一年級道德與法治下冊 第一單元 我和春天在一起 1《春天你好》教學(xué)實錄 鄂教版

一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起1《春天，你好》教學(xué)實錄鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析一年級道德與法治下冊第一單元《春天，你好》教學(xué)實錄，以鄂教版教材為依據(jù)，結(jié)合春天這一季節(jié)的特點，引導(dǎo)學(xué)生認識春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，貼近學(xué)生生活，通過實踐活動，讓學(xué)生在體驗中感受春天的魅力，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛和尊重自然的態(tài)度，提升觀察和表達自然現(xiàn)象的能力。通過實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，促進其形成正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，同時提高學(xué)生的合作與溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述春天的自然現(xiàn)象，包括植物生長、動物活動等。

2.通過實踐活動，讓學(xué)生體驗春天帶來的變化，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

難點：

1.學(xué)生對春天的觀察和描述可能缺乏具體細節(jié)和想象力。

2.在實踐活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的團隊合作和溝通。

解決辦法：

1.設(shè)計豐富的觀察活動，如植物種植、動物行為觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，輔助學(xué)生進行直觀觀察，培養(yǎng)描述能力。

3.在實踐活動中，設(shè)置明確的目標(biāo)和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進行角色分配和溝通，提升團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演植物或動物，體驗春天生活，增強互動體驗。

3.組織小組實驗，讓學(xué)生親手種植植物，觀察生長過程，培養(yǎng)實踐能力。

4.運用游戲法，通過“春天尋寶”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)春天知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《春天，你好》的預(yù)習(xí)資料，包括春天的自然現(xiàn)象介紹、植物生長周期視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞春天的變化，設(shè)計問題如“你觀察到春天有哪些變化？”、“你最喜歡的春天植物是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，收集預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解春天的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述春天的故事或展示春天的圖片，引出課題《春天，你好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解春天的自然現(xiàn)象，如植物生長、動物行為等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“春天植物種植”實驗，讓學(xué)生親手種植植物，觀察其生長過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察植物生長，記錄觀察結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解春天的自然現(xiàn)象。

實踐活動法：通過種植實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和記錄的方法。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行實驗，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“春天日記”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的春天變化。

提供拓展資源：推薦與春天相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成“春天日記”，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的探索和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思日記和拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作用與目的：

課堂活動中，學(xué)生通過實踐活動，強化對春天自然現(xiàn)象的理解和觀察技能。

課后拓展應(yīng)用幫助學(xué)生鞏固知識，拓寬視野，并通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.春天的自然現(xiàn)象

-春天植物的生長過程，包括發(fā)芽、長葉、開花等階段。

-春天動物的行為變化，如鳥兒筑巢、昆蟲活動增加等。

-春天的天氣變化，如回暖、降雨等。

2.春天的文化習(xí)俗

-春天的傳統(tǒng)節(jié)日，如立春、清明節(jié)、Easter等。

-春天的民間活動，如踏青、放風(fēng)箏、賞花等。

3.春天的環(huán)保意識

-春天植物的生長與環(huán)境保護的關(guān)系。

-如何在春天進行環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等。

二、拓展建議

1.春天植物的生長過程

-讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的植物，記錄其生長變化。

-設(shè)計“我的春天植物日記”，鼓勵學(xué)生持續(xù)觀察和記錄。

-通過實驗，讓學(xué)生了解植物生長所需的條件，如水分、陽光、土壤等。

2.春天動物的行為變化

-組織學(xué)生觀察春天的動物行為，如鳥類遷徙、昆蟲繁殖等。

-設(shè)計“春天動物觀察報告”，要求學(xué)生描述和解釋觀察到的現(xiàn)象。

-討論動物行為與自然環(huán)境變化的關(guān)系。

3.春天的天氣變化

-通過氣象資料，了解春天常見的天氣現(xiàn)象，如升溫、降雨等。

-設(shè)計“春天天氣記錄表”，讓學(xué)生記錄每天的溫度、降雨量等數(shù)據(jù)。

-討論氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響。

4.春天的文化習(xí)俗

-通過故事、詩歌等形式，讓學(xué)生了解春天的傳統(tǒng)節(jié)日和民間活動。

-組織學(xué)生參與春天的文化活動，如踏青、放風(fēng)箏等。

-通過討論，了解不同地區(qū)和民族在春天慶祝的方式。

5.春天的環(huán)保意識

-介紹春天植物的生長與環(huán)境保護的關(guān)系，如植樹造林、節(jié)約用水等。

-設(shè)計“春天環(huán)?；顒臃桨浮?，讓學(xué)生提出環(huán)保建議和行動。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類、清潔河流等。

