山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè) 6.2“白山黑水”東北三省教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè)6.2“白山黑水”東北三省教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè)6.2“白山黑水”東北三省教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞東北三省的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文特點(diǎn)展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)東北地區(qū)的地理特征及其與我國(guó)其他地區(qū)的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括地理空間思維、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的自然環(huán)境、資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)區(qū)域地理特征的認(rèn)知能力，增強(qiáng)對(duì)地理問(wèn)題的分析和解決能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，以及跨學(xué)科的綜合應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)地圖閱讀和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在空間思維和綜合分析能力方面，學(xué)生之間存在差異。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜地理問(wèn)題時(shí)，難以形成清晰的思維路徑。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)方面也有不同表現(xiàn)，有的學(xué)生能獨(dú)立思考，有的則依賴他人。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與討論，但也有一些學(xué)生容易分心，課堂參與度不高。對(duì)于“白山黑水”東北三省這一章節(jié)，學(xué)生可能對(duì)東北地區(qū)有初步的了解，但對(duì)于其地理特征、資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的細(xì)節(jié)了解有限。這要求教師在教學(xué)中既要鞏固學(xué)生的已有知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

本章節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生理解我國(guó)區(qū)域地理特征具有重要意義，但由于學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的具體地理情況了解不足，可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，教師需通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生建立空間概念，提高地理思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理掛圖、地球儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：東北三省地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)地理圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察模擬、多媒體課件展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)東北三省的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道東北三省嗎？它們有哪些獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀？”

展示一些關(guān)于東北三省的圖片或視頻片段，如哈爾濱的冰雪大世界、長(zhǎng)春的長(zhǎng)影世紀(jì)城等，讓學(xué)生初步感受東北三省的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹東北三省的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東北三省基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東北三省的基本概念、地理位置和氣候特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解東北三省的定義，包括其主要地理位置和行政區(qū)域。

詳細(xì)介紹東北三省的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解東北三省的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的東北三省案例進(jìn)行分析，如黑龍江的濕地保護(hù)、吉林的工業(yè)轉(zhuǎn)型等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解東北三省的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與東北三省相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展、旅游資源開(kāi)發(fā)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)東北三省的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東北三省的地理位置、氣候特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)東北三省在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于東北三省的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括東北三省的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等方面。

要求學(xué)生在報(bào)告中結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)東北三省未來(lái)發(fā)展的建議或展望。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-東北三省歷史沿革：介紹東北三省的歷史變遷，包括古代民族、近代歷史事件等，幫助學(xué)生了解地區(qū)的歷史背景。

-東北三省自然資源：詳細(xì)列出東北三省的主要自然資源，如森林、礦產(chǎn)資源、水資源等，探討其開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)現(xiàn)狀。

-東北三省農(nóng)業(yè)特色：介紹東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，包括主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策等。

-東北三省工業(yè)發(fā)展：分析東北三省工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，包括主要工業(yè)部門(mén)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、工業(yè)政策等。

-東北三省文化傳承：探討東北三省的民間文化、民俗風(fēng)情、地方戲曲等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地區(qū)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查閱?wèn)|北三省的歷史、地理、文化等方面的資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、博物館、科技館等，通過(guò)實(shí)地考察，加深對(duì)東北三省的了解。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究東北三省的某個(gè)特定領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)轉(zhuǎn)型等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

-舉辦主題班會(huì)或講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)講解和交流機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)保宣傳、社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于東北三省發(fā)展的調(diào)查報(bào)告或建議書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和寫(xiě)作能力。

-利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、地圖軟件等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式，更直觀地了解東北三省的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文特色。

-組織學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了東北三省的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承。通過(guò)圖片、視頻和案例分析，同學(xué)們對(duì)東北三省的自然環(huán)境、資源分布、工業(yè)發(fā)展和歷史文化有了更加深入的了解。

首先，我們回顧了東北三省的地理位置和地形地貌，了解了其獨(dú)特的氣候特點(diǎn)，如寒冷的冬季和豐富的冰雪資源。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，這些自然條件對(duì)東北三省的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其次，我們分析了東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。同學(xué)們了解到，東北地區(qū)在工業(yè)發(fā)展方面具有悠久的歷史和豐富的資源，但在新時(shí)代背景下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)成為重要任務(wù)。

