【專題過關(guān)】專題07 碳和碳的氧化物（解析版）

專題07碳和碳的氧化物內(nèi)容概覽考點(diǎn)01碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途考點(diǎn)02碳的氧化物的性質(zhì)和用途考點(diǎn)03二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)04低碳生活與資源化利用考點(diǎn)01碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途1．（23-24九年級上·河北保定·期末）下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A．石墨黑色質(zhì)軟——作鉛筆芯 B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣C．金剛石硬度大——作玻璃刻刀 D．CO2能溶于水——作滅火劑【答案】D【解析】A、石墨可用作鉛筆芯，是由于其呈黑色，質(zhì)軟，物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系正確，不符合題意；B、氮?dú)饪捎米鞅Ｗo(hù)氣，是由于其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系正確，不符合題意；C、金剛石可作玻璃刻刀，是由于其硬度大，物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系正確，不符合題意；D、CO2可用作滅火劑，是由于二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，不是由于CO2能溶于水，物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系不正確，符合題意。故選D。2．（23-24九年級上·吉林長春·期末）下列關(guān)于金剛石、石墨的說法錯(cuò)誤的是（）A．組成：都由碳元素組成 B．性質(zhì)：二者性質(zhì)差異較大C．結(jié)構(gòu)：碳原子排列方式不同 D．變化：一定條件下，二者可相互轉(zhuǎn)化【答案】B【解析】A、金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，故A正確；B、金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但是金剛石和石墨中的碳原子排列方式不同，因此物理性質(zhì)存在著較大的差異，但化學(xué)性質(zhì)基本相同，故B錯(cuò)誤：C、金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但是金剛石和石墨中的碳原子排列方式不同，故C正確；D、金剛石和石墨可在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，反應(yīng)前后有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確。故選B。3．（23-24九年級上·河北邯鄲·期末）如圖是木炭和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)需要較高的溫度B．反應(yīng)前后固體中氧元素的質(zhì)量保持不變C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從石灰水中移出D．該實(shí)驗(yàn)中的木炭粉可換成活性炭【答案】B【解析】A、木炭具有還原性，能與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該實(shí)驗(yàn)需要較高溫度，說法正確；B、木炭在高溫條件下還原氧化銅生成銅和二氧化碳，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化碳逸出，固體中氧元素的質(zhì)量逐漸減小，說法錯(cuò)誤；C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了防止澄清石灰水倒吸入熱的試管中，應(yīng)先將導(dǎo)管從石灰水中移出，說法正確；D、活性炭的主要成分也為碳，則可將木炭粉可換成活性炭，說法正確。故選B。4．（23-24九年級上·江西九江·期末）《廬山圖》繪制了九江廬山的壯麗景色，是一幅潑墨潑彩圖。用墨繪制的國畫千百年都不易褪色，這是因?yàn)槟械奶季哂校ǎ〢．還原性 B．可燃性C．吸附性 D．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【答案】D【解析】墨的主要成分為炭黑，主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時(shí)間較長；故選D。5．（23-24九年級上·河南周口·期末）下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法中正確的是（）A．C60的相對分子質(zhì)量為720B．金剛石，石墨和C60都是由碳元素組成的，結(jié)構(gòu)相同C．木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中通還原出來D．石墨在高溫高壓的催化劑的條件下，可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸俏锢碜兓敬鸢浮緼【解析】A、C60的相對分子質(zhì)量為：12×60=720，符合題意；B、金剛石、石墨和C60都由碳元素組成的，結(jié)構(gòu)不同，物理性質(zhì)不同，不符合題意；C、木炭具有還原性，高溫下可以將氧化銅中的銅還原出來，不符合題意；D、石墨在高溫高壓的催化劑的條件下，轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸?，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；故選A。6．（23-24九年級上·吉林長春·期末）“超級黑”是一種碳納米管制造的新型材料，它只吸收0.035%的光線，傳導(dǎo)熱的效率為銅的7倍，堅(jiān)固程度為鋼的10倍。下列說法正確的是（）A．“超級黑”是一種新型的化合物 B．在一定條件下，“超級黑”能夠燃燒C．“超級黑”易溶于水 D．