主題四　任務(wù)一　建立圖表 教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)001

主題四任務(wù)一建立圖表教學(xué)設(shè)計(jì)2023——2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，以“主題四任務(wù)一建立圖表”為主題，通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何制作和運(yùn)用圖表，強(qiáng)化數(shù)據(jù)處理和信息呈現(xiàn)的能力。設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過小組合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)信息意識(shí)，理解圖表在信息表達(dá)中的重要性。

2.發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)使用圖表工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

3.提升問題解決能力，通過圖表解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，運(yùn)用圖表進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和展示。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握不同類型圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）的適用場(chǎng)景和制作方法。

-學(xué)習(xí)如何通過圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效呈現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)的收集、整理和可視化。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表進(jìn)行問題分析和決策的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)據(jù)分析與圖表設(shè)計(jì)的邏輯思維，理解如何從大量數(shù)據(jù)中提煉關(guān)鍵信息。

-選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)，避免信息失真或誤導(dǎo)。

-圖表的美觀性和實(shí)用性之間的平衡，如何在保證信息準(zhǔn)確性的同時(shí)，使圖表易于閱讀和理解。

-對(duì)于部分學(xué)生而言，掌握?qǐng)D表制作軟件的操作可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過實(shí)際操作和指導(dǎo)來逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、圖表制作軟件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：圖表制作教程視頻、數(shù)據(jù)集示例、圖表設(shè)計(jì)最佳實(shí)踐案例

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖表模板）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的圖表，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化圖、超市促銷活動(dòng)的價(jià)格對(duì)比圖等，提問學(xué)生圖表在日常生活中的作用。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧數(shù)據(jù)收集和整理的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有用的信息。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹圖表的類型及其特點(diǎn)，如柱狀圖用于比較不同類別的數(shù)據(jù)，折線圖用于展示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)等。

-講解圖表制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、選擇圖表類型、設(shè)計(jì)圖表布局等。

-舉例說明：

-通過展示不同類型的圖表實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解每種圖表的適用場(chǎng)景。

-分析實(shí)例中的圖表設(shè)計(jì)，講解如何優(yōu)化圖表的視覺效果和信息傳達(dá)效率。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何選擇合適的圖表類型來展示一組數(shù)據(jù)。

-實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用圖表制作軟件，實(shí)際操作制作簡(jiǎn)單的圖表。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分配練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)集，選擇合適的圖表類型進(jìn)行制作。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論圖表制作過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)。

-教師指導(dǎo)：

-巡視指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡視，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)解答疑問。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在圖表制作中遇到的具體問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在圖表制作過程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表制作的重要性和技巧。

-反思與拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖表制作應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提出拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課后提供的數(shù)據(jù)集，獨(dú)立完成至少一個(gè)圖表的制作。

-提交要求：作業(yè)需在下次課前提交，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖表設(shè)計(jì)原則：介紹圖表設(shè)計(jì)的基本原則，如清晰性、一致性、最小化干擾等，幫助學(xué)生制作專業(yè)和美觀的圖表。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹其他數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，拓展學(xué)生的視野，了解更多圖表制作的可能性。

-統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：提供統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，幫助學(xué)生更好地理解和分析數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)來源：介紹不同類型數(shù)據(jù)的來源，如調(diào)查問卷、在線數(shù)據(jù)庫、公開數(shù)據(jù)集等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找和利用數(shù)據(jù)。

-案例研究：提供不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)可視化案例，如市場(chǎng)營(yíng)銷、科學(xué)研究、政策分析等，讓學(xué)生了解圖表在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖表類型來展示同一組數(shù)據(jù)，比較不同圖表的優(yōu)缺點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，如校園調(diào)查、社區(qū)調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的圖表，分析其設(shè)計(jì)是否合理，并討論圖表傳達(dá)的信息。

-建議學(xué)生定期訪問數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的網(wǎng)站或論壇，如Datawrapper、InfographicsWorld等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)據(jù)可視化比賽或項(xiàng)目，如GoogleDataVisualizationAwards，通過實(shí)踐提升技能。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《數(shù)據(jù)可視化：設(shè)計(jì)思維與技能》、《信息圖表：視覺傳達(dá)的藝術(shù)》等，深入學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)理論。

-組織學(xué)生參觀數(shù)據(jù)可視化展覽或講座，如美國(guó)國(guó)家美術(shù)館的數(shù)據(jù)可視化展覽，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體分享自己的圖表作品，如Twitter、Instagram等，獲取反饋和靈感。

