七年級信息技術(shù)上冊 第31課 文章的修改教學(xué)實(shí)錄

七年級信息技術(shù)上冊第31課文章的修改教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級信息技術(shù)上冊第31課文章的修改教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用文字處理軟件對文章進(jìn)行修改，包括格式調(diào)整、拼寫檢查、語法糾錯(cuò)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“文字處理軟件基本操作”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生需要掌握基本文字處理技能，如文字輸入、編輯等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識應(yīng)用于實(shí)際文章修改中，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)文字處理軟件的使用，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過修改文章的實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握文字處理軟件的基本操作，如字體設(shè)置、段落格式調(diào)整等。

-重點(diǎn)二：學(xué)會使用拼寫檢查和語法糾錯(cuò)功能，提高文章的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-重點(diǎn)三：理解并應(yīng)用文章修改的基本原則，如保持文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：拼寫檢查和語法糾錯(cuò)功能的靈活運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分同音異義詞或理解復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)二：文章修改的技巧和策略。例如，學(xué)生可能不知道如何判斷段落是否需要調(diào)整，或者如何處理文章中的重復(fù)內(nèi)容。

-難點(diǎn)三：在修改過程中保持文章風(fēng)格的統(tǒng)一。例如，學(xué)生可能難以在修改過程中保持原文的語氣和風(fēng)格，導(dǎo)致文章顯得不自然。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，確保學(xué)生理解文字處理軟件的基本功能和修改技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享修改文章的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.利用案例研究法，通過實(shí)際文章修改案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修改技能。

4.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇一篇自己的文章進(jìn)行修改，體驗(yàn)整個(gè)修改過程。

5.適當(dāng)使用多媒體教學(xué)，如展示修改前后的對比圖，幫助學(xué)生直觀理解修改效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于文章修改的精彩文章。在開始之前，請大家先思考一下，你們平時(shí)是如何修改自己的文章的呢？

（學(xué)生）我通常會先檢查錯(cuò)別字，然后調(diào)整一下句子結(jié)構(gòu)。

（教師）很好，修改文章確實(shí)需要關(guān)注這些細(xì)節(jié)。今天，我們將一起深入探討文章修改的技巧和策略，希望對大家的寫作有所幫助。

二、新課導(dǎo)入

（教師）接下來，我們將一起學(xué)習(xí)這篇文章的主旨內(nèi)容。請同學(xué)們閱讀這篇文章，并思考以下幾個(gè)問題：

1.文章主要講述了什么？

2.文章中提到了哪些修改文章的技巧？

3.這些技巧對我們有什么啟示？

（學(xué)生）閱讀文章后，我發(fā)現(xiàn)這篇文章主要講述了如何通過修改文章來提高文章質(zhì)量。

（教師）很好，文章的主旨是關(guān)于提高文章質(zhì)量。接下來，我們來分析一下文章中提到的修改技巧。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）文章中提到了以下修改技巧：

1.仔細(xì)檢查錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。

2.調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使文章更加通順。

3.適當(dāng)添加過渡詞，使文章邏輯更加清晰。

4.刪除冗余內(nèi)容，使文章更加簡潔。

（學(xué)生）我明白了，這些技巧對我們修改文章很有幫助。

（教師）是的，掌握這些技巧對于提高我們的寫作水平至關(guān)重要?，F(xiàn)在，我們來具體分析一下每個(gè)技巧。

四、課文側(cè)重點(diǎn)分析

1.仔細(xì)檢查錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤

（教師）首先，我們要學(xué)會仔細(xì)檢查文章中的錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。比如，我們可以使用文字處理軟件的拼寫檢查功能來幫助我們找出錯(cuò)誤。

（學(xué)生）那如果軟件沒有檢查出來呢？

（教師）如果軟件沒有檢查出來，我們需要仔細(xì)閱讀文章，用我們的常識和語感來判斷。比如，我們可以嘗試將錯(cuò)誤的字詞替換成其他可能的字詞，看是否符合語境。

2.調(diào)整句子結(jié)構(gòu)

（教師）接下來，我們要學(xué)會調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使文章更加通順。比如，我們可以將長句拆分成短句，或者將兩個(gè)短句合并成一個(gè)復(fù)合句。