“超級黑”中碳元素的化合價(jià)為+4【答案】B【解析】A、“超級黑”是由碳納米管制成，碳納米管是由碳元素組成的單質(zhì)，不屬于化合物，故A錯(cuò)誤；B、“超級黑”是由碳納米管制成的單質(zhì)，碳單質(zhì)能夠燃燒，所以在一定條件下，“超級黑”能夠燃燒，故B正確；C、“超級黑”是由碳元素組成的單質(zhì)，碳單質(zhì)不易溶于水，故C錯(cuò)誤；D、“超級黑”是由碳納米管制成，碳納米管是由碳元素組成的單質(zhì)，單質(zhì)中元素化合價(jià)為0價(jià)，故D錯(cuò)誤，故選B。7．（23-24九年級上·湖南長沙·期末）近日，天津大學(xué)旗下的天津納米顆粒與納米系統(tǒng)國際研究中心的研究團(tuán)隊(duì)，攜手美國佐治亞理工學(xué)院的研究人員，成功創(chuàng)造出了世界上第一個(gè)由石墨烯制成的功能半導(dǎo)體，為半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打開了新的大門。石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，具有導(dǎo)電性，其結(jié)構(gòu)與單層石墨相同，下列關(guān)于石墨烯的說法不正確的是（）A．一定條件下可以燃燒 B．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C．可做電極材料 D．與C60結(jié)構(gòu)相同【答案】D【解析】A、由于“石墨烯”是碳的單質(zhì)，在一定條件下可以燃燒，故A正確；B、由于“石墨烯”是碳的單質(zhì)，碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，故B正確；C、石墨烯是碳的單質(zhì)，具有導(dǎo)電性，可做電極材料，故C正確；D、石墨烯結(jié)構(gòu)與單層石墨相同，與C60的原子排列方式不相同，故D不正確。故選D。8．（23-24九年級上·山西大同·期末）研究人員發(fā)明了世界上最黑的物質(zhì)…“超級黑”，它看上去非常之黑，幾乎能吸收所有的可見光?！俺壓凇笔怯帽阮^發(fā)細(xì)一萬倍的碳納米管所制造，其傳導(dǎo)熱的效率為銅的7倍，堅(jiān)固程度為鋼的10倍。下列說法正確的是（）A．“超級黑”是一種新型的化合物B．在一定條件下“超級黑”能夠燃燒C．“超級黑”、金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的D．“超級黑”中碳元素的化合價(jià)為+4【答案】B【解析】A、“超級黑”是由碳元素組成單質(zhì)，故說法錯(cuò)誤；B、超級黑”是由碳元素組成，在一定條件下，“超級黑”能夠燃燒生成二氧化碳，故說法正確；C、C60是由碳分子構(gòu)成，故說法錯(cuò)誤；D、“超級黑”是由碳元素組成單質(zhì)，單質(zhì)化合價(jià)是零，故說法錯(cuò)誤。故選B。9．（23-24九年級上·安徽阜陽·期末）2024年1月4日，媒體報(bào)道天津大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜創(chuàng)造了世界上第一個(gè)由石墨烯制成的功能半導(dǎo)體。石墨烯是由碳原子形成的單層六邊形結(jié)構(gòu)材料。下列有關(guān)說法正確的是（）A．石墨烯屬于新型化合物 B．石墨烯與金剛石組成不同C．石墨烯完全燃燒生成二氧化碳 D．石墨烯一定不具有還原性【答案】C【解析】A、石墨稀只含有碳元素，屬于單質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確；B、石墨烯和金剛石都是由碳元素組成的，該選項(xiàng)說法不正確；C、石墨烯為碳單質(zhì)，完全燃燒生成二氧化碳，該選項(xiàng)說法正確；D、碳具有還原性，則石墨烯也具有還原性，該選項(xiàng)說法不正確。故選C。10．（23-24九年級上·陜西西安·期末）下列物質(zhì)的用途主要體現(xiàn)其物理性質(zhì)的是（）A．焦炭用于煉鐵 B．金剛石用作鉆頭C．石油用作燃料 D．氧氣用于醫(yī)療急救【答案】B【解析】A.焦炭用于煉鐵主要體現(xiàn)了焦炭的還原性，還原性屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B.金剛石用作鉆頭主要體現(xiàn)了金剛石硬度較大的物理性質(zhì)，故B正確；C.石油用作燃料主要體現(xiàn)其可燃性，可燃性屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D.氧氣用于醫(yī)療急救主要體現(xiàn)氧氣供給呼吸的化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)誤。故選：B。11．（23-24九年級上·安徽安慶·期末）高鐵列車車體材料使用的不銹鋼中加入了金屬鎳增強(qiáng)性能，工業(yè)高溫上采用火法煉鎳的原理是：，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)中X的化學(xué)式為CO2 B．NiO中Ni的化合價(jià)為+2價(jià)C．碳過量時(shí)，氣體產(chǎn)物中可能有CO D．此反應(yīng)說明碳具有氧化性【答案】D【解析】A、依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：化學(xué)變化前后原子的個(gè)數(shù)和種類不變，反應(yīng)前1個(gè)碳原子，2個(gè)鎳原子，2個(gè)氧原子，反應(yīng)后2個(gè)鎳原子，則X中含有2個(gè)氧原子，1個(gè)碳原子，則反應(yīng)中X化學(xué)式為CO2，說法正確；B、NiO中氧元素化合價(jià)為-2，根據(jù)化合物化合價(jià)代數(shù)和為零，故NiO中Ni的化合價(jià)為+2價(jià)，說法正確；C、由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)有二氧化碳生成，二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，碳過量時(shí)，氣體產(chǎn)物中可能有CO，說法正確；D、由化學(xué)方程式可知，碳奪走氧化鎳中的氧元素，屬于還原劑，此反應(yīng)說明碳具有還原性，說法錯(cuò)誤。故選D。12．（22-23九年級上·湖南長沙·期末）“碳海綿”具有高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管。下列關(guān)于“碳海綿”的說法中正確的是A．“碳海綿”是一種單質(zhì)B．“碳海綿”在常溫下就可還原氧化銅C．“碳海綿”常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑D．