too muchtoo many 和much too（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It!英語八年級上冊

toomuch，toomany和muchtoo（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級上冊，教材章節(jié)為“Unit1Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1a-1c”。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并運(yùn)用toomuch，toomany和muchtoo三個短語，了解它們的用法和區(qū)別，并通過實際語境進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生在日常交流中運(yùn)用這些短語的準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)toomuch，toomany和muchtoo三個短語，提高對英語語法結(jié)構(gòu)的理解能力，增強(qiáng)在實際語境中運(yùn)用語言的能力。同時，通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提升批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并掌握toomuch，toomany和muchtoo的用法和區(qū)別。

-能夠正確運(yùn)用這三個短語描述數(shù)量過多或程度過高的情境。

-例如，通過例句“Yourhomeworkistoomuchfortoday.”（你的作業(yè)今天太多。）來強(qiáng)調(diào)“toomuch”用于不可數(shù)名詞，而“toomany”用于可數(shù)名詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-區(qū)分toomuch和toomany在語境中的使用，尤其是在口語和書面語中的細(xì)微差別。

-例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“Thefoodistoomuchforme.”（食物對我來說太多了。）和“Thefoodistoomanyforme.”（食物對我來說太多了。）兩個句子雖然意思相似，但前者更常用。

-理解muchtoo的否定意義，尤其是在表達(dá)不滿或批評時的使用。

-例如，學(xué)生可能難以理解“Thesoupismuchtoohot.”（湯太燙了。）中的否定意義，需要通過大量的練習(xí)和語境分析來掌握。

-在不同語境中靈活運(yùn)用這三個短語，避免混淆。

-例如，在描述一個物品或情況時，學(xué)生需要判斷是使用“toomuch”還是“toomany”，以及是否應(yīng)該使用“muchtoo”來表達(dá)強(qiáng)烈的否定意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解toomuch，toomany和muchtoo的定義、用法和區(qū)別，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體情境進(jìn)行討論，如“Toomuchhomeworkcanbestressful.”，以加深對短語實際運(yùn)用的理解。

3.案例分析法：選取典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析其語境和語法結(jié)構(gòu)，提高分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示例句和圖片，增強(qiáng)視覺刺激，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動練習(xí)：利用在線平臺或手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行實時練習(xí)，提高學(xué)生參與度和練習(xí)效果。

3.角色扮演：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用這三個短語，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-通過展示一系列圖片，如過量的食物、過多的衣物等，引導(dǎo)學(xué)生思考在英語中如何表達(dá)“太多”的概念。

-提出問題：“Howdoyouexpress'toomuch'inEnglish?”（你怎么用英語表達(dá)‘太多’？）

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個短語。

講授新課（10分鐘）

-介紹toomuch，toomany和muchtoo的定義和用法。

-通過例句講解這三個短語的差異，如：“Thehomeworkistoomuchfortoday.”（今天的作業(yè)太多。）與“Thehomeworkistoomanyfortoday.”的區(qū)別。

-展示每個短語的典型用法，并解釋它們在不同語境中的含義。

-使用PPT展示語法規(guī)則和例句，確保學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每個小組討論并完成幾個練習(xí)題，如填空、選擇題等，以鞏固對三個短語的掌握。

-課堂練習(xí)：全班一起完成一些練習(xí)題，教師巡視并給予即時反饋。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個場景，使用這三個短語進(jìn)行對話練習(xí)。

課堂提問（5分鐘）

-隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于三個短語的問題，如：“Canyouuse'toomuch'inasentence?”（你能用‘toomuch’造句嗎？）

-鼓勵學(xué)生用這三個短語造句，并展示在黑板上。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，用這三個短語進(jìn)行即興演講或故事講述。

-學(xué)生互相評價，教師給予反饋和鼓勵。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對這三個短語的看法和用法。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三個短語的用法和區(qū)別。

-提供一些拓展練習(xí)，如寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作一段小故事或日記。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用這三個短語，提高實際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（10分鐘）

-toomuch，toomany和muchtoo的定義

-語法規(guī)則講解

-例句展示

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)

-課堂練習(xí)

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-即興演講

-小組討論

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并區(qū)分toomuch，toomany和muchtoo這三個短語的用法和含義。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這三個短語描述數(shù)量過多或程度過高的情境，如：“Thecakeistoomuchforme.”（這個蛋糕對我來說太多了。）和“Theweatherismuchtoohottoday.”（今天的天氣太熱了。）

-學(xué)生能夠識別并糾正使用這三個短語時的錯誤，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。在聽力方面，學(xué)生能夠更好地理解包含這三個短語的對話和故事；在口語方面，學(xué)生能夠自信地使用這些短語進(jìn)行交流；在閱讀方面，學(xué)生能夠識別并理解文本中的相關(guān)表達(dá)；在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用這些短語來豐富自己的寫作內(nèi)容。

