第二單元第9課《控制與反饋》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊

第二單元第9課《控制與反饋》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以浙教版初中信息技術(shù)八年級下冊第二單元第9課《控制與反饋》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解控制與反饋在信息技術(shù)中的重要性，并通過實踐操作培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、動手實踐等方式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生計算思維、問題解決和信息社會責(zé)任三個方面的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過分析控制與反饋的原理，發(fā)展計算思維；通過編程實踐解決實際問題，提升問題解決能力；在團(tuán)隊合作中，增強(qiáng)信息社會責(zé)任感，學(xué)會尊重知識產(chǎn)權(quán)和信息安全意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握控制與反饋的基本概念及其在信息技術(shù)中的應(yīng)用。

②能夠運用編程語言實現(xiàn)簡單的控制與反饋機(jī)制，如使用循環(huán)和條件語句。

③理解程序中變量和控制結(jié)構(gòu)對程序流程的影響。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分程序控制中的順序、分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并能正確應(yīng)用。

②在編程實踐中，能夠根據(jù)實際問題設(shè)計合理的控制流程。

③將控制與反饋的概念應(yīng)用到實際項目中，解決實際問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室，配備計算機(jī)及編程軟件（如Scratch、Python等）。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：編程教學(xué)視頻、案例庫、在線編程工具。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、實物教具（如編程機(jī)器人）。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示生活中常見的控制與反饋實例，如自動門、智能家電等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備是如何實現(xiàn)控制的。提問：“你們在生活中遇到過哪些需要控制與反饋的例子？它們是如何工作的？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.解釋控制與反饋的基本概念，通過圖片和視頻展示控制與反饋在信息技術(shù)中的應(yīng)用，如電路控制、軟件算法等。

2.講解編程中的控制結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，通過實例說明這些結(jié)構(gòu)在編程中的作用。

3.介紹編程語言中實現(xiàn)控制與反饋的語法和代碼示例，如條件語句（if-else）、循環(huán)語句（for、while）等。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組使用編程軟件（如Scratch）編寫一個簡單的程序，實現(xiàn)控制與反饋的功能，例如制作一個跟隨鼠標(biāo)移動的小游戲角色。

2.學(xué)生展示自己的程序，并分享實現(xiàn)過程中遇到的問題和解決方案。

3.教師點評學(xué)生作品，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化程序。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.舉例說明控制與反饋在生活中的應(yīng)用，如智能家居、交通信號燈等。

2.討論編程中控制與反饋的不同實現(xiàn)方法，比較它們的優(yōu)缺點。

3.分析小組討論中遇到的問題，探討如何提高編程技能和團(tuán)隊合作能力。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)控制與反饋在信息技術(shù)中的重要性，總結(jié)編程中常用的控制結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的控制與反饋實例，并嘗試用編程語言實現(xiàn)它們。

用時：45分鐘

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示實例，引導(dǎo)學(xué)生思考控制與反饋在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-解釋基本概念，展示應(yīng)用實例，講解控制結(jié)構(gòu)，介紹編程語法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生分組編寫程序，展示作品，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化程序。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論實例應(yīng)用，比較實現(xiàn)方法，分析問題，探討提高編程技能。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要性，鼓勵發(fā)現(xiàn)更多實例，并嘗試編程實現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》：介紹計算機(jī)科學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，有助于學(xué)生更深入地理解信息技術(shù)中的控制與反饋原理。

-《編程思維訓(xùn)練》：通過一系列編程練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，強(qiáng)化控制與反饋在編程中的應(yīng)用。

-《人工智能基礎(chǔ)》：探討人工智能領(lǐng)域中的控制與反饋機(jī)制，拓展學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用前景的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言實現(xiàn)控制與反饋功能，如Java、C++等，比較不同語言的特點和適用場景。

-鼓勵學(xué)生研究嵌入式系統(tǒng)中的控制與反饋機(jī)制，了解其在物聯(lián)網(wǎng)、智能家居等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加編程競賽或創(chuàng)新項目，通過實際操作加深對控制與反饋的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生可以閱讀《計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于控制理論的部分，了解控制系統(tǒng)的基本原理，并將其與編程中的控制結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比分析。

-通過《編程思維訓(xùn)練》中的練習(xí)，學(xué)生可以練習(xí)編寫更復(fù)雜的控制程序，如實現(xiàn)迷宮求解、模擬交通信號燈等。

-學(xué)生可以閱讀《人工智能基礎(chǔ)》中關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的反饋機(jī)制，嘗試使用Python等語言實現(xiàn)簡單的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的編程競賽，通過團(tuán)隊協(xié)作解決實際問題，如智能機(jī)器人挑戰(zhàn)賽、編程馬拉松等。

-學(xué)生可以開展家庭作業(yè)小組，共同研究智能家居中的控制與反饋機(jī)制，設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的智能家居控制系統(tǒng)。板書設(shè)計1.重點知識點