“碳海綿”具有吸附性【答案】D【解析】A、“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管，屬于混合物，不符合題意；B、“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))，故“碳海綿”在高溫條件下可還原氧化銅，在常溫下，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不符合題意；C、“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))，常溫下，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不符合題意；D、“碳海綿”具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，故“碳海綿”具有吸附性，符合題意。故選D。考點(diǎn)02碳的氧化物的性質(zhì)和用途1．（23-24九年級上·云南德宏·期末）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，不正確的是（）A．一氧化碳具有可燃性，可做燃料B．一氧化碳具有還原性，可用于冶金工業(yè)C．金剛石和石墨的組成元素相同，性質(zhì)完全相同D．二氧化碳不支持燃燒，不能燃燒，可用于滅火【答案】C【解析】A、一氧化碳具有可燃性，一氧化碳可用于作燃料，故A正確；B、一氧化碳具有還原性，可用于冶金工業(yè)，故B正確；C、金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，金剛石、石墨中碳原子的排列方式不同，它們的物理性質(zhì)差異較大，故C錯(cuò)誤；D、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，且密度比空氣的大，可用于滅火，故D正確。故選C。2．（23-24九年級上·新疆烏魯木齊·期末）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，下列對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A．和組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相似B．石墨、金剛石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同C．一氧化碳具有還原性，可用于工業(yè)煉鐵D．氫氣具有可燃性，是一種清潔燃料【答案】A【解析】A、CO和CO2組成元素相同，一氧化碳由一氧化碳分子構(gòu)成，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同，故選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系不正確；B、由于碳原子排列方式不同，石墨、金剛石的物理性質(zhì)存在較大差異，故選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系正確；C、一氧化碳具有還原性，在高溫下能將金屬從其化合物中還原出來，所以常用工業(yè)煉鐵，故選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系正確；D、氫氣燃燒反應(yīng)生成水，是一種清潔燃料，故選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系正確。故選：A。3．（23-24九年級上·廣東惠州·期末）碳是自然界中一種重要的元素。下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法錯(cuò)誤的是（）A．將通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色B．一氧化碳具有可燃性，可用于冶煉金屬C．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)D．二氧化碳用于滅火，既利用它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)【答案】B【解析】A、將CO2通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，故選項(xiàng)說法正確；B、一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;C、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確;D、二氧化碳用于滅火，既利用它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確;故選：B。4．（23-24九年級上·山東臨沂·期末）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途不具有對應(yīng)關(guān)系的是（）A．干冰升華吸熱，常用于冷藏食物B．一氧化碳有可燃性，可用來煉鐵C．石墨烯導(dǎo)電性強(qiáng)，用作新型電阻觸摸屏的電極D．氫氣具有可燃性，常做高能燃料【答案】B【解析】A、干冰易升華，升華過程中吸熱，則常用于冷藏食物，故選項(xiàng)說法正確；B、CO具有還原性，能將氧化鐵還原為Fe，則CO可以用來煉鐵，該用途與CO的可燃性無關(guān)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、石墨烯導(dǎo)電性強(qiáng)，則可以用作新型電阻觸摸屏的電極，故選項(xiàng)說法正確；D、氫氣具有可燃性，則常做高能燃料，故選項(xiàng)說法正確。故選B。5．（23-24九年級下·陜西榆林·期末）如圖為“氧三角”和“碳三角”。其中“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。以下說法中正確的是（）A．甲中的氧氣和乙中的二氧化碳不可以相互轉(zhuǎn)化B．甲中的H2O2、H2O都可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣C．乙中的碳燃燒時(shí)既可以生成CO也可以生成CO2D．