電工實訓 項目拓展案例 電氣元件、耗材的管理與二次利用

項目拓展案例電氣元件、耗材的管理與二次利用 一、基本信息案例名稱電氣元件、耗材的管理與二次利用課程電工實訓勞動時長2適用專業(yè)、年級機電一體化技術專業(yè)、二年級任課教師/團隊電工實訓教學團隊二、勞育目標1.了解、認識各類電氣耗材，通過實踐掌握倉儲管理、進出庫整理方法；2.在熟悉低壓電氣元件的基礎上，實踐低壓電氣的維修；3.了解導線生產(chǎn)對環(huán)境的影響，進行導線的回收再利用。三、案例介紹（含組織實施、成效、特色亮點等）組織實施項目團隊通過集體研討，確定了項目拓展案例“電氣元件、耗材的管理與二次利用”，強調(diào)學生勞動技術觀念、勞動技術態(tài)度與勞動技術習慣的養(yǎng)成。勞動教育主要以勞動技術知識為重點，即為生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務性勞動的基礎知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下：了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般勞動的基本方法。了解常用工具的使用方法。了解工藝、電氣技術、維修的知識。了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技信息。勞動教育具有特殊的育人功能，因此我們在教學還重視對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育,使學生形成良好的勞動品質和良好的行為習慣。培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。在實施過程中，還貫徹了以下的原則：實踐性原則：學生必須親身參加勞動操作實踐，創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。技術性原則：隨著科學技術的迅猛發(fā)展，在專業(yè)課程的教學中加強勞動技術教育，要緊緊圍繞提高學生勞動技術素質這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術意識，發(fā)展學生的技術思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。基礎性原則：勞動教育是專業(yè)教學中必須的環(huán)節(jié)，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業(yè)工作、社會生活。通過某些勞動技術項目的實踐，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎。創(chuàng)新性原則：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的重點。勞動的綜合性、實踐性和技術性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。專業(yè)教學中的勞動教育應培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。適應性原則：教師在實施勞動教育時，要根據(jù)實際情況，選擇合適的內(nèi)容和形式。機電一體化選擇的以電氣系列課程為載體，融入新知識、新技術，使勞動教育能夠適應環(huán)保、節(jié)能的理念。開放性原則：勞動教育要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗，三個勞育項目學生可以自由組團參與。安全性原則：勞動技術課必須確保學生的安全。勞動技術課的主要教學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。所以勞動教育首要的就是重復安全教育，要求學生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學會正確使用工具、設備，自覺穿戴必須的勞動保護用品；養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。成效在進行勞動教育的過程中，通過項目的安排和設計，消除了“課程-勞動教育”之間的分界線，大部分同學積極參與，互動多，教學目標達成度高；了解了現(xiàn)代生產(chǎn)中倉儲管理、耗材、廢料管理的重要性，通過對倉儲、耗材肥料的管理實踐，掌握相關技能；通過3個勞動目標，樹立了正確的勞動觀念，在后續(xù)的實踐類課程中，對耗材的使用、元器件的使用上有了顯著的改變，有了節(jié)約意識；對元器件的認識也更熟悉，專業(yè)技能有了提高。特色亮點參與度高；活動趣味性強；重環(huán)保、節(jié)約；課程結合度高；四、物化成果元器件認識與倉儲