如何快速提高寫作表達能力-語文作文教學篇

如何快速提高寫作表達能力——語文作文教學篇一、教案取材出處本次教案取材于《語文教學與研究》中一篇題為《寫作教學中的實踐與摸索》的文章，該文詳細探討了提高學生寫作表達能力的方法和策略。二、教案教學目標幫助學生了解寫作表達能力的重要性。培養(yǎng)學生運用多種寫作技巧，提高寫作水平。培養(yǎng)學生觀察生活、思考問題、表達觀點的能力。提高學生語言表達和邏輯思維能力。三、教學重點難點教學重點讓學生掌握寫作表達的技巧和方法。引導學生關注生活，發(fā)覺生活中的美好，提高觀察力和想象力。培養(yǎng)學生邏輯思維，使文章結構嚴謹、條理清晰。教學難點如何激發(fā)學生的寫作興趣，提高他們的寫作積極性。如何引導學生正確運用寫作技巧，提高寫作水平。如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使文章結構更加嚴謹。以下為教學內容的表格：序號教學內容教學目標1通過實例分析，讓學生了解寫作表達能力的重要性。讓學生掌握寫作表達能力的重要性。2分析常見的寫作技巧，如：描寫、議論、抒情等。培養(yǎng)學生運用多種寫作技巧，提高寫作水平。3以生活實例為素材，引導學生觀察生活、發(fā)覺生活中的美好。培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)覺生活中的美好，提高觀察力和想象力。4講解邏輯思維的基本原理，提高學生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生邏輯思維，使文章結構嚴謹、條理清晰。5舉例說明如何運用寫作技巧提高文章質量。引導學生正確運用寫作技巧，提高寫作水平。6分析優(yōu)秀作文，讓學生學習其中的寫作技巧。培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)覺生活中的美好，提高觀察力和想象力。7針對學生寫作中常見的問題進行解答，提高寫作水平。培養(yǎng)學生邏輯思維，使文章結構更加嚴謹。8通過小組討論、課堂展示等形式，提高學生的寫作興趣和積極性。激發(fā)學生的寫作興趣，提高他們的寫作積極性。9讓學生掌握寫作表達能力的重要性。10布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。鞏固所學知識，提高學生的寫作水平。四、教案教學方法本次教學采用以下教學方法：實例分析法：通過具體實例分析，幫助學生理解寫作技巧的應用。小組討論法：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)團隊合作能力和表達能力。課堂展示法：讓學生在課堂上展示自己的作品，提高他們的自信心和積極性。實踐操作法：通過寫作練習，讓學生將所學技巧應用到實際寫作中?；咏虒W法：教師與學生互動，解答學生在寫作過程中遇到的問題。五、教案教學過程第一階段：導入（5分鐘）教師講解內容：“同學們，今天我們要學習的是如何快速提高寫作表達能力。請大家思考一下，為什么寫作能力對于語文學習如此重要？”“在我們的日常生活中，寫作無處不在，無論是寫日記、寫信還是寫論文，都需要良好的寫作能力。那么，如何提高我們的寫作表達能力呢？”第二階段：寫作技巧講解（10分鐘）教師講解內容：“我們要了解一些常見的寫作技巧，比如描寫、議論、抒情等。”“描寫是通過具體的語言描繪事物，使讀者產生直觀感受。議論是通過分析、評論來表達自己的觀點。抒情則是通過情感表達來打動讀者?！薄拔視ㄟ^一個實例來展示如何運用這些技巧。”第三階段：小組討論（15分鐘）教師講解內容：“現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下，你們在生活中遇到過哪些需要寫作的場景？在這些場景中，你們是如何運用寫作技巧的？”“每組請選出一個代表，向全班同學分享你們的討論成果?！钡谒碾A段：課堂展示（20分鐘）教師講解內容：“請同學們準備一篇短文，運用我們剛才學習的寫作技巧。請大家注意，文章要具有真實感，能夠引起讀者的共鳴?！薄懊總€同學都有機會在課堂上展示自己的作品，其他同學要認真聽，提出自己的意見和建議?！钡谖咫A段：實踐操作（15分鐘）教師講解內容：“現(xiàn)在，請大家根據剛才的展示，自己動手寫一篇短文?？梢赃x取一個你們感興趣的話題，運用我們學到的技巧?！薄霸趯懽鬟^程中，如果遇到問題，可以隨時向我或同學求助?！钡诹A段：總結與反饋（10分鐘）教師講解內容：“同學們，今天的課程就到這里。能夠通過今天的課程，提高自己的寫作表達能力?！薄罢埓蠹野呀裉斓乃鶎W內容總結一下，寫下自己的心得體會。”六、教案教材分析教學內容教學目標教學方法寫作技巧講解讓學生掌握常見的寫作技巧。實例分析法、互動教學法小組討論培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。小組討論法課堂展示提高學生的自信心和積極性。課堂展示法實踐操作讓學生將所學技巧應用到實際寫作中。實踐操作法讓學生回顧所學內容，鞏固知識。通過以上教學過程，學生不僅能夠掌握寫作技巧，還能夠提高自己的觀察力、想象力和邏輯思維能力。同時通過小組討論和課堂展示，學生的團隊合作能力和表達能力也得到了鍛煉。七、教案作業(yè)設計為了鞏固今天所學的寫作技巧，設計以下作業(yè)：日記寫作：每位學生需寫一篇日記，內容可以是自己在過去一周內的所見所聞，或者是對某個事件的感想。要求運用今天所學的描寫、議論、抒情等技巧，使日記內容生動有趣。故事創(chuàng)作：學生需創(chuàng)作一個短故事，故事主題自選，但必須包含以下元素：一個鮮明的主人公，一個引人入勝的情節(jié)，以及一個深刻的主題。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生運用今天所學的寫作技巧，如對比、象征等。觀點闡述：學生需選擇一個社會熱點話題，撰寫一篇觀點闡述文章。文章需包含引言、主體和結論三部分，主體部分要運用論據和論點來支持自己的觀點。作業(yè)的具體操作步驟和教師與學生之間的互動話術：步驟教師話術學生操作1“同學們，今天的作業(yè)是寫一篇日記。請大家回憶一下過去一周的經歷，選擇一個印象深刻的片段?！睂W生回憶并選擇寫作素材2“在寫作時，記得運用我們今天學到的描寫技巧，讓讀者能夠感受到你的情感。”學生開始寫作，運用描寫技巧3“我們需要創(chuàng)作一個短故事。請大家先確定故事的主題和情節(jié)?！睂W生構思故事，確定主題和情節(jié)4“在創(chuàng)作過程中，嘗試運用對比和象征等技巧，使故事更加豐富?！睂W生創(chuàng)作故事，運用寫作技巧5“對于觀點闡述文章，請大家選擇一個你們感興趣的社會熱點話題?！睂W生選擇話題，準備撰寫觀點闡述文章6“在文章中，要清晰地表達你的觀點，并用事實和論據來支持?！睂W生撰寫文章，運用論據和論點7“完成作業(yè)后，記得檢查文章的結構和語法?！睂W生完成作業(yè)，檢查文章八、教案結