C→CO2的基本反應(yīng)類型一定為化合反應(yīng)【答案】C【解析】A、氧氣與碳點(diǎn)燃生成二氧化碳，二氧化碳通過光合作用生成氧氣，甲中的氧氣和乙中的二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化，錯(cuò)誤；B、甲中的H2O2可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，H2O不可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，錯(cuò)誤；C、乙中的碳完全燃燒生成CO2，不完全燃燒時(shí)可以生成CO，正確；D、C→CO2的反應(yīng)可以是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳（屬于化合反應(yīng)），也可以是碳還原氧化銅或者氧化鐵等（屬于置換反應(yīng)），所以不一定為化合反應(yīng)，錯(cuò)誤。故選：C。6．（23-24九年級上·陜西安康·期末）碳及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中X表示轉(zhuǎn)化中的另一種反應(yīng)物。下列說法正確的是（）A．若X為氧化銅，可以觀察到紅色固體變黑 B．①是碳不充分燃燒時(shí)的產(chǎn)物反應(yīng)C．②一定屬于分解反應(yīng) D．打開可樂瓶蓋時(shí)會發(fā)生反應(yīng)③【答案】B【解析】A、若X為氧化銅，碳和氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，可觀察到黑色固體變?yōu)榧t色，不符合題意；B、反應(yīng)①是碳不完全燃燒生成一氧化碳，符合題意；C、反應(yīng)②可能是碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)，也可能是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，不符合題意；D、打開可樂瓶蓋時(shí)，發(fā)生反應(yīng)為碳酸分解生成二氧化碳和水，而反應(yīng)③為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，不符合題意。故選B。7．（23-24九年級上·安徽滁州·期末）下圖是利用彎曲的玻璃管設(shè)計(jì)的微型實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）A．微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品、環(huán)保等B．該實(shí)驗(yàn)缺少尾氣處理裝置C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止加熱，繼續(xù)通入CO2，直到玻璃管冷卻D．乙處發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)【答案】D【解析】A、該實(shí)驗(yàn)屬于微型實(shí)驗(yàn)，微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品、環(huán)保等，說法正確；B、該實(shí)驗(yàn)尾氣中含有一氧化碳?xì)怏w，不能直接排放到空氣中，故該實(shí)驗(yàn)缺少尾氣處理裝置，說法正確；C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止加熱，繼續(xù)通入CO2，直到玻璃管冷卻，否則，空氣中氧氣進(jìn)入會把銅氧化為氧化銅，說法正確；D、乙處發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳，反應(yīng)物為兩種化合物，故不屬于置換反應(yīng)，說法錯(cuò)誤。故選D。8．（24-25九年級上·湖北宜昌·期末）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，下列做法正確的是（）A．家用電器著火，立即潑水滅火 B．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋C．火盆邊放水，防止一氧化碳中毒 D．燃?xì)庑孤杆訇P(guān)閉閥門并打開換氣扇通風(fēng)【答案】B【解析】A、家用電器著火時(shí)用水撲滅易造成觸電，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、炒菜時(shí)油鍋著火，蓋上鍋蓋，隔絕空氣，達(dá)到滅火的目的，故選項(xiàng)正確；C、一氧化碳難溶于水，放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、煤氣泄漏，應(yīng)關(guān)閉閥門，開窗通風(fēng)，稀釋煤氣的濃度，千萬不能開燈或打開排氣扇，容易引發(fā)爆炸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B。9．（24-25九年級上·湖北宜昌·期末）為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中小花不變色，實(shí)驗(yàn)Ⅲ中小花變紅。下列說法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)Ⅰ說明水不能使石蕊變紅B．實(shí)驗(yàn)Ⅱ說明二氧化碳不能使石蕊變紅C．僅憑實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ不能說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D．僅憑實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ就能說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【答案】D【解析】A、實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，小花不變色，說明水不能使石蕊變紅，該選項(xiàng)說法正確；B、實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，小花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變紅，該選項(xiàng)說法正確；C、實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ只能說明水、小花均不能使石蕊變紅，不能說明二氧化碳和水反應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確；D、實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，小花變色，與實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ?qū)Ρ?