Unit 1 Spring Is ComingLesson4教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1SpringIsComing!.Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1SpringIsComing!Lesson4。本節(jié)課主要圍繞“SpringActivities”展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)描述春季活動(dòng)的詞匯和句型，如：gohiking,haveapicnic,planttrees等，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)春季活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述春季活動(dòng)的詞匯，如hiking,picnic,planttrees等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用“begoingto”和“will”等將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)計(jì)劃。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯。

2.將來(lái)時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用：學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)未來(lái)活動(dòng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知詞匯和句型的使用。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)運(yùn)用新詞匯和句型。

3.提供多樣化的練習(xí)，如完成填空題、角色扮演等，幫助學(xué)生鞏固將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

4.定期進(jìn)行口頭和書面測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，針對(duì)性輔導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解春季活動(dòng)的背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.小組合作法：分組討論春季活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示春季活動(dòng)的圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.教學(xué)輔助工具：使用卡片、掛圖等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生記憶新詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于春天的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生感受春天的氣息。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyoulikespring?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考春天的特點(diǎn)。

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“SpringActivities”。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示春季活動(dòng)的圖片，如hiking,picnic,planttrees等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文詞匯。

2.句型講解：教師講解“begoingto”和“will”的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

3.實(shí)例分析：教師展示幾個(gè)關(guān)于春季活動(dòng)的情景對(duì)話，讓學(xué)生分析并理解句型結(jié)構(gòu)。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.填空練習(xí)：教師提供幾個(gè)關(guān)于春季活動(dòng)的句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型填空。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)春季活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatareyougoingtodothisweekend?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

2.教師提問(wèn)：“Doyouthinkit'sagoodideatoplanttrees?Why?”培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatareyourfavoritespringactivities?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2.教師組織小組討論：“Howcanwemakeourschoolenvironmentmorebeautifulduringspring?”培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一個(gè)關(guān)于春季活動(dòng)的英語(yǔ)短劇，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

2.學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于春季活動(dòng)的英語(yǔ)短劇，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己最喜歡的春季活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述春季活動(dòng)的詞匯，如hiking,picnic,planttrees等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述自己的活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用“begoingto”和“will”等將來(lái)時(shí)態(tài)的句型，表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃和活動(dòng)。這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中表達(dá)自己的意圖，增強(qiáng)交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.語(yǔ)言技能提升：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升。學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)春季活動(dòng)，了解到了不同文化中對(duì)于春天的慶祝方式和習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。

6.思維能力發(fā)展：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)春季活動(dòng)的同時(shí)，也能夠體會(huì)到春天帶來(lái)的美好和希望，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

9.實(shí)踐能力提升：通過(guò)角色扮演和創(chuàng)作短劇等活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升了實(shí)踐能力。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-SpringActivities（春季活動(dòng)）

-Vocabulary（詞匯）

-SentencePatterns（句型）

②詞匯：

-hiking（遠(yuǎn)足）

-picnic（野餐）

-planttrees（種樹）

-flower（花）

-bird（鳥）

-wind（風(fēng)）

-sunshine（陽(yáng)光）

③句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingtogohikingwithmyfriends.

-Wewillhaveapicnicinthepark.

-It'sagoodideatoplanttrees.

-Springisthebesttimetoenjoytheflowers.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的春季活動(dòng)，包括你將做什么，為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)，以及你預(yù)計(jì)會(huì)有哪些樂(lè)趣。

-Answer:Myfavoritespringactivityisgoingtothebeach.Ilovethefeelingofthesandbetweenmytoesandthesoundofthewaves.Iwillspendthedayswimming,buildingsandcastles,andenjoyingthesun.Ibelieveitwillbeadayfullofjoyandrelaxation.

2.完成句子：

-IfIhaveafreeweekend,I____________.

-Answer:IfIhaveafreeweekend,Iwillgoforahikeinthemountains.

3.詞匯匹配：

-MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

--gohiking(A)去遠(yuǎn)足

--haveapicnic(B)野餐

--planttrees(C)種樹

--enjoytheflowers(D)欣賞花朵

--haveabarbecue(E)燒烤

-Answer:A-C,B-E,C-B,D-D,E-A

4.句型轉(zhuǎn)換：

-Changethefollowingsentencesintothefuturecontinuoustense.

--Iamgoingtotheparktomorrow.

--Wewillhaveapartynextweek.

-Answer:Iwillbegoingtotheparktomorrow.Wewillbehavingapartynextweek.

5.小作文：

-Writeashortparagraphaboutaspringfestivalinyourcountry.Includewhatpeopledo,whatfoodtheyeat,andwhyitisimportant.

-Answer:Inmycountry,wecelebratetheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.Duringthistime,familiesgathertogethertohaveabigmeal,whichusuallyincludesdumplings,fish,andothertraditionaldishes.Wealsowearnewclothesandexchangeredenvelopesfilledwithmoney.Thefestivalisimportantbecauseitsymbolizesthebeginningofanewyearandthehopeforgoodfortune.

6.角色扮演：

-Prepareadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheupcomingspringbreak.

-Answer:

-StudentA:Hey,doyouhaveanyplansforspringbreak?

-StudentB:Yeah,I'mthinkingofgoingtothecountryside.Iwanttogohikingandenjoythefreshair.

-StudentA:Thatsoundsgreat!Iwasalsoconsideringgoinghiking.Doyouwanttojoinme?

-StudentB:Sure,I'dloveto!Maybewecangotogetherandmakeitafunadventure.

7.詞匯擴(kuò)展：

-Writealistoffiveadditionalspring-relatedactivitiesthatarepopularinyourcountry.

-Answer:1.Iceskating2.Skiing3.Springcleaning4.Eggpainting5.Flowerfestivals

8.語(yǔ)法練習(xí)：

-Correctthefollowingsentencestoreflectthecorrectfuturetenseform.

--Iwillgotothemoviestonight.

--Theyaregoingtovisittheirgrandparentsthisweekend.

-Answer:Iamgoingtogotothemoviestonight.Theyaregoingtovisittheirgrandparentsthisweekend.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春季活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的選擇很重要。我嘗試了情景教學(xué)法和小組合作法，這些方法似乎很受學(xué)生們的歡迎。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出很高的參與度，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ?/p>