撥一撥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

撥一撥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，以“撥一撥”為主題，通過(guò)操作學(xué)具，讓學(xué)生在撥動(dòng)中理解數(shù)的組成與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)撥珠子操作，理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系；提升邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力；增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，通過(guò)動(dòng)手操作，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；同時(shí)，培養(yǎng)合作探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：數(shù)的組成與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解。

難點(diǎn)：將數(shù)的組成與實(shí)際操作相結(jié)合，準(zhǔn)確理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)直觀的學(xué)具操作，如撥珠子，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)的分解與組合，強(qiáng)化對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列層次分明的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，并通過(guò)小組討論和合作，突破難點(diǎn)。同時(shí)，提供豐富的操作材料和變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的示意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備撥珠算盤等學(xué)具，確保其數(shù)量充足且操作簡(jiǎn)便。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一個(gè)算盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察算盤的結(jié)構(gòu)和珠子的排列方式。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道算盤是做什么用的嗎？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：算盤是一種古老的計(jì)算工具，今天我們就要通過(guò)算盤來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

二、新課講授

1.老師出示撥珠算盤，示范如何用算盤表示數(shù)字。

2.學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試用算盤表示不同的數(shù)字。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位有什么關(guān)系？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：數(shù)位從右到左依次是個(gè)位、十位、百位、千位，計(jì)數(shù)單位是個(gè)、十、百、千。

4.老師出示一個(gè)三位數(shù)，讓學(xué)生用算盤表示這個(gè)數(shù)。

5.學(xué)生嘗試表示，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

5.老師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生用算盤進(jìn)行分解和組合。

6.學(xué)生分組討論，嘗試用算盤表示這些數(shù)字。

7.學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.老師出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生用算盤解決。

7.學(xué)生嘗試解決，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生用算盤表示這些數(shù)字。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

4.老師出示一組算式，讓學(xué)生用算盤進(jìn)行計(jì)算。

5.學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生展示，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了數(shù)的組成和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，學(xué)會(huì)了用算盤表示數(shù)字和進(jìn)行計(jì)算。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)的組成有了更深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用算盤進(jìn)行數(shù)字的分解和組合，如將一個(gè)三位數(shù)分解成百位、十位和個(gè)位的數(shù)字，并理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力得到提升，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念具體化，如通過(guò)算盤操作，直觀地感受到數(shù)位的進(jìn)位和借位過(guò)程。

3.學(xué)生的邏輯推理能力得到加強(qiáng)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，如通過(guò)算盤計(jì)算，理解加減法的計(jì)算規(guī)則。

4.學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高，學(xué)生通過(guò)親自操作算盤，不僅學(xué)會(huì)了如何使用這一工具，而且培養(yǎng)了細(xì)致觀察和手眼協(xié)調(diào)的能力。

5.學(xué)生的合作探究精神得到培養(yǎng)，在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、交流，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，如在購(gòu)物、計(jì)算家庭收支等實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到提升，通過(guò)成功的操作和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

8.學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，學(xué)生在操作過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見，如對(duì)算盤的設(shè)計(jì)提出優(yōu)化建議。

9.學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)得到尊重，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

10.學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到提高，在利用多媒體資源學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找、篩選和運(yùn)用信息，提高了信息素養(yǎng)。課后作業(yè)1.**算盤操作練習(xí)**

-**題目**：使用算盤表示以下數(shù)字，并說(shuō)明每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。

-數(shù)字：123

-答案：個(gè)位上有3個(gè)一，十位上有2個(gè)十，百位上有1個(gè)百。

2.**數(shù)的分解與組合**

-**題目**：將以下數(shù)字分解成百位、十位和個(gè)位，并用算盤表示。

-數(shù)字：456

-**答案**：百位上有4個(gè)百，十位上有5個(gè)十，個(gè)位上有6個(gè)一。

3.**十進(jìn)制計(jì)數(shù)法應(yīng)用**

-**題目**：用算盤計(jì)算以下加法或減法。

-加法：123+456

-減法：789-234

-**答案**：

-加法：123+456=579

-減法：789-234=555

4.**數(shù)的組成游戲**

-**題目**：進(jìn)行數(shù)的組成游戲，用算盤表示以下數(shù)字，并找出它們的最小公倍數(shù)。

-數(shù)字1：18

-數(shù)字2：24

-**答案**：18和24的最小公倍數(shù)是72。

5.**實(shí)際問(wèn)題解決**

-**題目**：小明有27個(gè)蘋果，小紅有36個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？請(qǐng)用算盤表示這個(gè)過(guò)程。

-**答案**：小明和小紅一共有的蘋果數(shù)是27+36=63個(gè)。用算盤表示時(shí)，個(gè)位上有3個(gè)一，十位上有6個(gè)十。

6.**數(shù)位順序練習(xí)**

-**題目**：將以下數(shù)字按照從大到小的順序排列，并用算盤表示。

-數(shù)字：543，621，456

-**答案**：621>543>456。用算盤表示時(shí)，需要找出每個(gè)數(shù)的最高數(shù)位，并從最高位開始比較。

7.**十進(jìn)制計(jì)數(shù)法擴(kuò)展**

-**題目**：用算盤表示以下兩位數(shù)，并找出它們的差。

-數(shù)字：78-32

-**答案**：78-32=46。用算盤表示時(shí)，需要從個(gè)位開始逐位相減。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：通過(guò)在課堂上提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)數(shù)的組成和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，算盤上的每個(gè)珠子代表的是什么？”或者“為什么說(shuō)十進(jìn)制是一種方便的計(jì)數(shù)系統(tǒng)？”這樣的問(wèn)題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-**觀察評(píng)價(jià)**：在學(xué)生進(jìn)行算盤操作時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作過(guò)程，注意他們是否能夠正確地分解和組合數(shù)字，以及他們是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。例如，我可能會(huì)注意到某個(gè)學(xué)生是否在個(gè)位上撥了過(guò)多的珠子，這可能是他們沒(méi)有正確理解數(shù)位的進(jìn)位。

-**測(cè)試評(píng)價(jià)**：在課程的最后，我會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)驗(yàn)可能包括用算盤表示數(shù)字、進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算以及解決與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-**反饋與糾正**：對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困難，我會(huì)及時(shí)給予反饋和糾正。例如，如果一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)的分解時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)停下課程，耐心地解釋正確的操作方法，并讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。我會(huì)檢查他們是否能夠正確使用算盤，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-**個(gè)性化反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，給出個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于理解算盤操作有困難的學(xué)生，我會(huì)建議他們?cè)诩依锒嗑毩?xí)，或者提供額外的輔導(dǎo)。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)