，可知二氧化碳和水能反?yīng)，且生成能使石蕊變紅色的物質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確。故選D。10．（23-24九年級上·河南鄭州·期末）下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】A、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，故A不符合題意；B、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B不符合題意；C、向盛有二氧化碳?xì)怏w的礦泉水塑料瓶中注入澄清石灰水，擰緊瓶蓋振蕩，澄清石灰水變渾濁，塑料瓶變癟，說明二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故C不符合題意；D、傾倒二氧化碳后，杠桿右端會下沉，證明了二氧化碳的密度比空氣大，只是證明了二氧化碳的物理性質(zhì)，故D符合題意；故選D。11．（23-24九年級上·河南鄭州·期末）用下圖創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究CO2的性質(zhì)。（1）通入的CO2用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制得。請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）燃著的木條熄滅，可得出CO2的性質(zhì)是什么？（3）簡述實(shí)驗(yàn)中可證明CO2能與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）既不能燃燒也不能支持燃燒（3）紙花2不變紅，紙花3或紙花1變紅(或干燥的紫色石蕊紙花不變紅，濕潤的紫色石蕊紙花變紅)【解析】（1）石灰石中的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（2）木條在二氧化碳中不能燃燒，說明二氧化碳不可燃也不助燃。（3）二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，但二氧化碳不能，則現(xiàn)象為：干燥的紫色石蕊紙花不變紅，濕潤的紫色石蕊紙花變紅。12．（23-24九年級上·內(nèi)蒙古通遼·期末）興趣小組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行氧化銅與碳粉的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并對生成氣體的成分進(jìn)行探究?！举Y料】反應(yīng)過程中NaOH溶液能完全吸收CO2。（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，對生成氣體的成分作如下猜想：①只有二氧化碳；②只有一氧化碳；③。（2）寫出猜想①所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）如果觀察到裝置B、D、E中都有明顯的變化發(fā)生，說明猜想成立，裝置B中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（4）小組分析討論后認(rèn)為：CO可能是反應(yīng)生成的CO2和過量的碳在高溫下反應(yīng)生成的，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。當(dāng)裝置B中不再有氣泡冒出時(shí)，反應(yīng)停止，待A裝置中玻璃管冷卻后倒出固體殘留物，其中一定含有銅，可能含有?！敬鸢浮浚?）二氧化碳和一氧化碳的混合物（2）（3）③澄清石灰水變渾濁（4）碳（或碳粉等）【解析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，生成的氣體可能是二氧化碳，一氧化碳，或二氧化碳和一氧化碳的混合物。故填：二氧化碳和一氧化碳的混合物。（2）猜想①生成的氣體是二氧化碳，所以猜想①所發(fā)生的反應(yīng)是碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為。故填：。（3）觀察到裝置B有明顯的變化發(fā)生，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳；二氧化碳能被C裝置吸收；裝置D、E中都有明顯的變化發(fā)生，一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，說明生成了一氧化碳。所以生成的氣體為二氧化碳和一氧化碳的混合物，所以猜想③成立。故填：③；澄清石灰水變渾濁。（4）二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，化學(xué)方程式為；A裝置中碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳的同時(shí)，碳粉可能有剩余。所以當(dāng)裝置B中不再有氣泡冒出時(shí)，反應(yīng)停止，待A裝置中玻璃管冷卻后倒出固體殘留物，其中一定含有銅，可能含有碳粉。故填：；碳粉。考點(diǎn)03二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1．（23-24九年級上·吉林長春·期末）下列關(guān)于CO2的實(shí)驗(yàn)室制取及檢驗(yàn)的說法不正確的是（） A．制CO2的藥品 B．發(fā)生裝置 C．收集方法 D．檢驗(yàn)CO2【答案】C【解析】A.實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，故選項(xiàng)A正確，不符合題意；B.實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)為固液常溫型，可選該裝置作為發(fā)生裝置，故選項(xiàng)B正確，不符合題意；C.二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤，符合題意；D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，通常使用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，故選項(xiàng)D正確，不符合題意，故選：C。2．