《熱愛寫作學會觀察》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《熱愛寫作，學會觀察》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文七年級上冊《熱愛寫作，學會觀察》章節(jié)進行教學，重點講解觀察的方法和技巧，引導學生學會觀察生活，激發(fā)寫作興趣。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學生已掌握的語文基礎(chǔ)知識，如詞語、句子、段落等，引導學生將觀察方法應(yīng)用于寫作實踐中，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力，提升對生活的細致感知能力。

2.增強學生的語言表達素養(yǎng)，學會運用準確、生動的語言描述觀察到的細節(jié)。

3.培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高寫作實踐能力。重點難點及解決辦法重點：1.觀察方法的掌握與運用；2.觀察與寫作的有機結(jié)合。

難點：1.如何將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為生動的文字描述；2.如何在寫作中保持觀察的連貫性和邏輯性。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生親身體驗觀察過程，掌握觀察的方法和技巧。

2.難點：通過教師示范、學生實踐、互評環(huán)節(jié)，引導學生學會從不同角度觀察事物，并逐步將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的文字描述。同時，通過寫作指導，幫助學生構(gòu)建合理的寫作結(jié)構(gòu)，保持觀察的連貫性和邏輯性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解觀察的基本原則和方法，為學生提供理論框架。

2.案例分析法：選取典型的觀察案例，引導學生分析觀察的步驟和技巧。

3.實踐法：安排學生進行現(xiàn)場觀察，鼓勵他們記錄觀察結(jié)果，并轉(zhuǎn)化為書面表達。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示觀察技巧和寫作范例，增強直觀性。

2.互動軟件：使用寫作輔助軟件，幫助學生練習觀察和寫作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如觀察日記、攝影作品等，拓展學生視野。教學過程一、導入新課

1.教師以提問的方式導入：“同學們，你們平時喜歡寫作嗎？在寫作過程中，有沒有覺得有些困難呢？”

2.學生分享自己的寫作經(jīng)歷和遇到的困難。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來學習如何學會觀察，從而提高我們的寫作水平?！?/p>

二、新課導入

1.教師講解觀察的重要性：“觀察是寫作的基礎(chǔ)，只有觀察細致，我們的寫作才能生動、具體?！?/p>

2.引導學生思考：“那么，如何進行有效的觀察呢？”

三、觀察方法學習

1.教師介紹觀察的基本原則和方法：“觀察要全面、細致，要有目的、有計劃?！?/p>

2.通過案例分析，讓學生了解不同場景下的觀察方法。

四、實踐觀察

1.教師布置觀察任務(wù)：“請大家觀察一下教室周圍的環(huán)境，并記錄下你的觀察結(jié)果?！?/p>

2.學生進行現(xiàn)場觀察，并記錄觀察到的細節(jié)。

3.教師巡視指導，解答學生在觀察過程中遇到的問題。

五、觀察結(jié)果分享

1.學生分享自己的觀察結(jié)果，教師引導學生從不同角度分析觀察到的細節(jié)。

2.教師點評學生的觀察結(jié)果，指出優(yōu)點和不足。

六、觀察與寫作結(jié)合

1.教師講解觀察與寫作的關(guān)系：“觀察是為了寫作，寫作需要觀察。”

2.學生根據(jù)觀察結(jié)果，嘗試進行寫作練習。

七、寫作指導

1.教師示范如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為生動的文字描述。

2.學生跟隨示范，嘗試將觀察結(jié)果寫成短文。

八、互評環(huán)節(jié)

1.學生之間互相評閱對方的寫作作品，提出修改建議。

2.教師對學生的寫作進行點評，指出優(yōu)點和不足。

九、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“通過本節(jié)課的學習，我們學會了如何進行有效的觀察，并將其運用到寫作中?！?/p>

2.學生反思自己的寫作過程，思考如何提高自己的寫作水平。

十、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：“請大家以‘校園一景’為題，寫一篇觀察日記。”

2.學生按要求完成作業(yè)，教師進行批改和反饋。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察周圍的環(huán)境和事物，對生活中的細節(jié)有了更深刻的認識。他們在觀察過程中學會了從不同的角度、不同的層次去捕捉信息，這對于提高他們的觀察力起到了顯著的效果。

2.寫作能力的增強：學生通過實踐觀察，將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為文字，增強了他們的寫作能力。他們在寫作中能夠運用更多的修辭手法，使文章更加生動、具體，表達更加準確、流暢。

