2024年一年級品生下冊 第二單元《我的手兒巧》教學(xué)實錄 上海教科版

2024年一年級品生下冊第二單元《我的手兒巧》教學(xué)實錄上海教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年一年級品生下冊第二單元《我的手兒巧》教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年3月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過手工制作等活動，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造和制作的樂趣。

2.增強學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價自己的作品，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生在活動中互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生的自信心，通過成功完成作品，讓學(xué)生感受到自己的能力與價值。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握基本的手工制作技巧，如折、剪、粘等，為后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

③培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，通過實踐學(xué)會獨立完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點

①針對一年級學(xué)生的認知水平，設(shè)計易于理解且操作簡單的手工制作步驟，確保每個學(xué)生都能參與其中。

②培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細致，使他們在制作過程中注意細節(jié)，提高作品的質(zhì)量。

③鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的手工作品。

④在合作環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用互動式教學(xué)，通過提問、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.運用故事導(dǎo)入，以生動的案例引發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣。

教學(xué)手段：

1.利用實物教具展示手工制作的步驟，直觀演示制作過程。

2.運用多媒體課件展示不同類型的手工作品，拓寬學(xué)生的視野。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的手工制作教程和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段手工制作視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

用時：5分鐘

2.提問：“你們知道什么是手工制作嗎？你們喜歡動手做東西嗎？”

用時：3分鐘

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)制作過的手工制品，激發(fā)學(xué)生的自豪感和創(chuàng)作欲望。

用時：5分鐘

講授新課：

1.講解手工制作的基本步驟，包括材料準備、制作方法和注意事項。

用時：10分鐘

2.展示幾種常見的手工制作作品，如剪紙、折紙等，讓學(xué)生了解不同的制作技巧。

用時：5分鐘

3.強調(diào)手工制作在培養(yǎng)審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力方面的作用。

用時：3分鐘

鞏固練習(xí)：

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料，讓學(xué)生按照所學(xué)知識進行手工制作。

用時：15分鐘

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

用時：10分鐘

3.各小組展示制作成果，教師引導(dǎo)學(xué)生進行評價和反饋。

用時：5分鐘

課堂提問：

1.提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

用時：2分鐘

2.提問：“你們覺得這次手工制作有哪些收獲？”

用時：3分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師與學(xué)生一起討論手工制作的技巧和創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

用時：5分鐘

2.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，并邀請其他學(xué)生進行點評。

用時：5分鐘

3.教師組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個更具挑戰(zhàn)性的手工制作項目。

用時：10分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)手工制作的重要性。

用時：2分鐘

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索手工制作的樂趣，嘗試制作更多的作品。

用時：2分鐘

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

6.總結(jié)與拓展（4分鐘）

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.技能掌握：學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練掌握基本的手工制作技巧，如剪紙、折紙等。他們能夠獨立完成簡單的手工制品，如剪紙賀卡、折紙花朵等，展示了良好的動手操作能力。

2.創(chuàng)意表達：學(xué)生在手工制作過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格和創(chuàng)意的作品。他們通過親手制作，表達了對生活的熱愛和對美的追求。

3.團隊協(xié)作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)商和合作。他們在團隊中互相幫助，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

4.審美素養(yǎng)：通過欣賞和評價自己的作品，學(xué)生提高了對美的鑒賞能力。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

5.耐心和毅力：手工制作過程需要耐心和細心，學(xué)生在完成作品的過程中，學(xué)會了耐心等待和持之以恒。這種品質(zhì)在日常生活中同樣具有重要意義。

6.創(chuàng)新思維：在制作過程中，學(xué)生需要不斷嘗試新的方法和技術(shù)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案。

7.自信心提升：學(xué)生在成功完成作品后，自信心得到提升。他們相信自己有能力完成各種任務(wù)，這種自信心將在今后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生積極影響。

8.知識拓展：通過學(xué)習(xí)手工制作，學(xué)生對相關(guān)的文化知識有了更深入的了解，如剪紙的歷史、折紙的起源等。這些知識拓展了學(xué)生的視野，豐富了他們的文化底蘊。