（2024九年級上·廣東清遠(yuǎn)·期末）為測定石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的體積，某學(xué)生擬用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸B．若量氣管中液體為水，會使測定結(jié)果偏小C．實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性D．實(shí)驗(yàn)測得CO2的體積偏小，可能是因?yàn)樽髠?cè)Y形管中有二氧化碳?xì)埩簟敬鸢浮緿【解析】A、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)會生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行，故不能用稀硫酸代替稀鹽酸，故A不符合題意；B、二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，若量氣管中液體為水，會使測定結(jié)果偏小，故B不符合題意；C、該反應(yīng)有氣體生成，故實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性，故C不符合題意；D、只要生成二氧化碳，裝置中壓強(qiáng)就會變大，量氣管中的液體就會被下壓，因此Y形管中有二氧化碳?xì)埩舨粫绊憸y定結(jié)果，故D符合題意。故選D。3．（23-24九年級上·江蘇蘇州·期末）實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸溶液制取二氧化碳，其密度比空氣大，能溶于水，二氧化碳使燃著木條熄滅的性質(zhì)可用于驗(yàn)滿。下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（） A．檢查裝置氣密性 B．收集CO2 C．測量產(chǎn)生CO2的體積 D．驗(yàn)滿CO2【答案】C【解析】A、檢查裝置氣密性的方法是先用彈簧夾夾緊膠皮管，再向長頸漏斗中注入水，使水浸沒長頸漏斗下端，靜置一段時(shí)間，觀察到漏斗中水柱不下降，說明裝置氣密性良好，圖中所示操作正確；B、二氧化碳的密度比空氣的大，應(yīng)用向上排空氣法收集，導(dǎo)氣管伸入集氣瓶的底部，圖中所示操作正確；C、因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，則用排水法測量產(chǎn)生二氧化碳的體積時(shí)，可以在水面上滴一層植物油，防止二氧化碳與水直接接觸，氣體進(jìn)入集氣瓶時(shí)應(yīng)短進(jìn)長出，圖中所示操作錯(cuò)誤；D、.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作正確。故選：C。4．（23-24九年級上·遼寧大連·期末）實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．裝置①④組合用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，藥品為氯酸鉀和二氧化錳B．裝置②中的小試管在實(shí)驗(yàn)中起液封和節(jié)約藥品的作用C．裝置③可用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，借助彈簧夾能控制反應(yīng)的開始與結(jié)束D．裝置③⑤組合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，燃著的木條應(yīng)放在a端驗(yàn)滿【答案】D【解析】A、裝置①為固體加熱型發(fā)生裝置，則裝置①④組合用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，藥品可以是氯酸鉀和二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，說法正確，不符合題意；B、裝置②中的小試管可以起到緩沖作用，將液體裝滿后再進(jìn)入錐形瓶，可以保留液體藥品，節(jié)約藥品，另外小試管內(nèi)液體直接封住長頸漏斗下端，形成密閉裝置，說法正確，不符合題意；C、裝置③可用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，借助彈簧夾能控制反應(yīng)的開始與結(jié)束，夾緊彈簧夾，反應(yīng)生成的氣體增多，使得裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，瓶內(nèi)液體被壓入燒杯內(nèi)，固液分離反應(yīng)停止，打開彈簧夾，氣體導(dǎo)出，使得裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯內(nèi)液體重新進(jìn)入瓶內(nèi)，固液接觸反應(yīng)開始，說法正確，不符合題意；D、裝置③⑤組合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，由于二氧化碳密度比空氣大，所以二氧化碳應(yīng)從a端導(dǎo)管口通入，則燃著的木條應(yīng)放在b端驗(yàn)滿，木條熄滅，說明已收集滿，說法錯(cuò)誤，符合題意。故選：D。5．（23-24九年級上·山東濱州·期末）如圖，下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是（）A．能成功制取并收集二氧化碳B．若試劑為足量澄清石灰水，則可檢驗(yàn)二氧化碳C．用于干燥二氧化碳，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)，b端出、D．可用于證明二氧化碳密度比空氣大，且能滅火【答案】A【解析】A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)為固液常溫反應(yīng)，發(fā)生裝置可選固液常溫裝置，但該裝置中，長頸漏斗沒有浸入液面以下，產(chǎn)生的氣體會從長頸漏斗中逸出，該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，將二氧化碳通入澄清石灰水中，可檢驗(yàn)二氧化碳，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籆、若想干燥二氧化碳，可將二氧化碳從長管通入液體中，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、蠟燭自下而上熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，且能滅火，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故選A。