2024-2025學(xué)年高中語文 第四單元 萬物靜觀皆自得 11 游褒禪山記教學(xué)實(shí)錄 語文版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第四單元萬物靜觀皆自得11游褒禪山記教學(xué)實(shí)錄語文版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取《游褒禪山記》一文進(jìn)行教學(xué)，該文收錄于人教版語文教材必修三第四單元，內(nèi)容主要包括作者王安石游褒禪山所見所感，以及對(duì)人生、理想、志趣等方面的思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感，同時(shí)培養(yǎng)文言文閱讀能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等語文核心素養(yǎng)。學(xué)生通過閱讀《游褒禪山記》，能夠理解古代文人對(duì)于自然與人生哲理的感悟，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；通過分析文本，鍛煉文言文閱讀技巧，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；同時(shí)，通過對(duì)比作者與自己的志趣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解文章的中心思想，把握作者王安石的政治抱負(fù)和個(gè)人理想，體會(huì)作者對(duì)于人生、理想、志趣的深刻思考。

②理解并掌握文中關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞的意義和用法，提高文言文閱讀理解能力。

③深入分析作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)和情感，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①把握文章中的辯證思想，理解“志”“力”“物”之間的關(guān)系，以及作者對(duì)“游”與“記”之間關(guān)系的探討。

②解讀作者在文中運(yùn)用類比、對(duì)比等修辭手法表達(dá)觀點(diǎn)的方式，提高學(xué)生對(duì)于文學(xué)修辭技巧的鑒賞能力。

③領(lǐng)悟作者在文章中所蘊(yùn)含的哲理，如何將古人的智慧與現(xiàn)代人生觀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版語文教材必修三，包括《游褒禪山記》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的王安石生平介紹、褒禪山風(fēng)光圖片以及與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)課件：制作包含文章翻譯、重點(diǎn)字詞解釋、作者背景介紹等多媒體課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，同時(shí)準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論成果和教學(xué)重點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《游褒禪山記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否有過獨(dú)自游歷名山大川的經(jīng)歷？在旅行中，你們有何感悟？”

展示一些關(guān)于褒禪山自然風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受山水的魅力。

簡短介紹《游褒禪山記》的作者王安石及其文學(xué)成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《游褒禪山記》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《游褒禪山記》的基本內(nèi)容、寫作背景和藝術(shù)特色。

過程：

講解《游褒禪山記》的寫作背景，包括作者王安石的生平和思想。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)，包括開篇、記游、議論和結(jié)尾等部分。

3.《游褒禪山記》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《游褒禪山記》的特性和重要性。

過程：

選擇文章中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落如何體現(xiàn)作者的哲理思考和文學(xué)造詣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論文章中體現(xiàn)的哲理，如“志”“力”“物”之間的關(guān)系。

小組內(nèi)討論如何將文章中的哲理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提出自己的見解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《游褒禪山記》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括文章中哲理的解讀和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《游褒禪山記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色和哲理思考。

強(qiáng)調(diào)《游褒禪山記》在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和人生觀方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《游褒禪山記》讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-王安石生平及政治主張：提供王安石的政治生涯概述，包括他的變法思想和政治實(shí)踐，幫助學(xué)生理解作者的思想背景。

-文言文閱讀指南：介紹一些文言文閱讀的方法和技巧，如斷句、釋義、文意理解等，幫助學(xué)生更好地閱讀《游褒禪山記》。

-古代山水游記：搜集幾篇古代山水游記，如陶弘景的《尋山志》、徐霞客的《徐霞客游記》等，供學(xué)生對(duì)比閱讀，了解古代文人的游記特點(diǎn)。

-褒禪山文化：介紹褒禪山的歷史文化背景，包括山上的佛教文化、歷史遺跡等，拓展學(xué)生對(duì)文章寫作背景的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《王安石全集》、《中國山水游記選》等書籍，加深對(duì)作者和文章背景的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于王安石和褒禪山的紀(jì)錄片，如《中國歷史文化名山》、《王安石》等，通過視聽結(jié)合的方式加深對(duì)知識(shí)的理解。

-參觀實(shí)地：如果條件允許，組織學(xué)生參觀褒禪山，實(shí)地感受山水之美，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考察和研究。

-開展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞《游褒禪山記》或相關(guān)主題進(jìn)行課題研究，如“古代文人的旅行與寫作”、“王安石變法與山水文化”等，提升學(xué)生的綜合能力。

-文言文創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用文言文撰寫短文，模仿《游褒禪山記》的風(fēng)格，鍛煉文言文寫作能力。

