《革命文學(xué)與紅色景觀實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《革命文學(xué)與紅色景觀實(shí)踐》課程教學(xué)大綱（實(shí)踐課程）一、課程基本信息課程號0123S01032開課單位文學(xué)院課程名稱（中文）革命文學(xué)與紅色景觀實(shí)踐（英文）ChineseRevolutionaryLiteratureandRedLandscape課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分1課程學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)課程類別專業(yè)發(fā)展課程適用專業(yè)（類）漢語言文學(xué)、國際漢語教育、古典文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)班二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《革命文學(xué)與紅色景觀實(shí)踐》課程是針對漢語言文學(xué)、國際漢語教育、古典文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)班等專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)拓展課程。課程旨在以文學(xué)作品帶動對河北地區(qū)紅色景觀的介紹，培養(yǎng)學(xué)生在參觀實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、解讀革命文學(xué)文本的能力。本課程主要涉及民俗學(xué)、文獻(xiàn)整理等相關(guān)知識，包括文本解讀、口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查、民俗學(xué)調(diào)查、文獻(xiàn)整理等項(xiàng)目。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中初步掌握分析文本的能力以及在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行革命文化遺產(chǎn)調(diào)查和傳播的能力。課程目標(biāo)CG1：掌握革命文學(xué)的大致發(fā)展情況，借助相關(guān)理論分析文本。課程目標(biāo)CG2：在紅色景觀參觀實(shí)踐中，初步掌握革命文化遺產(chǎn)的調(diào)查、收集方法。課程目標(biāo)CG3：能夠?qū)⑾嚓P(guān)文本與紅色景觀相結(jié)合，在文獻(xiàn)整理的基礎(chǔ)上，開展研究工作，并傳播紅色文化傳統(tǒng)。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1-1：掌握文本分析的方法和理論課程目標(biāo)CG12-3：具備口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查、民俗學(xué)調(diào)查等能力課程目標(biāo)CG23-1：具備初步的科學(xué)研究能力和實(shí)際工作能力課程目標(biāo)CG3四、教學(xué)方式與方法本課程采用學(xué)術(shù)論壇式教學(xué)，由文學(xué)院各專業(yè)的相關(guān)教師分別對各分主題進(jìn)行講授。課程設(shè)置總主持人和固定助教，對課程內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合。課程設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，由主講教師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)?；蜈s赴紅色景區(qū)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。五、實(shí)踐內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號實(shí)踐內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1課程說明+緒論了解本課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式；掌握相關(guān)基本概念3課堂講授課程目標(biāo)CG12風(fēng)景的奧秘——文學(xué)景觀與紅色文學(xué)的美學(xué)建構(gòu)通過紅色文學(xué)中文學(xué)景觀的描寫，呈現(xiàn)文學(xué)景觀在文學(xué)尤其是紅色文學(xué)中的獨(dú)特?cái)⑹鹿δ?