人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《寫作：表達(dá)要得體》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《寫作：表達(dá)要得體》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《寫作：表達(dá)要得體》是本學(xué)期的寫作教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握表達(dá)要得體的寫作技巧，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)象、目的選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式。教材內(nèi)容由淺入深，通過實(shí)例分析、討論交流、寫作實(shí)踐等方式，使學(xué)生掌握表達(dá)要得體的方法，提高寫作水平。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫作基礎(chǔ)，但在表達(dá)得體方面還存在一些問題。學(xué)生在寫作過程中，往往過于注重表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而忽視了讀者的感受，導(dǎo)致寫作效果不盡如人意。因此，在本次教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀者，注重語言表達(dá)的得體性。三.教學(xué)目標(biāo)了解表達(dá)要得體的概念，理解在不同場(chǎng)合、對(duì)象、目的下，語言表達(dá)的要求。學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，使寫作更具吸引力、感染力。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。四.教學(xué)重難點(diǎn)掌握表達(dá)要得體的方法。在寫作實(shí)踐中運(yùn)用表達(dá)要得體的技巧。五.教學(xué)方法實(shí)例分析：通過分析典型實(shí)例，讓學(xué)生了解表達(dá)要得體的具體要求。討論交流：分組討論，分享各自在寫作中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。寫作實(shí)踐：課后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)典型實(shí)例，用于課堂分析。準(zhǔn)備課后寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示一些表達(dá)得體的句子和表達(dá)不得體的句子，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，引出本節(jié)課的主題——表達(dá)要得體。呈現(xiàn)（15分鐘）展示典型實(shí)例，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合、對(duì)象、目的下，語言表達(dá)的要求。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀者的感受，注重語言表達(dá)的得體性。操練（20分鐘）學(xué)生分組討論，分享各自在寫作中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。鞏固（10分鐘）課后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（10分鐘）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫作成果，讓大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)要得體的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。家庭作業(yè)（課后自主完成）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，修改課后寫作任務(wù)，力求表達(dá)得體。板書（課后整理）整理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，形成板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間安排：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)15分鐘，操練20分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘?？傆?jì)75分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的過程。通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再思考，教師可以發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的不足之處，從而為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是對(duì)本次《寫作：表達(dá)要得體》教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，對(duì)于表達(dá)得體與不得體的句子辨識(shí)度不高，難以理解表達(dá)要得體的概念。解決辦法：在分析實(shí)例時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞、語氣、語境等因素，幫助學(xué)生建立起表達(dá)要得體的認(rèn)知框架。同時(shí)，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)到表達(dá)得體與不得體的差別。問題二：在討論交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，不愿主動(dòng)分享自己的心得體會(huì)。解決辦法：教師應(yīng)積極營(yíng)造輕松、的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。針對(duì)不敢主動(dòng)分享的學(xué)生，可以采取小組合作的形式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，逐步培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。問題三：在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中存在困難。解決辦法：教師在布置寫作任務(wù)時(shí)，應(yīng)提供明確的寫作指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生有法可依。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的寫作問題，提供有針對(duì)性的建議。問題四：在反饋評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師難以全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每位學(xué)生的寫作成果。解決辦法：建立學(xué)生互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教師點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注評(píng)價(jià)過程中的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。二、改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)表達(dá)得體概念理解不深的問題，教師在分析實(shí)例時(shí)應(yīng)更加細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞、語氣、語境等因素，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。為提高學(xué)生的主動(dòng)分享意識(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，通過小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供明確的寫作指導(dǎo)和示例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，引入學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注評(píng)價(jià)過程中的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在寫作過程中更好地運(yùn)用表達(dá)要得體的技巧，提高寫作水平。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，修改課后寫作任務(wù)，力求表達(dá)得體。作業(yè)要求：（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)課后寫作任務(wù)進(jìn)行修改，使表達(dá)更加得體。（2）作業(yè)字?jǐn)?shù)：100-200字。（3）作業(yè)提交時(shí)間：課后兩天內(nèi)。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用表達(dá)要得體的情況，給予及時(shí)的反饋。二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)目的：通過專家的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)表達(dá)要得體的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的不足，提高寫作水平。專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生提交課后作業(yè)；（2）專家對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足；（3）學(xué)生根據(jù)專家的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行作業(yè)的修改和完善；（4）教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行再次評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。專家點(diǎn)評(píng)注意事項(xiàng)：（1）選擇合適的專家，確保專家在表達(dá)要得體方面具有較高的素養(yǎng)；（2）專家點(diǎn)評(píng)要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又能指出學(xué)生的不足；（3）教師要關(guān)注學(xué)生在專家點(diǎn)評(píng)過程中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)反思與改進(jìn)針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行及時(shí)、有效的指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)更具挑戰(zhàn)性和針對(duì)性。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注專家的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高寫作水平。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在專家點(diǎn)評(píng)過程中的情緒波動(dòng)，及時(shí)給予關(guān)愛和支持。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身教學(xué)水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，我認(rèn)識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)方面還存在不足，需要不斷改進(jìn)和完善。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度，提高作業(yè)的針對(duì)性。同時(shí)，我將加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，共同提高學(xué)生的寫作水平。此外，我還將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身教學(xué)水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。在進(jìn)行教學(xué)反思和專家點(diǎn)評(píng)時(shí)，我意識(shí)到教師在教學(xué)過程中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。因此，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)