（學(xué)生）那如何判斷句子是否需要調(diào)整呢？

（教師）我們可以從以下幾個(gè)方面來判斷：句子是否過于復(fù)雜、是否容易理解、是否與上下文連貫。

3.適當(dāng)添加過渡詞

（教師）在修改文章時(shí)，我們還可以適當(dāng)添加過渡詞，使文章的邏輯更加清晰。比如，我們可以使用“因此”、“然而”、“此外”等詞語來引導(dǎo)讀者理解文章的思路。

（學(xué)生）過渡詞的使用確實(shí)可以讓文章更加連貫。

4.刪除冗余內(nèi)容

（教師）最后，我們要學(xué)會刪除文章中的冗余內(nèi)容，使文章更加簡潔。比如，我們可以刪除重復(fù)的詞語、句子或者段落。

（學(xué)生）刪除冗余內(nèi)容可以讓文章更加簡潔明了。

五、實(shí)際操作

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章修改的技巧。接下來，請大家拿出自己的文章，嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行修改。

（學(xué)生）好的，我會按照老師教的方法去修改我的文章。

六、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了文章修改的技巧和策略。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中，提高自己的寫作水平。

（學(xué)生）謝謝老師，我一定會努力的。

（教師）好的，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展歷程：介紹文字處理技術(shù)的發(fā)展，從早期的打字機(jī)到現(xiàn)代的文字處理軟件，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展對寫作方式的影響。

-文字處理軟件功能介紹：提供不同文字處理軟件的功能對比，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場景。

-文章修改案例庫：收集不同類型的文章修改案例，包括學(xué)生作文、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)修改技巧。

-語法和拼寫檢查工具介紹：介紹在線語法和拼寫檢查工具，如Grammarly、HemingwayEditor等，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或活動，如校內(nèi)的作文比賽、在線寫作挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和競爭意識。

-建議學(xué)生定期閱讀優(yōu)秀的文章，如報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，從中學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和修改技巧。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，如日記、隨筆、短篇故事等，通過實(shí)踐提高寫作能力。

-建議學(xué)生參加寫作工作坊或講座，學(xué)習(xí)專業(yè)的寫作技巧和修改方法。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，閱讀關(guān)于寫作技巧的書籍，如《寫作這回事》、《如何寫好文章》等，拓寬寫作視野。

-建議學(xué)生組建寫作小組，互相批改文章，通過同伴學(xué)習(xí)提高寫作水平。

-建議學(xué)生關(guān)注寫作相關(guān)的公眾號、博客等，獲取最新的寫作資訊和技巧分享。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的寫作工具，如Markdown、Scrivener等，提高寫作效率和創(chuàng)作體驗(yàn)。

-建議學(xué)生定期回顧自己的寫作作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)寫作技巧。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于文章的修改，我覺得整體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來和大家分享一下我的想法。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合示范操作的方式，盡量讓同學(xué)們能夠直觀地看到文章修改的過程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解一些比較抽象的概念，比如段落格式調(diào)整、拼寫檢查等，效果還是不錯(cuò)的。不過，我也注意到，在講解一些細(xì)節(jié)問題時(shí)，比如如何判斷一個(gè)句子是否需要調(diào)整，同學(xué)們的反應(yīng)并不是很熱烈，這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要更多的實(shí)踐來加深理解。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和案例研究，希望同學(xué)們能夠在互動中學(xué)習(xí)。從課堂反饋來看，這部分內(nèi)容同學(xué)們參與度較高，通過互相交流，他們不僅學(xué)到了別人的修改方法，也反思了自己的寫作習(xí)慣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也是我需要改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)注意力不夠集中，可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼滦薷牡母拍钸€不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際操作時(shí)有些迷茫。這個(gè)問題需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)和監(jiān)督。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，對于一些抽象的概念，同學(xué)們的理解還不夠深入；在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對于抽象概念的教學(xué)，我會嘗試通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解，比如可以讓學(xué)生自己修改文章，然后一起討論修改的過程和原因。

2.在課堂管理上，我會更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①文章修改技巧概述

-文章修改的目的

-修改文章的基本原則

②修改文章的具體技巧

①仔細(xì)檢查錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