9.情感交流：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了表達自己的觀點，傾聽他人的意見。這種情感交流有助于提高他們的溝通能力，增進彼此的了解。

10.家庭教育：手工制作活動可以成為家庭教育的一部分。家長可以和孩子一起參與制作，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。七、典型例題講解在《我的手兒巧》這一課程中，我們將重點講解手工制作的相關(guān)知識。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握手工制作的基本技巧和概念。

例題1：

題目：如何制作一個簡單的剪紙心形圖案？

解答：

1.準備一張正方形的彩紙。

2.將彩紙對折，沿中線剪出心形圖案。

3.打開彩紙，一個簡單的心形剪紙就完成了。

例題2：

題目：請描述折紙的基本步驟。

解答：

1.選擇一張正方形的紙張。

2.將紙張對折，使得兩個角對齊。

3.再次對折，使得兩個邊對齊，形成一個三角形。

4.將三角形沿著一條邊對折，形成一個更小的三角形。

5.重復(fù)對折步驟，直到紙張足夠小，可以按照所需的形狀進行折紙。

例題3：

題目：如何制作一個簡單的紙花？

解答：

1.準備一張彩紙，剪成圓形。

2.將圓形彩紙對折，沿邊緣剪出花瓣的形狀。

3.打開彩紙，將花瓣展開，形成一個紙花。

4.可以使用膠水將紙花固定在花莖上。

例題4：

題目：請說明如何制作一個紙燈籠。

解答：

1.準備一張正方形的彩紙，剪去四個角，使得每邊剩下等寬的矩形。

2.將矩形沿對角線對折，形成兩個三角形。

3.將三角形沿著一條邊對折，形成一個圓錐形。

4.將圓錐形的頂部剪一個小孔，用于放置蠟燭。

5.將圓錐形展開，形成燈籠的主體。

6.用彩紙剪出裝飾物，貼在燈籠上。

例題5：

題目：如何制作一個紙飛機？

解答：

1.準備一張長方形的彩紙。

2.將彩紙對折，使得長邊對齊。

3.再次對折，使得短邊對齊，形成一個長方形。

4.將長方形沿著一條邊對折，使得兩邊對齊。

5.將對折后的長方形沿著中心線對折，形成一個三角形。

6.將三角形的兩個尖角沿著中心線對折，形成紙飛機的機翼。

7.調(diào)整機翼的角度，使紙飛機能夠平穩(wěn)飛行。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《我的手兒巧》這個主題，通過手工制作的活動，讓孩子們體驗到了動手的樂趣和創(chuàng)造的成就感。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一些自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是蠻有效的。我采用了互動式教學(xué)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解剪紙的基本步驟時，我并沒有直接告訴他們怎么做，而是通過展示和示范，讓他們自己動手嘗試。這種教學(xué)方法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在動手實踐中掌握了技能。

在教學(xué)策略上，我也做了一些調(diào)整。比如，在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生不太善于表達自己的想法，我就鼓勵他們多交流，多傾聽。這樣一來，不僅提高了他們的合作能力，也讓他們學(xué)會了如何與他人溝通。

在課堂管理方面，我也有一些建議。比如，在學(xué)生進行手工制作時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為急于完成作品而忽略了安全操作。所以，在今后的教學(xué)中，我會在每個環(huán)節(jié)都強調(diào)安全意識，確保學(xué)生在安全的前提下進行創(chuàng)作。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。孩子們在課后都興高采烈地展示了自己的作品，這讓我感到非常欣慰。他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進步。

在知識方面，孩子們學(xué)會了基本的剪紙、折紙、紙花等手工制作技巧。在技能方面，他們的動手能力得到了鍛煉，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。在情感態(tài)度方面，他們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

當然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生因為缺乏耐心而放棄了制作，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。另外，還有一些學(xué)生因為家庭環(huán)境等因素，對手工制作的興趣不高，這也需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

針對這些問題，我提出以下改進措