，在此基礎(chǔ)上探尋文學(xué)景觀對紅色文學(xué)意識形態(tài)建構(gòu)的具體路徑、美學(xué)價(jià)值，同時(shí)揭示紅色文學(xué)對于文學(xué)景觀的文化塑造和增值效應(yīng)3課堂講授課程目標(biāo)CG13冀中“腹心”地帶與“五一”大掃蕩——以王林《腹地》為中心了解《腹地》創(chuàng)作過程，梳理作品敘述的脈絡(luò)3課堂講授課程目標(biāo)CG14冀中根據(jù)地文學(xué)的革命實(shí)踐與革命經(jīng)驗(yàn)了解史實(shí)記錄與回憶、藝術(shù)化的虛構(gòu)與想象這兩種不同的歷史敘述3課堂講授課程目標(biāo)CG25小兵張嘎與紅色童年了解“小兵張嘎”的創(chuàng)作背景及跨媒介改編，理解作為紅色記憶的童年意象，在歷史時(shí)代中的變遷3課堂講授+參觀考察課程目標(biāo)CG26社會如何記憶：革命節(jié)日與紅色景觀了解革命記憶的形成與傳播3課堂講授+社會調(diào)查課程目標(biāo)CG17李大釗與青春中國的再造了解《青春》等作品的寫作內(nèi)容及價(jià)值，分析李大釗再造“青春之中國”思想的生成與發(fā)展3課堂討論課程目標(biāo)CG38清苑地道戰(zhàn)紅色旅游與愛國教育了解冉莊地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭抗戰(zhàn)情況、所起的作用、作為紅色旅游的意義和現(xiàn)狀3課堂講授+參觀考察課程目標(biāo)CG29冀中火種高蠡暴動了解蠡縣高蠡暴動發(fā)生的背景及其紅色旅游的意義和現(xiàn)狀3社會調(diào)查課程目標(biāo)CG310《紅旗譜》與“紅二師紀(jì)念館了解《紅旗譜》的創(chuàng)作過程，分析歷史記憶的書寫原則3課堂講授+社會調(diào)查課程目標(biāo)CG311“華北明珠”白洋淀的文學(xué)呈現(xiàn)與特征了解白洋淀雁翎隊(duì)的活動背景及其紅色旅游的意義和現(xiàn)狀3課堂講授+參觀考察課程目標(biāo)CG212不能忘卻的紀(jì)念——《紀(jì)念白求恩》了解《紀(jì)念白求恩》的創(chuàng)作背景，結(jié)合白求恩與柯隸華大夫的事跡，理解榜樣的力量3課堂講授+參觀考察課程目標(biāo)CG2合計(jì)36（注：實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體可測，明確基本要求和實(shí)現(xiàn)方式，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查、參觀考察、下鄉(xiāng)實(shí)踐、寫生等。）六、實(shí)踐成果呈現(xiàn)要求實(shí)踐成果呈現(xiàn)方式：實(shí)踐報(bào)告。呈現(xiàn)方式基本要求、內(nèi)容、規(guī)范：以某一革命文學(xué)文本及對應(yīng)紅色景觀為對象，展開文本分析及考察實(shí)踐，將研究結(jié)果呈現(xiàn)為實(shí)踐報(bào)告。要求主題明確、論點(diǎn)突出、邏輯清晰、語言流暢、格式規(guī)范。七、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試√考查（二）考核方式：√實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐作品項(xiàng)目匯報(bào)其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)過程考核100分（50%）出勤表現(xiàn)10%根據(jù)學(xué)生岀勤率課程目標(biāo)CG1作業(yè)20%學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)情況課程目標(biāo)CG2課堂表現(xiàn)20%學(xué)生在課堂提問、討論中的表現(xiàn)課程目標(biāo)CG3期末考核100分（50%）實(shí)踐報(bào)告課程目標(biāo)CG1課程目標(biāo)CG2課程目標(biāo)CG3八、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材無（二）教學(xué)參考書《被規(guī)訓(xùn)的激情：論1950、1960年代的紅色小說》，余岱宗著，上海三聯(lián)書店，2004年9月，第1版；《革命歷史圖景與民族國家想象：新中國革命歷史長篇小說再解讀》，楊厚均著，湖北教育出版社，2005年6月，第1版；《中國革命與中國文學(xué)》，陶東風(fēng)著，黑龍江人民出版社，2009年3月，第1版；《紅色經(jīng)典：從小說到電視劇》，於曼著，中國廣播電視出版社，2010年1月，第1版；《從史詩性到虛構(gòu)性：中國敘事詩學(xué)》，[美]魯曉鵬著，王瑋譯，馮雪峰校，北京大學(xué)出版社2012年12月，第1版；《紅色記憶的審美流變與敘事境界》，劉起林著，中國社會科學(xué)出版社，2015年12月，第1版；《“紅色經(jīng)典”的經(jīng)典