接著，我們探討了東北三省的文化傳承，包括民間文化、民俗風(fēng)情和地方戲曲等。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，這些文化特色是東北地區(qū)寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和促進(jìn)地區(qū)發(fā)展具有重要意義。

最后，我們通過(guò)小組討論和課堂展示，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）東北三省中，冬季氣溫最低的是哪個(gè)省份？

A.吉林省B.黑龍江省C.遼寧省

（2）東北三省的主要工業(yè)基地位于哪個(gè)地區(qū)？

A.東部沿海B.西部?jī)?nèi)陸C.中部平原

（3）東北三省的農(nóng)業(yè)特色是什么？

A.糧食作物B.經(jīng)濟(jì)作物C.畜牧業(yè)

（4）東北三省的文化傳承主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.民間文化B.民俗風(fēng)情C.地方戲曲

（5）以下哪個(gè)城市是東北三省的省會(huì)？

A.長(zhǎng)春B.哈爾濱市C.沈陽(yáng)市

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

（1）簡(jiǎn)述東北三省的氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

（2）分析東北三省工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

3.應(yīng)用題（10分）

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)東北三省未來(lái)發(fā)展的建議。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①東北三省地理位置

-行政區(qū)域：黑龍江省、吉林省、遼寧省

-地理位置特點(diǎn)：東臨海洋，北接俄羅斯，西接內(nèi)蒙古自治區(qū)，南鄰河北省

②東北三省地形地貌

-地形特點(diǎn)：以平原、山地、丘陵為主

-主要山脈：大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山脈

-主要平原：東北平原

③東北三省氣候特點(diǎn)

-氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候

-氣候特點(diǎn)：冬季寒冷漫長(zhǎng)，夏季溫暖短暫

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：適宜種植大豆、玉米等作物

④東北三省自然資源

-主要資源：森林、礦產(chǎn)資源、水資源

-礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、天然氣等

-森林資源：紅松、落葉松等

⑤東北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-工業(yè)發(fā)展：以重工業(yè)為主，如鋼鐵、機(jī)械、汽車制造等

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：以糧食作物為主，如玉米、大豆等

-旅游業(yè)發(fā)展：以冰雪旅游、生態(tài)旅游為主

⑥東北三省文化傳承

-民間文化：二人轉(zhuǎn)、剪紙、刺繡等

-民俗風(fēng)情：春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日

-地方戲曲：京劇、評(píng)劇等教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了東北三省的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、視頻播放、案例分析等，這些方法都起到了很好的輔助教學(xué)作用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖片和視頻，同學(xué)們對(duì)東北三省的自然風(fēng)光和人文景觀有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與討論，提出了不少有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①結(jié)合實(shí)際，貼近生活。我盡量將地理知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們感受到地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

②鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式解決問(wèn)題。

③注重培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維。我通過(guò)地圖、示意圖等工具，幫助學(xué)生建立起地理空間概念。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①部分學(xué)生對(duì)東北三省的了解有限，課堂參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

②在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的討論不夠深入，缺乏創(chuàng)新性。我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

在知識(shí)方面，同學(xué)們掌握了東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承等基本知識(shí)。

在技能方面，同學(xué)們通過(guò)小組討論、課堂展示等方式，提高了自己的合作能力和表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)東北三省的自然風(fēng)光和文化特色產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，提高他們的課堂參與度。

②我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的地理思維能力。

③我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《東北三省的歷史與文化》一書(shū)，由某知名地理學(xué)家撰寫(xiě)，詳細(xì)介紹了東北三省的歷史沿革、文化傳承和地方特色。

-視頻資源：《東北風(fēng)情》紀(jì)錄片，通過(guò)鏡頭展示東北三省的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和地方文化。

-在線地圖：使用在線地圖服務(wù)，如百度地圖或高德地圖，探索東北三省的地理特征，包括山脈、河流、城市分布等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《東北三省的歷史與文化》一書(shū)，了解東北三省的歷史背景和文化底蘊(yùn)。

-觀看《東北風(fēng)情》紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，加深對(duì)東北三省自然景觀和人文景觀的認(rèn)識(shí)。

-利用在線地圖服務(wù)，繪制東北三省的地理特征圖，標(biāo)注山脈、河流、城市等地理要素。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，