-建議學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)科學(xué)家和圖表設(shè)計(jì)師的博客，如EvanMiller的《TheArtofDataVisualization》，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化：從入門到精通》，介紹圖表制作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括圖表的類型、設(shè)計(jì)原則和應(yīng)用案例。

-視頻資源：《圖表制作技巧與案例解析》，提供圖表制作的視頻教程，包括不同類型圖表的制作方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可選擇其中一本閱讀材料或觀看一個(gè)視頻資源，深入了解圖表制作的相關(guān)知識(shí)。

-完成課后練習(xí)：根據(jù)閱讀材料或視頻內(nèi)容，完成至少一個(gè)圖表制作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-制作個(gè)人圖表作品：選擇一個(gè)感興趣的主題，如校園活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，制作一個(gè)圖表作品，并進(jìn)行展示和分享。

-分析圖表：收集一份報(bào)紙、雜志或網(wǎng)站上的圖表，分析其設(shè)計(jì)是否合理，討論圖表傳達(dá)的信息是否準(zhǔn)確。

-小組討論：與同學(xué)組成小組，討論圖表制作中的常見問題和解決方案，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-撰寫報(bào)告：撰寫一份關(guān)于數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用的報(bào)告，包括圖表制作的重要性、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)。

-教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-安排時(shí)間與學(xué)生討論圖表制作過程中的疑問，解答學(xué)生的困惑。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇等，自主學(xué)習(xí)和探索圖表制作的新技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，分享各自的學(xué)習(xí)心得和作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-建立圖表制作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助，共同提高圖表制作能力。板書設(shè)計(jì)①圖表類型：

-柱狀圖：用于比較不同類別數(shù)據(jù)的大小。

-折線圖：展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量變化的趨勢(shì)。

-餅圖：展示不同部分占總體的比例。

②圖表設(shè)計(jì)原則：

-清晰性：圖表應(yīng)易于理解和閱讀。

-一致性：圖表風(fēng)格和元素應(yīng)保持一致。

-最小化干擾：避免無關(guān)信息分散注意力。

③圖表制作步驟：

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)備：收集和整理數(shù)據(jù)。

-選擇圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和展示目的選擇合適的圖表。

-設(shè)計(jì)圖表布局：安排圖表元素的位置，包括標(biāo)題、標(biāo)簽、圖例等。

-優(yōu)化視覺效果：調(diào)整顏色、字體、線條等，使圖表美觀且信息傳達(dá)有效。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問策略：通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖表類型、設(shè)計(jì)原則和制作步驟的理解程度。例如，詢問學(xué)生：“在哪些情況下，我們會(huì)選擇使用柱狀圖？”或“請(qǐng)列舉至少三個(gè)圖表設(shè)計(jì)原則，并解釋其重要性?！?/p>

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確操作圖表制作軟件等。

-小組合作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論和協(xié)作中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確答案給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤答案進(jìn)行耐心糾正，幫助學(xué)生理解并改正。

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂練習(xí)和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括圖表的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性、圖表的實(shí)用性等方面。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改后的反饋能夠在下一次課前完成，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過同學(xué)之間的互評(píng)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.評(píng)價(jià)工具與方法

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)圖表制作知識(shí)的掌握情況。

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和問題解決能力。

-作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的質(zhì)量和完成度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和評(píng)價(jià)能力。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

-診斷學(xué)習(xí)問題：通過評(píng)價(jià)結(jié)果，診斷學(xué)生在圖表制作方面的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問題。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步：通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-家庭與學(xué)校溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，每次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。今天我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過一些生活中的實(shí)例，同學(xué)們對(duì)圖表有了直觀的認(rèn)識(shí)，興趣也被調(diào)動(dòng)起來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)圖表的用途還是不太理解，可能在以后的教學(xué)中，我可以加入一些更具體的案例分析，讓他們看到圖表在實(shí)際中的應(yīng)用，這樣可能會(huì)更有助于他們理解。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和實(shí)例來解釋圖表的制作過程。但是，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于圖表制作軟件的操作還是感到有些吃力。這說明我可能需要提供更多的一對(duì)一輔導(dǎo)，或者制作一些更詳細(xì)的操作步驟指南，讓他們可以課后自己練習(xí)。

再說到作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)雖然完成了，但是圖表的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析部分做得不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上足夠強(qiáng)調(diào)這些方面的重要性。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋，不僅要評(píng)價(jià)結(jié)果，還要評(píng)價(jià)過程，讓學(xué)生知道哪些地方可以做得更好。

最后，我想談?wù)勅绾胃倪M(jìn)教學(xué)資源。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校提供了圖表制作軟件，但有些學(xué)生家里可能沒有，這可能會(huì)影響他們的課