課題開題報(bào)告：美育視域下初中語文古典詩歌教學(xué)策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！睹烙曈蛳鲁踔姓Z文古典詩歌教學(xué)策略研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：美育視域下初中語文古典詩歌教學(xué)策略研究課題來源：自選課題課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人），李明、王麗、趙強(qiáng)（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月15日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年6月30日二、課題研究背景與意義隨著教育改革的不斷深入，美育在基礎(chǔ)教育中的地位日益凸顯。美育旨在培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。古典詩歌作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的審美價(jià)值和教育意義。然而，在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，古典詩歌教學(xué)策略還存在一定的問題，如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高、審美體驗(yàn)不足等。因此，本研究旨在美育視域下探討初中語文古典詩歌教學(xué)策略，以期為提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對(duì)美育視域下古典詩歌教學(xué)策略的研究取得了一定的成果。研究者們從不同的角度探討了古典詩歌教學(xué)的方法、策略和評(píng)價(jià)體系，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情感教學(xué)法等。然而，這些研究大多停留在理論層面，缺乏實(shí)踐操作的指導(dǎo)性和可操作性。國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對(duì)美育的研究較為深入，但在古典詩歌教學(xué)策略方面，研究相對(duì)較少。國外學(xué)者更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維，教學(xué)方法較為靈活多樣，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些研究為我們提供了有益的借鑒和啟示。發(fā)展趨勢：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，美育視域下古典詩歌教學(xué)策略的研究將更加注重實(shí)踐性和可操作性。研究者們將更加關(guān)注學(xué)生的主體地位和個(gè)性化需求，采用多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在美育視域下探討初中語文古典詩歌教學(xué)策略，以期為提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：分析當(dāng)前初中語文古典詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。探討美育視域下古典詩歌教學(xué)的目標(biāo)和原則。設(shè)計(jì)符合美育要求的古典詩歌教學(xué)策略。通過實(shí)踐驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的古典詩歌教學(xué)策略的有效性?？偨Y(jié)美育視域下古典詩歌教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和啟示。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和行動(dòng)研究法等多種研究方法。研究路徑：通過文獻(xiàn)研究法，梳理國內(nèi)外關(guān)于美育視域下古典詩歌教學(xué)策略的研究成果。通過問卷調(diào)查法，了解當(dāng)前初中語文古典詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。通過訪談法，了解教師、學(xué)生和家長對(duì)古典詩歌教學(xué)的看法和建議。通過行動(dòng)研究法，設(shè)計(jì)并實(shí)踐符合美育要求的古典詩歌教學(xué)策略。對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，形成美育視域下古典詩歌教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和啟示。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成美育視域下初中語文古典詩歌教學(xué)策略的理論框架。設(shè)計(jì)出一套符合美育要求的古典詩歌教學(xué)策略。實(shí)踐驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的古典詩歌教學(xué)策略的有效性?？偨Y(jié)出美育視域下古典詩歌教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和啟示。成果形式：研究報(bào)告：包括課題研究的背景、意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、路徑、預(yù)期成果與形式等。教學(xué)案例：包括具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)反思等。研究論文：包括對(duì)研究成果的總結(jié)和分析等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：第一階段（2023年3月-2023年5月）：確定研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和問卷調(diào)查。第二階段（2023年6月-2023年8月）：進(jìn)行訪談和行動(dòng)研究，設(shè)計(jì)古典詩歌教學(xué)策略。第三階段（2023年9月-2024年3月）：實(shí)踐驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的古典詩歌教學(xué)策略，收集和分析數(shù)據(jù)。第四階段（2024年4月-2024年6月）：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告、教學(xué)案例和研究論文。人員分工：張華：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，撰寫研究報(bào)告和研究論文。李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查和訪談工作。王麗：負(fù)責(zé)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證工作，撰寫教學(xué)案例。趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析工作，撰寫研究報(bào)告和研究論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：文獻(xiàn)資料費(fèi)：1000元問卷調(diào)查費(fèi)：500元訪談費(fèi)：500元實(shí)踐驗(yàn)證費(fèi)：2000元報(bào)告和論文撰寫費(fèi)：1000元其他費(fèi)用：500元總計(jì)：5500元設(shè)備需求：計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫。打印機(jī)：用于打印問卷、訪談?dòng)涗浐蛨?bào)告。錄音筆：用于訪談?dòng)涗洝Ｕ障鄼C(jī)：用于教學(xué)實(shí)踐記錄。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《美育視域下初中語文古典詩歌教學(xué)策略研究》開題報(bào)告的詳細(xì)撰寫。報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，符合要求的3000字以上。希望對(duì)您的研究有所幫助。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充