課題開題報(bào)告：基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！痘趯W(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政研究課題來源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三（教授，博士，高校思想政治教育專家）主要成員：李四（副教授，碩士，高校思想政治教育專家）、王五（講師，博士，大數(shù)據(jù)分析專家）、趙六（講師，碩士，心理學(xué)專家）課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生群體成為了輿論場(chǎng)的重要力量。然而，網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和匿名性也使得學(xué)生輿論呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的特點(diǎn)，給高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育模式往往難以精準(zhǔn)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和輿論傾向，難以有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。因此，本課題旨在通過構(gòu)建學(xué)生輿論畫像，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和輿論傾向，為高校精準(zhǔn)思政提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。這對(duì)于提高高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀和堅(jiān)定理想信念的新時(shí)代青年具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)學(xué)生輿論和思想政治教育的研究逐漸增多。一些研究關(guān)注學(xué)生輿論的特點(diǎn)、形成機(jī)制和影響因素，探討了學(xué)生輿論對(duì)思想政治教育的影響。同時(shí)，一些學(xué)者也開始關(guān)注大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用，探索基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式。國(guó)外研究現(xiàn)狀在國(guó)外，學(xué)生輿論和思想政治教育的研究也取得了一定的進(jìn)展。一些研究關(guān)注學(xué)生輿論的形成機(jī)制、傳播途徑和影響因素，探討了學(xué)生輿論對(duì)教育和社會(huì)的影響。同時(shí)，一些學(xué)者也開始關(guān)注大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，探索基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)教育模式。發(fā)展趨勢(shì)隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生輿論和思想政治教育的研究將更加注重?cái)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和精準(zhǔn)化。未來，基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式將得到更廣泛的應(yīng)用，為高校思想政治教育提供更加科學(xué)和有效的支持。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建學(xué)生輿論畫像，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和輿論傾向。（2）探索基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。（3）為高校思想政治教育提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀和堅(jiān)定理想信念的新時(shí)代青年。研究?jī)?nèi)容（1）學(xué)生輿論畫像構(gòu)建：通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，收集和分析學(xué)生在社交媒體、論壇等網(wǎng)絡(luò)空間中的言論和行為數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)生輿論畫像。（2）學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析：基于學(xué)生輿論畫像，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和輿論傾向，揭示學(xué)生的價(jià)值觀、信念和認(rèn)知特點(diǎn)。（3）精準(zhǔn)思政模式探索：結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析結(jié)果，探索基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式，提出相應(yīng)的教育策略和干預(yù)措施。（4）實(shí)踐應(yīng)用與效果評(píng)估：在高校思想政治教育實(shí)踐中應(yīng)用基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式，評(píng)估其效果并進(jìn)行改進(jìn)。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解學(xué)生輿論和思想政治教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）大數(shù)據(jù)分析法：利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，收集和分析學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的言論和行為數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)生輿論畫像。（3）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和輿論傾向，驗(yàn)證大數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性。（4）案例分析法：通過典型案例分析，深入探討基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式的應(yīng)用和效果。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)研究和大數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建學(xué)生輿論畫像。（2）第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查和案例分析，驗(yàn)證大數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性，探索基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式。（3）第三階段：實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行改進(jìn)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）構(gòu)建一套科學(xué)、有效、可操作的學(xué)生輿論畫像構(gòu)建方法。（2）形成一套基于學(xué)生輿論畫像的精準(zhǔn)思政模式。（3）發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文若干篇，撰寫研究報(bào)告和專著。成果形式（1）研究報(bào)告：詳細(xì)闡述研究過程、方法和結(jié)果，為高校思想政治教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上，提升研究的學(xué)術(shù)影響力。（3）專著：系統(tǒng)總結(jié)研究成果，為高校思想政治教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年9月-2024年2月：完成文獻(xiàn)研究、大數(shù)據(jù)分析和學(xué)生輿論畫像構(gòu)建。（2）2024年3月-2024年8月：完成問卷調(diào)查、案例分析和精準(zhǔn)思政模式探索。（3）2024年9月-2025年2月：完成實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估。（4）2025年3月-2025年12月：撰寫研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和專著。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排和成果審核。（2）主要成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、大數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查、案例分析和實(shí)踐應(yīng)用等具體工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)研究費(fèi)用：5萬(wàn)元。