3.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：在觀察和寫作的過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，將觀察到的信息進行加工和創(chuàng)造。這種練習有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高他們的創(chuàng)新意識。

4.分析和解決問題的能力：學生在觀察和寫作的過程中，需要分析事物的特征，找出其中的聯(lián)系和規(guī)律。這種分析能力對于他們在日常生活中解決問題具有重要意義。

5.邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過觀察和寫作，學生學會了如何有條理地表達自己的觀點，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密。這有助于他們在其他學科的學習中，也能夠運用邏輯思維進行思考和表達。

6.團隊合作能力的提高：在小組討論和互評環(huán)節(jié)中，學生學會了如何與他人溝通、交流，共同完成任務(wù)。這種團隊合作能力的提升對于他們未來的學習和工作都具有重要意義。

7.自主學習能力的發(fā)展：本節(jié)課的教學過程中，學生需要自主完成觀察和寫作任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力。他們在遇到困難時，能夠主動尋求解決問題的方法，提高自己的學習能力。

8.語文素養(yǎng)的全面提升：通過本節(jié)課的學習，學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。他們在語言表達、寫作技巧、觀察力、思維能力等方面都有了顯著的進步。

9.興趣愛好的培養(yǎng)：本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們對寫作的興趣。他們開始主動關(guān)注生活中的細節(jié)，樂于將自己的觀察和感受通過文字表達出來。

10.價值觀的塑造：在觀察和寫作的過程中，學生能夠體會到生活的美好，學會珍惜和感恩。這有助于他們形成正確的價值觀，為未來的成長奠定良好的基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)，旨在幫助學生深入理解和應(yīng)用觀察與寫作的方法。

1.觀察日記

題目：以“校園里的春天”為題，寫一篇觀察日記。

要求：描述校園中春天的景色變化，包括植物的生長、動物的活動等，以及你的感受和思考。

答案示例：

校園里的春天

今天，我觀察到校園里的春天已經(jīng)悄悄來臨。柳樹抽出嫩綠的新芽，桃花、梨花競相開放，散發(fā)出陣陣清香。小草從泥土中探出頭來，好像在向我們招手。我還看到小鳥在枝頭歡快地歌唱，蝴蝶在花間翩翩起舞。春天真是個充滿生機和活力的季節(jié)！

2.觀察與描述

題目：觀察你家的寵物，寫一段描寫它外貌和行為的文字。

要求：詳細描述寵物的特征，如體型、毛色、眼睛等，以及它的一兩個典型行為。

答案示例：

我家的小狗

我家的小狗名叫“毛毛”，它有著一身金黃色的毛發(fā)，大大的眼睛像兩顆黑寶石。它的尾巴總是搖得歡快，好像在說：“主人，我愛你！”每當它看到我回家，就會興奮地跑過來，用它那濕漉漉的鼻子蹭我的手，好像在說：“主人，你回來啦！”毛毛真是我們家的開心果。

3.觀察與想象

題目：假設(shè)你是一位植物學家，觀察一片樹林，寫一篇關(guān)于這片樹林的報告。

要求：描述樹林的植物種類、生長狀態(tài)，以及你對這片樹林的觀察和想象。

答案示例：

樹林報告

這片樹林位于我家附近，種類繁多，有松樹、橡樹、楓樹等。春天，樹木抽出嫩芽，一片生機盎然。夏天，樹葉茂密，為行人提供陰涼。秋天，樹葉變成金黃色，一片金黃的世界。冬天，雖然樹葉落盡，但樹枝依然挺拔。我想象這片樹林是自然的守護者，它見證了四季的變遷，也見證了我們的成長。

4.觀察與對比

題目：觀察你所在城市的不同區(qū)域，寫一篇對比文章，描述它們的差異。

要求：選擇兩個具有代表性的區(qū)域，對比它們的自然環(huán)境、人文景觀等。

答案示例：

城市印象

我家所在的城市有兩個區(qū)域，一個是市中心，一個是郊區(qū)。市中心高樓林立，車水馬龍，商業(yè)繁華。而郊區(qū)則綠樹成蔭，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。市中心的人流如織，而郊區(qū)的人跡罕至。市中心夜晚燈火輝煌，而郊區(qū)夜晚則顯得寧靜祥和。這兩個區(qū)域各有特色，共同構(gòu)成了我們城市的面貌。