-舉辦講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)歷史或文學(xué)專家進(jìn)行講座，與學(xué)生分享關(guān)于王安石和《游褒禪山記》的學(xué)術(shù)見解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)《游褒禪山記》一課的課堂評(píng)價(jià)方案：

（1）提問與回答

在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。問題設(shè)計(jì)將涵蓋文章的背景知識(shí)、人物形象、主題思想、修辭手法等多個(gè)方面。學(xué)生回答問題的情況將被記錄下來，以評(píng)估他們對(duì)文章的掌握程度。

（2）觀察與記錄

教師將密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注力、合作能力等。通過觀察學(xué)生的課堂互動(dòng)和討論，教師可以了解學(xué)生的思維方式和情感反應(yīng)。

（3）小組討論與展示

在小組討論環(huán)節(jié)，教師將記錄每個(gè)小組的討論過程和展示成果。通過小組的表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（4）測(cè)試與評(píng)估

在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行一次簡短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)文章的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、簡答題或論述題，內(nèi)容將基于課堂講授和討論的重點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，以下是對(duì)《游褒禪山記》一課作業(yè)的評(píng)價(jià)方案：

（1）作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生的作業(yè)將包括對(duì)《游褒禪山記》的讀后感、文言文翻譯練習(xí)、相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀報(bào)告等。

（2）作業(yè)批改

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意以下幾點(diǎn)：

-文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢；

-對(duì)文章內(nèi)容的理解是否深刻；

-是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；

-作業(yè)格式是否規(guī)范。

（3）及時(shí)反饋

教師將在批改作業(yè)后及時(shí)向?qū)W生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師將注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。八、重點(diǎn)題型整理1.文言文翻譯題

例題：請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！?/p>

答案：然而世界上奇妙、雄偉、非同尋常的景觀，常常在險(xiǎn)峻遙遠(yuǎn)的地方，而人們很少到達(dá)的地方，所以不是有意志的人是不能到達(dá)的。

2.人物形象分析題

例題：分析王安石在《游褒禪山記》中的人物形象，并簡要說明其在文中的作用。

答案：王安石在文中是一個(gè)志向高遠(yuǎn)、勇于探索的人物形象。他面對(duì)險(xiǎn)峻的褒禪山，不僅沒有退縮，反而激發(fā)了他的探險(xiǎn)精神。這一形象體現(xiàn)了作者對(duì)理想和信念的追求，同時(shí)也為文章增添了勵(lì)志色彩。

3.主題思想探討題

例題：探討《游褒禪山記》的主題思想，并說明作者如何通過文章表達(dá)這一思想。

答案：《游褒禪山記》的主題思想是關(guān)于人生追求和理想實(shí)現(xiàn)。作者通過游褒禪山的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)于志向、力量和物的關(guān)系的思考，強(qiáng)調(diào)只有堅(jiān)定的意志和不懈的努力，才能達(dá)到人生的理想境界。

4.文章結(jié)構(gòu)分析題

例題：分析《游褒禪山記》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說明其作用。

答案：《游褒禪山記》采用總分總的結(jié)構(gòu)。開篇點(diǎn)明游褒禪山的奇?zhèn)ブ帲虚g部分詳細(xì)描述游山的過程和所見所感，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)志向和努力的重要性。這種結(jié)構(gòu)使文章層次分明，中心思想突出。

5.文學(xué)手法運(yùn)用題

例題：分析《游褒禪山記》中運(yùn)用了哪些修辭手法，并說明其效果。

答案：《游褒禪山記》中運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法。如“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，通過比喻將自然景觀與人生哲理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的感染力。排比手法則在描述游山經(jīng)歷時(shí)，使語句更加生動(dòng)有力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①王安石生平簡介

②褒禪山背景介紹

③文章主題思想

2.關(guān)鍵詞

①志

②力

③物

④游

⑤記

3.重點(diǎn)句子

①“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)?！?/p>

②“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！?/p>

③“然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣?！?/p>

④“蓋世之聞?wù)?，或?yàn)橹?，或笑之，或毀之，而不知者以為至者之歸也?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富課堂呈現(xiàn)形式。在講解《游褒禪山記》時(shí)，我嘗試引入了與文章相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受文章所描繪的山水之美，以及作者的情感和思想。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提升課堂互動(dòng)性。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于文章中的難點(diǎn)和疑惑進(jìn)行討論，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)他們的思維火花。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.對(duì)文言文教學(xué)方法的運(yùn)用不夠靈活。在講解文言文時(shí)，我可能過于依賴逐字逐句的翻譯，而沒有充分運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、探究的方法，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

2.對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足。在教學(xué)中，我可能過于注重整體教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在某些方面得不到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一。目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解和批判性思維能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過