2023二年級數(shù)學(xué)上冊 八 6-9的乘法口訣第3課時(shí) 買球配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊八6-9的乘法口訣第3課時(shí)買球配套教學(xué)實(shí)錄北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023二年級數(shù)學(xué)上冊八6-9的乘法口訣第3課時(shí)買球配套教學(xué)實(shí)錄北師大版。本課時(shí)以“買球”為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用6-9的乘法口訣解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，與生活實(shí)際緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展運(yùn)算能力：通過實(shí)際操作和解決問題，熟練運(yùn)用6-9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)邏輯推理：在解決“買球”問題的過程中，學(xué)會分析和推理，形成數(shù)學(xué)思維。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)感：在乘法口訣的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對數(shù)字和運(yùn)算關(guān)系的感知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣，具備基本的乘法計(jì)算能力，對乘法概念有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和活動(dòng)類學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察力，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在運(yùn)用6-9的乘法口訣解決“買球”問題時(shí)，可能會遇到計(jì)算錯(cuò)誤、不理解題意等問題。此外，部分學(xué)生可能對乘法口訣的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出錯(cuò)。因此，教學(xué)中需注重幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示“買球”情境的圖片和動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、球等實(shí)物，用于學(xué)生動(dòng)手操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“買球”情境的PPT，要求學(xué)生觀察圖片，思考如何用乘法口訣計(jì)算買球的總費(fèi)用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如果買3個(gè)球，每個(gè)球5元，一共需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解乘法口訣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)圖片中的信息，嘗試用乘法口訣計(jì)算問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步建立乘法口訣的概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法口訣的應(yīng)用場景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于買球的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解6-9的乘法口訣，通過實(shí)例“買球”來展示乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“買球”游戲，讓學(xué)生分組計(jì)算不同數(shù)量球的總價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解乘法口訣的規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中運(yùn)用乘法口訣計(jì)算，體驗(yàn)乘法的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“買球”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法口訣，通過實(shí)踐活動(dòng)提高計(jì)算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“買球”相關(guān)的計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固乘法口訣。

提供拓展資源：推薦與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行拓展練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)和拓展練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)中的錯(cuò)誤，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣，通過拓展練習(xí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.乘法口訣的掌握程度

2.計(jì)算能力的提升

學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)，計(jì)算能力得到了顯著提升。他們在面對類似的乘法問題時(shí)，能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，展現(xiàn)出良好的計(jì)算技巧。

3.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

本節(jié)課通過“買球”案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生在分析問題、尋找解決方案的過程中，學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了問題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識的增強(qiáng)

在小組討論和“買球”游戲中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，使他們學(xué)會傾聽他人意見、尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，并在課堂上進(jìn)行展示。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)會獨(dú)立思考、解決問題。

7.反思總結(jié)能力的提高

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展練習(xí)后，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議。這有助于提高學(xué)生的反思總結(jié)能力，促進(jìn)自我提升。

8.數(shù)感與空間觀念的培養(yǎng)

9.作業(yè)完成質(zhì)量的提高

學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識。作業(yè)完成質(zhì)量得到了顯著提高，顯示出學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了“買球”這一課，總的來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了一個(gè)小故事，孩子們聽起來挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)很活躍的學(xué)生，在故事開始的時(shí)候，他們的注意力似乎有些分散。這可能是因?yàn)楣适聝?nèi)容對他們來說有些抽象，我沒有很好地將故事與乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。下次我會在故事中加入更多與乘法口訣相關(guān)的元素，讓孩子們在聽故事的同時(shí)，也能體會到數(shù)學(xué)的樂趣。

然后，在講解乘法口訣的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于6-9的乘法口訣的記憶還是不夠牢固。我在講解時(shí)，盡量結(jié)合了實(shí)際例子，比如買球的游戲，希望他們能通過直觀的方式記住這些口訣。但是，課后作業(yè)的反饋顯示，還是有部分學(xué)生記錯(cuò)了。這說明我在教學(xué)方法上可能還需要更加多樣化，比如可以通過歌曲、卡片游戲等方式，讓他們在游戲中記憶。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“買球”游戲，讓孩子們分組進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，孩子們在游戲中不僅鞏固了乘法口訣，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，也有個(gè)別小組在游戲中出現(xiàn)了一些混亂，比如計(jì)算錯(cuò)誤、溝通不暢等。這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利開展。

此外，我在解答學(xué)生疑問時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些問題是我沒有預(yù)料到的。這說明我在備課時(shí)要更加全面，考慮到學(xué)生的各種可能性。同時(shí)，我也意識到，我在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠，有時(shí)候只是簡單地給出了答案，而沒有引導(dǎo)學(xué)生去思考問題的本質(zhì)。

最后，課后作業(yè)的批改讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高。我會在下一節(jié)課中，通過一些練習(xí)題和游戲，讓他們在課堂上再次練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-6-9的乘法口訣

-乘法口訣的應(yīng)用

-買球情境下的乘法計(jì)算

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-口訣

-球

-總價(jià)

-數(shù)量

-單價(jià)

③重點(diǎn)句子：

-6乘以7等于42

-7乘以8等于56

-8乘以9等于72

-買球總價(jià)=球的數(shù)量×球的單價(jià)

-計(jì)算步驟：先算出每球價(jià)格，再乘以球的數(shù)量重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用乘法口訣計(jì)算總價(jià)

-題型：已知球的單價(jià)和數(shù)量，計(jì)算買球的總價(jià)。

-例題：小明買了5個(gè)籃球，每個(gè)籃球12元，小明一共花了多少錢？

-答案：12×5=60元

2.推導(dǎo)乘法口訣

-題型：根據(jù)一個(gè)已知的乘法算式，推導(dǎo)出相應(yīng)的乘法口訣。

-例題：如果8×9=72，那么9×8等于多少？

-答案：9×8=72

3.解決實(shí)際問題

-題型：結(jié)合生活情境，運(yùn)用乘法口訣解決問題。

-例題：小紅的文具盒里有7個(gè)彩筆，她再買2盒，每盒10個(gè)彩筆，現(xiàn)在她有多少個(gè)彩筆？

-答案：7（原來有的彩筆數(shù)）+2×10（新買的彩筆數(shù)）=7+20=27個(gè)彩筆

4.乘法口訣填空

-題型：根據(jù)已知的乘法算式，填寫相應(yīng)的乘法口訣。

-例題：3×4=12，那么4×3等于多少？

-答案：4×3=12

5.比較和選擇

-題型：給出多個(gè)選項(xiàng)