中體驗和表達對校園生活的熱愛。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多元文化背景下的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化差異的尊重和理解能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（校園模型、人物卡片）、學(xué)生用書、課本《大青樹下的小學(xué)》。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：校園生活圖片庫、相關(guān)教育視頻片段。

-教學(xué)手段：朗讀法、討論法、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以親切的語氣問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.教師簡要介紹《大青樹下的小學(xué)》的作者和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.提問：同學(xué)們，你們對校園生活有什么期待？請分享一下你們的校園故事。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，對有困難的個別學(xué)生給予幫助。

3.學(xué)生匯報朗讀情況，教師點評并糾正發(fā)音錯誤。

三、細讀課文，深入理解

1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的生字新詞，講解字義和用法。

-學(xué)生找出生字新詞，教師講解字義和用法。

-學(xué)生舉例說明生字新詞在課文中的運用。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章脈絡(luò)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文段落大意。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)段落大意。

-教師點評并總結(jié)文章結(jié)構(gòu)。

3.體會作者情感，感受校園生活。

-教師提問：課文中哪些地方讓你感受到了作者的情感？

-學(xué)生分享自己的感受，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入體會。

4.探究課文主題，明確文章主旨。

-教師提問：這篇文章主要講述了什么？

-學(xué)生分組討論，總結(jié)文章主旨。

-教師點評并總結(jié)文章主旨。

四、鞏固練習(xí)，提高能力

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的個別學(xué)生給予幫助。

-學(xué)生分享自己的答案，教師點評并糾正錯誤。

2.聯(lián)系生活實際，拓展延伸。

-教師提問：同學(xué)們，你們在校園生活中有沒有遇到過類似的事情？請分享一下你們的經(jīng)歷。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

五、課堂小結(jié)，總結(jié)提升

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、布置作業(yè)，拓展延伸

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集關(guān)于校園生活的圖片、視頻等資料，下節(jié)課分享。

七、課堂評價

1.教師評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性。

2.學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我認知能力。六、知識點梳理《大青樹下的小學(xué)》是一篇描寫小學(xué)生校園生活的文章，以下是對課文知識點的梳理：

一、生字新詞

1.青青：形容草木茂盛、生機勃勃的樣子。

2.樹下：指樹下或樹下的一片地方。

3.草長：草長得茂盛。

4.讀書聲：指讀書時發(fā)出的聲音。

5.同學(xué)們：對同學(xué)的稱呼。

6.老師：對老師的尊敬稱呼。

二、課文結(jié)構(gòu)

1.開篇：描寫校園環(huán)境的美麗和生機勃勃的景象。

2.主體：描寫同學(xué)們在校園里的學(xué)習(xí)和生活場景，展現(xiàn)團結(jié)友愛的氛圍。

3.結(jié)尾：強調(diào)師生之間的深厚情誼，表達對校園生活的熱愛。

三、文章主旨

1.贊美校園生活的美好。

2.表達對老師和同學(xué)的敬意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友愛精神。

四、人物描寫

1.教師形象：關(guān)愛學(xué)生、知識淵博、教學(xué)有方。

2.學(xué)生形象：尊敬師長、團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)。

五、文化素養(yǎng)

1.傳承中華民族優(yōu)秀的校園文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神。

六、道德教育

1.尊重師長：學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。

2.團結(jié)友愛：同學(xué)之間互相幫助、關(guān)愛。

3.勤奮好學(xué)：學(xué)生積極學(xué)習(xí)，追求知識。

七、學(xué)習(xí)方法

1.朗讀法：通過朗讀課文，體會文章的節(jié)奏和韻律。

2.討論法：小組合作，共同探討課文內(nèi)容，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.角色扮演：模擬課文中的場景，提高學(xué)生的表演能力和情感體驗。七、課后作業(yè)1.詞語仿寫

-課文中有“青青的草地”、“藍藍的天空”等描寫自然環(huán)境的詞語，請仿照這種結(jié)構(gòu)，用AABB式結(jié)構(gòu)描寫其他景物。

-舉例：紅紅的楓葉、綠綠的湖水。

2.續(xù)寫故事

-課文結(jié)尾提到“老師笑了，同學(xué)們笑了”，請發(fā)揮想象，續(xù)寫一段故事，描述這個場景下發(fā)生的有趣事情。

-舉例：老師笑得合不攏嘴，同學(xué)們也跟著笑了，這時，小明突然從書包里拿出了一盒五彩繽紛的氣球，把大家都逗笑了。

3.人物對話

-選取課文中兩個同學(xué)或師生之間的對話，進行改寫，使對話更加生動有趣。

-舉例：原文：“小明，你的作業(yè)寫完了嗎？”

-改寫：“哎呀，小明，你那本作業(yè)是不是又忘在家里了？”

4.詩歌創(chuàng)作

-以《大青樹下的小學(xué)》為靈感，創(chuàng)作一首小詩，表達對校園生活的熱愛。

-舉例：

校園里，笑聲揚，

同學(xué)們，手牽手，

老師們，笑容滿，

共度美好時光。

5.角色扮演

-選擇課文中一個角色，準(zhǔn)備一段臺詞，進行角色扮演，展現(xiàn)角色的性格特點。

-舉例：選擇課文中“小明”的角色，準(zhǔn)備臺詞：“老師，我今天的作業(yè)都完成了，您可以檢查一下嗎？”

-提示：在角色扮演時，注意語氣、表情和動作的運用，以更好地展現(xiàn)角色的性格特點。

6.課文內(nèi)容填空

-根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的詞語。

-舉例：在操場上，同學(xué)們（）地跳繩，有的（），有的（），還有的（）。

7.畫一畫

-根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅校園生活場景圖。

-舉例：畫出課文中同學(xué)們在操場上跳繩、做游戲的場景。

8.家長作業(yè)

-請家長協(xié)助，收集一些關(guān)于校園生活的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-舉例：家長可以拍攝孩子在學(xué)校上課、參加活動的照片，或錄制孩子與同學(xué)互動的視頻。八、課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在通過多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計不同難度的問題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在講解《大青樹下的小學(xué)》時，教師可以提問：“同學(xué)們，你們能從課文中找出哪些描寫校園景色的詞語？”這樣的問題有助于學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深記憶。

-觀察評價：教師應(yīng)細致觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、與同學(xué)的互動等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠表達自己的觀點。

-測試評價：通過隨堂小測驗或課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些填空、選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋評價：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們的進步，指出需要改進的地方。例如，在朗讀課文時，教師可以對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)給予肯定，同時指出需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，作業(yè)評價能夠幫助學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，教師應(yīng)注重作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)造性。

-及時反饋：對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)給出具體的批改意見，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并提供正確的解答。例如，在批改《大青樹下的小學(xué)》的課后練習(xí)時，教師可以指出學(xué)生理解錯誤的地方，并提供正確的答案和解釋。

-鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚，對于有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。例如，對于在描寫校園生活場景的作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，將學(xué)生的作業(yè)情況和表現(xiàn)反饋給家長，共同促進學(xué)生的成長。例如，通過家長會或家訪，教師可以向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)，并共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①校園生