Unit 3 Family ties (Developing ideas 3) 教學設(shè)計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3Familyties(Developingideas3)教學設(shè)計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit3Familyties(Developingideas3)包括家庭成員的介紹、家庭關(guān)系的描述以及表達情感的能力。具體內(nèi)容涉及課本第3單元第3課的對話練習、詞匯學習和語法點。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段已學習的家庭關(guān)系、家庭成員等相關(guān)知識相聯(lián)系。學生能夠通過本節(jié)課的學習，復習鞏固已有知識，并在新的語境下進一步拓展和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過家庭成員的介紹和情感表達，學生能夠提升英語口語交際能力，增強對家庭文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化溝通意識。同時，通過合作學習和自主探究，學生能夠發(fā)展自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學習了基本的家庭成員詞匯和簡單的家庭關(guān)系描述，對英語語法有一定的了解，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭主題的內(nèi)容通常比較感興趣，因為他們能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容與自己的實際生活聯(lián)系起來。學生的學習能力方面，部分學生可能具有較強的語言模仿能力和口語表達能力，而另一些學生可能更擅長書面表達。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在家庭關(guān)系的描述和情感表達方面，學生可能難以準確使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯。此外，對于一些學生來說，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的語言表達可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生可能對跨文化家庭關(guān)系的理解有限，需要教師引導他們進行深入思考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解家庭成員的英語表達和家庭關(guān)系的描述。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達自己對家庭關(guān)系的看法和感受。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同家庭成員，通過模擬對話練習情感表達和語法運用。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭成員圖片和關(guān)系圖，幫助學生直觀理解。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.視頻輔助：播放家庭生活片段，引導學生觀察并學習真實的英語表達。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前通過學校在線平臺發(fā)布預習資料，包括家庭關(guān)系相關(guān)的PPT和視頻，要求學生預習家庭成員的英語表達和家庭關(guān)系的描述。

設(shè)計預習問題：圍繞家庭關(guān)系主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”引導學生思考家庭的重要性和家庭成員的角色。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保所有學生都能在課前完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀家庭關(guān)系相關(guān)的英語資料，復習家庭成員的詞匯和關(guān)系描述。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，如描述自己家庭成員的特點。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至在線平臺，以便教師了解預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于家庭的故事，引出家庭關(guān)系的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：講解一般現(xiàn)在時在描述家庭關(guān)系中的應用，例如：“Mymotherisateacher.”（我的媽媽是一名教師。）

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用英語描述自己家庭成員的職業(yè)和家庭活動。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考家庭關(guān)系描述的語法點和詞匯用法。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語描述家庭成員。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，與同伴和教師進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，要求學生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的家庭主題英語書籍和視頻，鼓勵學生課后閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：課后及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予反饋，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于自己家庭的短文。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行家庭主題的英語學習。

反思總結(jié)：學生對自己的作業(yè)和課后學習進行反思，思考如何提高自己的英語表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學生掌握了家庭成員的英語表達，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，以及家庭關(guān)系的描述詞匯，如son,daughter,husband,wife等。

（2）語法運用能力提高：學生學會了使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和家庭關(guān)系，如“Iamateacher.”（我是一個教師。）和“Myfatherisadoctor.”（我的父親是一名醫(yī)生。）

（3）口語表達能力增強：學生在課堂活動和課后作業(yè)中，能夠用英語進行簡單的家庭關(guān)系描述，如介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。

2.文化意識增強

本節(jié)課的學習有助于學生增強對家庭文化的理解和尊重，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）了解不同文化背景下的家庭關(guān)系：學生通過學習，了解到不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系描述方式，拓寬了視野。

（2）尊重家庭文化：學生認識到家庭在各個文化中的重要地位，學會尊重和關(guān)愛自己的家庭成員。

3.思維品質(zhì)提升

學生在本節(jié)課的學習過程中，思維品質(zhì)得到了以下方面的提升：

（1）批判性思維：學生在討論家庭關(guān)系時，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價。

（2）創(chuàng)新思維：學生在課后作業(yè)中，嘗試用英語創(chuàng)作關(guān)于家庭的短文，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維。

4.學習能力提高

本節(jié)課的學習有助于學生提高以下方面的學習能力：

（1）自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展學習中，學會了如何獨立獲取知識，提高自主學習能力。

（2）合作學習能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

（3）問題解決能力：學生在遇到問題時，能夠積極思考，尋求解決問題的方法。

5.綜合素養(yǎng)發(fā)展

本節(jié)課的學習有助于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）情感態(tài)度價值觀：學生通過學習，認識到家庭的重要性，學會關(guān)愛家人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。

