九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 文明與家園 第六課 建設(shè)美麗中國(guó) 第一框 正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國(guó)第一框正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新人教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“文明與家園”第六課“建設(shè)美麗中國(guó)”第一框“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)在發(fā)展中面臨的各種挑戰(zhàn)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七、八年級(jí)已學(xué)的“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)參與社會(huì)治理的能力，以及在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇于創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與新課標(biāo)要求相契合，有助于學(xué)生成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①讓學(xué)生理解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的資源約束、環(huán)境污染、社會(huì)矛盾等挑戰(zhàn)；

②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系；

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深刻理解我國(guó)面臨的復(fù)雜發(fā)展挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、社會(huì)管理等多方面的矛盾；

②培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀角度分析問(wèn)題，形成全面看待問(wèn)題的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生將抽象的挑戰(zhàn)與具體的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如環(huán)保標(biāo)志、地球儀）、教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的紀(jì)錄片，并記錄下三個(gè)他們認(rèn)為最嚴(yán)重的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為我國(guó)在發(fā)展中面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)在線測(cè)試或課堂提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組我國(guó)自然景觀的圖片，引出“建設(shè)美麗中國(guó)”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)在發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，如資源約束、環(huán)境污染等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中的人物如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并分享自己的看法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國(guó)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，掌握分析問(wèn)題的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)我國(guó)發(fā)展挑戰(zhàn)的短文，并提出自己的建議。

提供拓展資源：推薦與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-理解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的資源約束、環(huán)境污染、社會(huì)矛盾等挑戰(zhàn)；

-認(rèn)識(shí)到這些挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系；

-了解我國(guó)在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)方面所采取的措施和取得的成效。

2.思維能力提升

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主思考、小組討論等方式，思維能力得到提升，具體表現(xiàn)在：

-能夠從宏觀和微觀角度分析問(wèn)題，形成全面看待問(wèn)題的能力；

-培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考和判斷；

-提高了邏輯推理能力，能夠根據(jù)已知信息推導(dǎo)出合理的結(jié)論。

3.行動(dòng)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，行動(dòng)能力得到增強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)會(huì)了如何從自身做起，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量；

-培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守環(huán)保法規(guī)，倡導(dǎo)綠色生活；

-提高了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀形成

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到提升，具體表現(xiàn)在：

-樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性；

-增強(qiáng)了民族自豪感，為我國(guó)在環(huán)保方面取得的成就感到驕傲；

-培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷，愿意為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到加強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)；

-培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，愿意為團(tuán)隊(duì)的成功付出努力；

-提高了領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

6.創(chuàng)新精神激發(fā)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等，創(chuàng)新精神得到激發(fā)，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，勇于提出自己的觀點(diǎn)；

-培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，愿意嘗試新的方法和思路；

-提高了解決問(wèn)題的能力，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

7.終身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等，終身學(xué)習(xí)習(xí)慣得到養(yǎng)成，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)會(huì)了主動(dòng)獲取知識(shí)，不斷提升自己的能力；

-培養(yǎng)了自我反思的習(xí)慣，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)；

-養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，我站在講臺(tái)上，心中充滿了感慨?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得既有成功的喜悅，也有不足需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的。我嘗試用一組我國(guó)自然景觀的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。我看到學(xué)生們?cè)谟^看圖片時(shí)，眼神中流露出驚訝和好奇，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生似乎對(duì)圖片中的美景已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，他們對(duì)這些美景的環(huán)保意識(shí)似乎并不強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們真正理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意積極參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的不同意見(jiàn)，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置課后作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。這讓我反思，是否我的作業(yè)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是否我對(duì)于作業(yè)的反饋不夠及時(shí)和具體。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我也覺(jué)得需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，我過(guò)于依賴學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，而忽視了他們的實(shí)際表現(xiàn)和進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加積極、互動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考深度。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，如基礎(chǔ)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題等，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-基礎(chǔ)性問(wèn)題：用于檢查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的掌握情況。

-分析性問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高他們的思維能力。

-開(kāi)放性問(wèn)題：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

在提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-給予每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，確保課堂的互動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要手段。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生的注意力集中程度，判斷他們對(duì)知識(shí)的興趣。

-觀察學(xué)生的課堂參與情況，了解他們的合作能力和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能遇到的學(xué)習(xí)困難。

在觀察過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-保持客觀公正，不帶有個(gè)人偏見(jiàn)。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-注意記錄觀察到的關(guān)鍵信息，以便課后進(jìn)行反思和調(diào)整教學(xué)策略。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效方式，它可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和技能的發(fā)展水平。

-設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。

-確保測(cè)試的難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)，又能激發(fā)他們的潛力。

-及時(shí)批改測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出他們的薄弱環(huán)節(jié)。

在測(cè)試過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-保證測(cè)試的公平性和客觀性。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)支持。

4.小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的重要途徑。在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-觀察小組的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作。

-評(píng)估小組成員的貢獻(xiàn)，確保每個(gè)成員都有參與的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)小組成員互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

在小組評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-為小組設(shè)定明確的目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-提供必要的指導(dǎo)和支持，確保小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-對(duì)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。典型例題講解在九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“文明與家園”第六課“建設(shè)美麗中國(guó)”第一框“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”中，有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是“可持續(xù)發(fā)展”。以下是對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解，以及對(duì)其相關(guān)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中面臨的資源約束問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪些方面？

答案：我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中面臨的資源約束問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.水資源短缺：我國(guó)人均水資源占有量較低，水資源時(shí)空分布不均，部分地區(qū)水資源嚴(yán)重不足。

2.能源資源緊張：我國(guó)能源資源儲(chǔ)量有限，能源消費(fèi)量大，能源供需矛盾突出。

3.土地資源緊張：隨著人口增長(zhǎng)和城市化進(jìn)程加快，土地資源供需矛盾日益突出。

例題2：

請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面采取的措施。

答案：我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面采取了一系列措施，包括：

1.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法。

2.推進(jìn)節(jié)能減排，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

3.開(kāi)展生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程，提高生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

4.重視生態(tài)文明教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

例題3：

請(qǐng)分析我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就。

答案：我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高。

2.環(huán)境保護(hù)取得明顯成效，生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)得到遏制。

3.可持續(xù)發(fā)展理念深入人心，公眾環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)。

例題4：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。

答案：可持續(xù)