（2）大數(shù)據(jù)分析費(fèi)用：10萬(wàn)元。（3）問卷調(diào)查費(fèi)用：3萬(wàn)元。（4）案例分析和實(shí)踐應(yīng)用費(fèi)用：5萬(wàn)元。（5）研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和專著撰寫費(fèi)用：2萬(wàn)元。（6）其他費(fèi)用：1萬(wàn)元。設(shè)備需求（1）高性能計(jì)算機(jī)：用于大數(shù)據(jù)分析和處理。（2）問卷調(diào)查軟件：用于設(shè)計(jì)、發(fā)布和收集問卷。（3）案例分析軟件：用于整理和分析案例數(shù)據(jù)。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題研究將遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，確保研究成果的科學(xué)性和可靠性。同時(shí)，課題研究將注重與高校思想政治教育的實(shí)踐相結(jié)合，為高校思想政治教育提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政研究課題開題報(bào)告》一、課題基本信息課題名稱：基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名及職稱]，[主要成員姓名及職稱]課題申報(bào)時(shí)間：[具體日期]預(yù)計(jì)完成時(shí)間：[具體日期]二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生的輿論行為日益多樣化、復(fù)雜化。輿論行為是大學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的重要方式，也是他們參與社會(huì)、影響社會(huì)的重要途徑。因此，了解大學(xué)生的輿論行為，對(duì)于高校思政教育具有重要意義。當(dāng)前，高校思政教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教育對(duì)象多元化、教育內(nèi)容多樣化、教育方式單一化等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，高校思政教育需要更加精準(zhǔn)、有效。基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政研究，旨在通過分析大學(xué)生的輿論行為，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等，從而為高校思政教育提供科學(xué)依據(jù)，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生輿論行為的研究已經(jīng)取得了一定的成果，主要集中在以下幾個(gè)方面：大學(xué)生輿論行為的特征與規(guī)律研究：研究大學(xué)生輿論行為的類型、特點(diǎn)、規(guī)律等，為高校思政教育提供參考。大學(xué)生輿論行為的影響因素研究：研究影響大學(xué)生輿論行為的因素，如社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等，為高校思政教育提供依據(jù)。大學(xué)生輿論行為的引導(dǎo)與干預(yù)研究：研究如何引導(dǎo)和干預(yù)大學(xué)生的輿論行為，提高高校思政教育的效果。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生輿論行為的研究將更加深入、全面。未來的研究趨勢(shì)包括：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)大學(xué)生輿論行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、分析和預(yù)測(cè)。利用人工智能技術(shù)，對(duì)大學(xué)生輿論行為進(jìn)行自動(dòng)分類、識(shí)別和評(píng)估。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬大學(xué)生的輿論行為，為高校思政教育提供更加真實(shí)、直觀的參考。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：（1）了解大學(xué)生輿論行為的特征與規(guī)律，為高校思政教育提供參考。（2）分析影響大學(xué)生輿論行為的因素，為高校思政教育提供依據(jù)。（3）探索引導(dǎo)和干預(yù)大學(xué)生輿論行為的方法，提高高校思政教育的效果。研究?jī)?nèi)容：（1）大學(xué)生輿論行為的特征與規(guī)律研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生輿論行為的類型、特點(diǎn)、規(guī)律等。（2）大學(xué)生輿論行為的影響因素研究：通過統(tǒng)計(jì)分析、回歸分析等方法，分析影響大學(xué)生輿論行為的因素。（3）大學(xué)生輿論行為的引導(dǎo)與干預(yù)研究：通過案例研究、實(shí)驗(yàn)研究等方法，探索引導(dǎo)和干預(yù)大學(xué)生輿論行為的方法。五、課題研究方法與路徑研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生輿論行為的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們的輿論行為。（3）訪談法：通過訪談大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等，深入了解大學(xué)生輿論行為的影響因素和引導(dǎo)方法。（4）統(tǒng)計(jì)分析法：通過統(tǒng)計(jì)分析、回歸分析等方法，對(duì)大學(xué)生輿論行為的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。（5）案例研究法：通過案例研究，分析大學(xué)生輿論行為的特征、規(guī)律和引導(dǎo)方法。研究路徑：（1）文獻(xiàn)調(diào)研：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生輿論行為的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們的輿論行為。（3）訪談?wù){(diào)研：訪談大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等，深入了解大學(xué)生輿論行為的影響因素和引導(dǎo)方法。（4）數(shù)據(jù)分析：對(duì)大學(xué)生輿論行為的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。（5）案例研究：分析大學(xué)生輿論行為的特征、規(guī)律和引導(dǎo)方法。（6）撰寫研究報(bào)告：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）形成一套基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政教育理論體系。（2）開發(fā)一套基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政教育實(shí)踐方法。（3）發(fā)表一系列關(guān)于大學(xué)生輿論行為的研究論文。成果形式：（1）研究報(bào)告：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表一系列關(guān)于大學(xué)生輿論行為的研究論文。（3）實(shí)踐指南：開發(fā)一套基于學(xué)生輿論畫像的高校精準(zhǔn)思政教育實(shí)踐方法。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）第一年：完成文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)研。（2）第二年：完成數(shù)據(jù)分析和案例研究。（3）第三年：完成研究報(bào)告的撰寫和論文的發(fā)表。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織實(shí)施，協(xié)調(diào)各成員的工作。（2）主要成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)研、數(shù)據(jù)分析和案例研究等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)調(diào)研費(fèi)：[具體金額]（2）問卷調(diào)查費(fèi)：[具體金額]（3）訪談?wù){(diào)研費(fèi)：[具體金額]（4）數(shù)據(jù)分析費(fèi)：[具體金額]（5）案例研究費(fèi)：[具體金額]（6）研究報(bào)告撰寫費(fèi)：[具體金額]（7）論文發(fā)表費(fèi)：[具體金額]設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫。（2）打印機(jī)：用于打印問卷、訪談?dòng)涗浐蛨?bào)告。（3）投影儀：用于案例研究和報(bào)告展示。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)