（2）社會責任感：學生了解到家庭成員之間的相互依賴，學會承擔家庭責任，培養(yǎng)社會責任感。

（3）國際視野：學生在學習過程中，接觸到不同文化背景下的家庭關(guān)系，拓寬了國際視野。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們深入探討了家庭關(guān)系的英語表達和描述，通過一系列的實踐活動，學生們不僅掌握了相關(guān)的詞匯和語法知識，還提升了對家庭文化的理解和尊重。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.家庭成員的英語表達：學生學會了如何用英語介紹家庭成員，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭關(guān)系的描述：學生了解了如何用英語描述家庭關(guān)系，如son,daughter,husband,wife等。

3.一般現(xiàn)在時在家庭關(guān)系描述中的應用：學生學會了使用一般現(xiàn)在時來描述家庭成員的職業(yè)和家庭角色。

4.家庭關(guān)系的重要性：學生認識到家庭在各個文化中的重要地位，以及家庭成員之間的相互依賴。

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我們進行以下課堂小結(jié)：

-回顧家庭成員的英語詞匯和家庭成員關(guān)系的描述。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時在家庭關(guān)系描述中的正確使用。

-討論家庭關(guān)系的重要性，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對家人的關(guān)愛。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單項選擇題：學生將根據(jù)所學知識，從給出的選項中選擇正確的答案。

-Myfatherisa________.

A.teacher

B.doctor

C.engineer

D.student

2.完形填空：學生將根據(jù)上下文，在空格處填入合適的單詞。

-My________worksinahospital.Heisadoctor.

3.詞匯匹配：學生將列出家庭成員的英語詞匯，并匹配對應的中文翻譯。

-father:________

-mother:________

-brother:________

-sister:________

4.短文寫作：學生將用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和他們的職業(yè)。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，并提高他們的英語應用能力。以下是根據(jù)課文知識點設(shè)計的作業(yè)，每個作業(yè)都配有示例答案。

1.家庭成員介紹

作業(yè)：用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

示例答案：

Myfather'snameisJohn.Heis45yearsoldandheisateacher.Mymother'snameisMary.Sheis42yearsoldandsheisanurse.Mybrother'snameisTom.Heis18yearsoldandheisastudent.

2.家庭關(guān)系描述

作業(yè)：用英語描述你家庭的關(guān)系，包括你與家庭成員之間的關(guān)系。

示例答案：

Ihaveabigfamily.Ihavetwobrothersandonesister.Iamtheoldestchild.Myparentsloveusverymuchandtheyalwayssupportus.

3.家庭活動

作業(yè)：用英語描述你家庭的一個典型周末活動。

示例答案：

Onweekends,myfamilyusuallygoestothepark.Weplaygames,haveapicnic,andsometimeswegoboating.It'sagreattimetospendwithmyfamily.

4.家庭故事

作業(yè)：用英語編寫一個關(guān)于你家庭的故事，講述一個有趣的家庭經(jīng)歷。

示例答案：

Once,myfamilywenttothebeachforavacation.Wewerehavingagreattimeuntilmybrotheraccidentallydroppedhisphoneinthewater.Everyonewasworried,butmyfatherquicklyfoundawaytoretrieveit.Itwasafunnyandmemorableexperience.

5.家庭價值觀

作業(yè)：用英語寫一段話，表達你對家庭價值觀的理解。

示例答案：

Ibelievethatfamilyvaluesareveryimportant.Familyisthefoundationofourlives.Itteachesuslove,respect,andresponsibility.Inmyfamily,wealwayshelpeachotherandsupporteachotherthroughthickandthin.

這些作業(yè)旨在幫助學生通過實際應用所學知識，提高他們的英語寫作和口語表達能力。通過這些練習，學生不僅能夠復習和鞏固課文中的詞匯和語法點，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。教學反思九、教學反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。讓我們一起來回顧一下。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍。通過引入家庭這一貼近學生生活的主題，他們很快就投入到了學習中。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們的參與度非常高，他們能夠用英語流利地描述家庭成員和關(guān)系，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解家庭成員的英語表達時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些詞匯的記憶不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的口語表達。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，通過更多的練習和復習來加強學生的詞匯記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學生在描述家庭關(guān)系時，語法使用不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重語法的教學，尤其是對于那些容易混淆的語法點，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

在課堂活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。例如，在小組討論時，學生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，這表明他們的合作能力和批判性思維得到了鍛煉。但同時，我也注意到，一些學生在討論中不太敢于表達自己的看法，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠強。

針對這個問題，我決定在接下來的教學中，多設(shè)計