①控制與反饋的基本概念

②編程中的控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

③控制與反饋在信息技術(shù)中的應(yīng)用實例

2.關(guān)鍵詞

①控制流程

②反饋機(jī)制

③條件語句

④循環(huán)語句

3.重點句子

①控制與反饋是信息技術(shù)中的核心概念，廣泛應(yīng)用于各種設(shè)備和系統(tǒng)中。

②順序結(jié)構(gòu)是程序執(zhí)行的基本流程，按照一定的順序依次執(zhí)行代碼。

③分支結(jié)構(gòu)根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼塊，實現(xiàn)程序的多樣化。

④循環(huán)結(jié)構(gòu)用于重復(fù)執(zhí)行某段代碼，提高程序效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價學(xué)生是否能夠主動提問和回答問題。

-學(xué)生對概念的理解程度：通過提問和回答，評估學(xué)生對控制與反饋概念的理解是否準(zhǔn)確，是否能將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作能力，如是否能有效分工、是否能夠傾聽他人意見等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出獨特的編程思路。

-作品展示效果：評估學(xué)生在展示作品時的表達(dá)能力和作品的質(zhì)量，包括程序的運行效果和代碼的整潔度。

3.隨堂測試：

-理論知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對控制與反饋相關(guān)理論知識的掌握程度，如對控制結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

-實踐操作能力：測試學(xué)生在實際編程操作中的能力，如編寫代碼實現(xiàn)特定功能的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：評估學(xué)生按時提交作業(yè)的情況，了解學(xué)生的作業(yè)完成態(tài)度。

-作業(yè)質(zhì)量：檢查作業(yè)的完成質(zhì)量，包括代碼的正確性、程序的完整性以及文檔的規(guī)范性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面反饋，如鼓勵積極發(fā)言的學(xué)生，對回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，指出每個學(xué)生的貢獻(xiàn)，并給予改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。

-針對課后作業(yè)：教師對作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價，對作業(yè)中的亮點給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)確保評價的客觀性和公正性，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后作業(yè)1.編程練習(xí)

-題目：編寫一個Python程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)打印出1到100之間的所有偶數(shù)。

-答案：

```python

foriinrange(1,101):

ifi%2==0:

print(i)

```

2.控制邏輯應(yīng)用

-題目：編寫一個Scratch程序，創(chuàng)建一個角色，當(dāng)角色接收到鼠標(biāo)點擊時，角色會向點擊位置移動，并在到達(dá)后停止移動。

-答案：

-當(dāng)綠旗被點擊時，設(shè)置角色移動到鼠標(biāo)點擊的位置。

-當(dāng)角色到達(dá)指定位置時，使用“如果...那么...”塊來停止移動。

3.條件語句練習(xí)

-題目：編寫一個JavaScript程序，根據(jù)用戶輸入的年齡判斷用戶是否成年（成年定義為18歲以上）。

-答案：

```javascript

varage=prompt("請輸入你的年齡：");

if(age>=18){

console.log("你已成年。");

}else{

console.log("你還未成年。");

}

```

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)

-題目：編寫一個C++程序，計算從1到10所有整數(shù)的和。

-答案：

```cpp

#include<iostream>

usingnamespacestd;

intmain(){

intsum=0;

for(inti=1;i<=10;++i){

sum+=i;

}

cout<<"從1到10的所有整數(shù)和為："<<sum<<endl;

return0;

}

```

5.控制與反饋項目

-題目：設(shè)計一個簡單的游戲，玩家控制一個角色在屏幕上移動，角色可以收集散布在屏幕上的金幣。當(dāng)收集到一定數(shù)量的金幣后，游戲結(jié)束。

-答案：

-使用游戲引擎或編程環(huán)境創(chuàng)建游戲場景。

-編寫代碼控制角色的移動和金幣的收集。

-實現(xiàn)一個計數(shù)器來記錄收集到的金幣數(shù)量。

-當(dāng)金幣數(shù)量達(dá)到預(yù)設(shè)值時，顯示游戲結(jié)束的提示并停止游戲。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也意識到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。下面，我就從教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行反思，并對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了理論與實踐相結(jié)合。通過引入生活中的實例，讓學(xué)生對控制與反饋的概念有了直觀的認(rèn)識。在講解編程中的控制結(jié)構(gòu)時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合代碼示例，讓學(xué)生能夠理解并掌握。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解循環(huán)結(jié)構(gòu)時還是有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致，或者通過更多的練習(xí)來鞏固知識。

其次，我在課堂管理上做得還可以。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，討論熱烈，這讓我感到很欣慰。但是，也有個別學(xué)生注意力不集中，我需要加強(qiáng)對這些學(xué)生的關(guān)注，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和實踐活動，效果不錯。學(xué)生們在小組討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在實踐活動中，學(xué)生們通過編寫程序，將理論知識應(yīng)用到實際中，提高了他們的編程能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實踐活動結(jié)束后，部分學(xué)生對于如何改進(jìn)自己的程序還存在困惑，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生實踐時，可能需要更加具體和細(xì)致。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在理解復(fù)雜概念時仍然存在困難，這說明我在教學(xué)過