-學(xué)生在語法分析能力上得到加強(qiáng)，能夠分析句子結(jié)構(gòu)，理解語法規(guī)則在實際語境中的應(yīng)用。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論和角色扮演活動中，能夠運(yùn)用批判性思維分析不同情境下的語言使用，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠提出自己的看法，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這三個短語，了解了英語中表達(dá)數(shù)量和程度的概念，對英語文化有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生在討論和實踐中，體會到不同文化背景下語言使用的差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，養(yǎng)成了認(rèn)真思考、積極練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以下提供五個課后作業(yè)題型，旨在讓學(xué)生通過實際應(yīng)用來加深對toomuch，toomany和muchtoo這三個短語的掌握。

1.完形填空：

Iusuallydrinkalotofwater,buttodayIdrank______waterthatIfeltsick.

A.toomuch

B.toomany

C.muchtoo

答案：A.toomuch

2.句子改寫：

Theamountofhomeworkistoomuchforthestudentstofinishinoneday.

改寫為使用toomany或muchtoo的形式：

Theamountofhomeworkis______forthestudentstofinishinoneday.

A.toomuch

B.toomany

C.muchtoo

答案：B.toomany

3.應(yīng)用情境題：

Choosethecorrectphrasetocompletethesentence:

1.Thetestwas______difficultformetounderstand.

A.toomuch

B.toomany

C.muchtoo

2.Therewere______dishesonthetablethatmademefull.

A.toomuch

B.toomany

C.muchtoo

答案：1.C.muchtoo;2.B.toomany

4.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphaboutatimewhenyouthoughtsomethingwas"toomuch"or"toomany."Usethephrases"toomuch"and"toomany"inyourwriting.

示例：

Lastweekend,myfriendsinvitedmetoabuffet.Thevarietyoffoodwas______thatIcouldn'tdecidewhattoeat.Iendedupeating______,whichmademefeelquiteuncomfortablelater.

答案：

Lastweekend,myfriendsinvitedmetoabuffet.ThevarietyoffoodwastoomuchthatIcouldn'tdecidewhattoeat.Iendedupeatingtoomanydishes,whichmademefeelquiteuncomfortablelater.

5.對話補(bǔ)全：

Completethedialogueusingthecorrectphrasefromthelist:toomuch,toomany,muchtoo.

A:Ithinkthepartywas______loudforasmallgroup.

B:Yeah,itwas______loudthatwecouldn'tevenheareachother.

答案：

A:Ithinkthepartywasmuchtooloudforasmallgroup.

B:Yeah,itwasmuchtooloudthatwecouldn'tevenheareachother.

這些作業(yè)題型的設(shè)計旨在讓學(xué)生在多種語境中運(yùn)用所學(xué)知識，從而提高他們在實際交流中的語言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-toomuch：用于不可數(shù)名詞，表示數(shù)量過多。

-toomany：用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，表示數(shù)量過多。

-muchtoo：用于形容詞或副詞前，表示程度過高。

②關(guān)鍵詞

-much：表示數(shù)量或程度。

-too：表示超出正常范圍。

-many：用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

-alotof：與toomuch類似，但更口語化。

③語法結(jié)構(gòu)

-toomuch/toomany+名詞

-muchtoo+形容詞/副詞

④語境應(yīng)用

-toomuch/toomany用于描述事物的數(shù)量。

-muchtoo用于描述事物的程度。

⑤例句

-Thehomeworkistoomuchfortoday.

-Therearetoomanybooksontheshelf.

-Thesoupismuchtoohot.

-Sheismuchtootiredtocontinue.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，而不是僅僅通過教師的講解。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的語法概念。這種視覺輔助工具能夠使復(fù)雜的內(nèi)容變得更加直觀和易于理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致在講解某些語法點(diǎn)時，部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度。

2.練習(xí)量不足：課后練習(xí)的量可能不足以讓學(xué)生完全掌握這三個短語的用法，特別是在實際語境中的應(yīng)用。

3.評價方式單一：主要依賴于課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對基礎(chǔ)差異：我將設(shè)計不同層次的教學(xué)內(nèi)容，為不同水平的學(xué)生提供額外的支持和練習(xí)機(jī)會。例如，為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供簡單的練習(xí)，為基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.增加練習(xí)量：我計劃增加課后練習(xí)的多樣性，包括更多的口語練習(xí)、寫作練習(xí)和聽力練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分練習(xí)這三個短語的用法。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、自評和互評等。此外，我還將定期進(jìn)行小測驗，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

-提問：