6.春天的藝術(shù)創(chuàng)作

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式，表達對春天的感受。

-組織學(xué)生舉辦“春天作品展覽”，分享他們的創(chuàng)作成果。

-討論藝術(shù)創(chuàng)作在表達春天情感和傳遞環(huán)保意識中的作用。

7.春天的科學(xué)探索

-引導(dǎo)學(xué)生進行與春天相關(guān)的科學(xué)實驗，如植物生長速度測試、氣候變化觀察等。

-設(shè)計“春天科學(xué)探索報告”，讓學(xué)生記錄實驗過程和結(jié)果。

-討論科學(xué)探索在了解春天現(xiàn)象和促進環(huán)境保護中的作用。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-春天的自然現(xiàn)象

-春天植物的生長過程

-春天動物的行為變化

-春天的天氣變化

②關(guān)鍵詞句：

-春天來了，萬物復(fù)蘇。

-植物發(fā)芽，動物活動增加。

-春雨滋潤，萬物生長。

-清明節(jié)踏青，感受春天的氣息。

③板書結(jié)構(gòu)：

I.春天的自然現(xiàn)象

-植物生長：發(fā)芽、長葉、開花

-動物行為：遷徙、筑巢、繁殖

-天氣變化：回暖、降雨

II.春天的植物

-植物生長過程

-植物種類與特點

III.春天的動物

-動物行為觀察

-動物與環(huán)境的關(guān)系

IV.春天的天氣

-春天氣候特點

-天氣對生活的影響八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺滿意的。咱們一年級的學(xué)生，對春天這個話題本身就充滿了好奇和興趣，這節(jié)課我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也看到了一些成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個亮點是，我用了好多圖片和視頻來輔助教學(xué)。春天這個主題，文字描述可能不夠直觀，但是有了這些多媒體資源，孩子們能更直觀地感受到春天的美好。我看到他們看著那些花兒開放、小動物活動的視頻時，眼睛都亮了，這讓我覺得多媒體教學(xué)手段在這個年齡段的孩子們身上還是挺有效的。

然后，我設(shè)計了幾個小實驗，比如讓同學(xué)們自己種一顆小植物，觀察它的生長過程。這個環(huán)節(jié)孩子們參與得特別積極，他們不僅學(xué)會了觀察，還學(xué)會了記錄。有的孩子甚至在課后還繼續(xù)照顧他們的植物，這讓我感到非常欣慰。

但是，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太會動手操作，他們的動手能力有待提高。這可能是因為在家里很少有機會進行這樣的實踐活動。所以，我可能在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合家庭作業(yè)，讓家長參與到孩子的實踐活動中來，這樣既能增強孩子的動手能力，也能增進親子關(guān)系。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些孩子對春天的理解比較片面，比如他們只認識幾種常見的植物和動物，對其他生物的了解比較少。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些戶外教學(xué)活動，讓孩子們多接觸大自然，豐富他們的生活經(jīng)驗。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，課堂紀(jì)律有時候不太理想，有的孩子容易分心。這可能是由于我的課堂管理還不夠嚴(yán)格。因此，我需要加強課堂紀(jì)律的管理，比如設(shè)立一些簡單的規(guī)則，讓孩子們明白在課堂上應(yīng)該怎么做。

接下來，我會根據(jù)這次教學(xué)的反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如加強課堂紀(jì)律管理，設(shè)計更多貼近生活的實踐活動，以及鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。我相信，通過這些改進，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，對春天這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，特別是在討論春天的自然現(xiàn)象時，孩子們能夠主動分享自己的觀察和感受。課堂紀(jì)律總體良好，但也有個別學(xué)生注意力不夠集中，需要進一步加強課堂管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，共同探討春天的植物和動物。每個小組都展示了自己收集的資料和制作的PPT，內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)生在展示過程中能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，這體現(xiàn)了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生作品展示：

學(xué)生們在課后完成了一幅幅關(guān)于春天的繪畫作品。這些作品色彩鮮艷，充滿創(chuàng)意，展現(xiàn)了學(xué)生對春天的熱愛和想象力。通過作品展示，可以看出學(xué)生們在繪畫技巧和審美方面有所提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方。對于小組討論成果展示，教師贊賞了學(xué)生們之間的團隊合作，并提出了進一步優(yōu)化展示內(nèi)容和方法的建議。在隨堂測試中