5.觀察與反思

題目：觀察一次社會實踐活動，寫一篇反思文章，分享你的感受和收獲。

要求：描述活動的過程，以及你在活動中的體驗和思考。

答案示例：

社區(qū)服務(wù)感悟

上周，我參加了社區(qū)志愿服務(wù)活動，幫助老人們打掃衛(wèi)生、聊天。在活動中，我深刻體會到了幫助他人的快樂。老人們臉上洋溢的笑容，讓我感受到了關(guān)愛的重要性。同時，我也反思了自己的行為，意識到在日常生活中要更加關(guān)心身邊的人，學會感恩和回報。這次活動讓我收獲頗豐，也讓我更加珍惜與家人、朋友的相處時光。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《熱愛寫作，學會觀察》這一章節(jié)，通過觀察和寫作的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的觀察力和寫作能力。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是挺有效的。我采用了講授法、案例分析法、實踐法等多種教學方法，力求讓同學們在輕松的氛圍中學習。比如，在講解觀察方法時，我通過實際案例讓學生們直觀地感受到了觀察的重要性。在實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵大家現(xiàn)場觀察，這讓他們有了親身體驗的機會。

當然，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如，在講解觀察方法時，可能有些同學還是覺得有點抽象，我應(yīng)該在講解的過程中多結(jié)合一些生活中的例子，讓他們更容易理解和接受。另外，我在布置觀察任務(wù)時，可能沒有考慮到不同學生的觀察能力差異，應(yīng)該提供一些不同難度的觀察任務(wù)，讓每個學生都能找到適合自己的觀察點。

但是，也有一些問題需要注意。比如，有些同學在寫作時，對觀察到的細節(jié)描述不夠具體，這可能是因為他們在觀察時不夠細致。針對這個問題，我建議在今后的教學中，可以安排一些專門的觀察訓練，幫助學生提高觀察力。

此外，還有一些同學在寫作時，語言表達不夠流暢，這可能是因為他們對語言的掌握還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些語言表達的練習，讓學生在寫作中學會運用豐富的詞匯和句式。

最后，我想對這節(jié)課的教學進行一些總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，同學們不僅學會了如何觀察，還學會了如何將觀察轉(zhuǎn)化為生動的文字。我相信，這些技能對他們今后的學習和生活都會有很大的幫助。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分調(diào)動所有學生的積極性，有些同學在討論環(huán)節(jié)比較沉默。為了改善這一點，我會在今后的教學中，更加注重課堂互動，鼓勵每個學生都參與到討論中來。板書設(shè)計①觀察的重要性

-觀察是寫作的基礎(chǔ)

-觀察讓寫作更生動、具體

-觀察培養(yǎng)細致感知能力

②觀察的方法

-全面觀察

-細致觀察

-有目的、有計劃的觀察

③觀察與寫作的結(jié)合

-觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為文字

-觀察與寫作的同步進行

-觀察的連貫性和邏輯性

④寫作技巧

-描述細節(jié)

-運用修辭手法

-構(gòu)建合理的寫作結(jié)構(gòu)

⑤寫作實踐

-觀察日記

-觀察與描述

-觀察與想象

-觀察與對比

-觀察與反思課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

首先，通過提問，我能夠檢驗學生對觀察和寫作知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們認為觀察在寫作中扮演著怎樣的角色？”這樣的問題可以幫助我了解學生對觀察重要性的理解。在提問過程中，我會注意學生的反應(yīng)，觀察他們是否能夠迅速回答，回答是否準確，以及是否有獨到的見解。

其次，通過觀察，我能夠評估學生的參與度和學習態(tài)度。在觀察任務(wù)中，我會注意學生是否積極參與，是否能夠認真記錄觀察到的細節(jié)，以及是否能夠按照要求完成寫作練習。例如，在觀察校園一景時，我會觀察學生是否能夠注意到植物的形態(tài)變化、動物的行為特點等。

此外，我還設(shè)計了小測試來評估學生對觀察技巧的掌握。這些測試可能包括選擇題、簡答題或小作文。例如，我會出一些選擇題，讓學生判斷哪些觀察方法是正確的，或者讓他們根據(jù)觀察到的細節(jié)填寫句子。

在課堂評價中，我也注意到了一些需要改進的地方。比如，有些學生在回答問題時顯得比較緊張，這可能是因為他們對某個知識點不夠熟悉。針對這種情況，我會課后個別輔導，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評，以了解他們的學習效果，并及時給予反饋。

首先，我會對學生的觀察日記進行批改。我會檢查他們是否按照要求進行了觀