5．（23-24九年級上·四川成都·期末）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，下列操作合理的是（）A．用裝置①制取時(shí)，應(yīng)先裝藥品，然后再檢查裝置①的氣密性B．用裝置④收集時(shí)，在f處放置燃著的木條可檢查是否集滿C．用高錳酸鉀制取并測定的體積時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閎-h-g-iD．用裝置①、③、④制取并收集干燥的時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閍-c-d-e【答案】C【解析】A、用裝置①制取時(shí)，應(yīng)先檢查裝置①的氣密性，然后再裝藥品，防止裝置漏氣，更換儀器造成藥品浪費(fèi)，故A操作不合理；B、二氧化碳密度大于空氣，用裝置④收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)該從f端通入，二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，驗(yàn)滿的方法為：在e處放置燃著的木條可檢查是否集滿，故B操作不合理；C、用高錳酸鉀制取并測定的體積時(shí)，該反應(yīng)為固體加熱型，發(fā)生裝置應(yīng)選用②固體加熱型，氧氣不易溶于水，密度比水小，利用裝置⑤收集氧氣時(shí)，氧氣從h端進(jìn)入，g端將水排出，排出水的體積即為產(chǎn)生氧氣的體積，所以用高錳酸鉀制取并測定O2的體積時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閎-h-g-i，故C操作合理；D、實(shí)驗(yàn)室利用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)為固液常溫型，發(fā)生裝置可選擇①，然后通過③干燥，氣體從c端通入，二氧化碳密度比空氣大，用④收集時(shí)應(yīng)長進(jìn)短出，氣體從f端通入，所以裝置的連接順序?yàn)閍-c-d-f，故D操作不合理；故選：C。6．（23-24九年級上·湖北武漢·期末）興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強(qiáng)傳感器，如圖1，測得實(shí)驗(yàn)過程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖2。下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)b段長頸漏斗中液面逐漸上升 B．bc段反應(yīng)物固體與液體脫離接觸C．c點(diǎn)的對應(yīng)操作是打開彈簧夾 D．該發(fā)生裝置可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氣流【答案】D【解析】A．a(chǎn)b段壓強(qiáng)增大，說明裝置內(nèi)氣體增多，此時(shí)彈簧夾關(guān)閉，壓強(qiáng)增大，將液體壓回長頸漏斗，漏斗中液面逐漸上升，故選項(xiàng)說法正確；B．bc段壓強(qiáng)不變，說明反應(yīng)停止，且裝置密閉，說明石灰石與鹽酸脫離接觸，故選項(xiàng)說法正確；C．c點(diǎn)之后壓強(qiáng)減小，氣體導(dǎo)出，說明此時(shí)打開彈簧夾，故選項(xiàng)說法正確；D．該發(fā)生裝置可以通過壓強(qiáng)控制反應(yīng)發(fā)生和停止，但不能控制反應(yīng)速率得到平穩(wěn)的氣流，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選：D。7．（23-24九年級上·甘肅天水·期末）請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中儀器①的名稱：。（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2，組裝好儀器后應(yīng)先進(jìn)行的操作是，相應(yīng)的化學(xué)方程式為。棉花的作用。（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的應(yīng)選擇發(fā)生裝置B，選擇該發(fā)生裝置的原因是。（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)為?？梢杂肈裝置收集氧氣的原因是氧氣。用D裝置收集氧氣的時(shí)刻。（5）圖中E裝置有多種功能。若要收集氧氣，則導(dǎo)氣管應(yīng)接導(dǎo)管(填“a”或“b”)。若用裝置E、F組合來收集并測定H2的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管(填“a”或“b”)端和導(dǎo)管c端連接?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）檢查裝置的氣密性防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管（3）反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱（4）可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止不易溶于水導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)（5）aa【解析】（1）儀器①是錐形瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2，A裝置為固體加熱型，且試管口有一團(tuán)棉花，即是用高錳酸鉀制取氧氣，組裝好儀器后應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性；高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為；棉花的作用是防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管；（3）實(shí)驗(yàn)室利用石灰石或大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置為B，因?yàn)樵摲磻?yīng)為固體和液體反應(yīng)，不需要加熱，所以發(fā)生裝置為固液不加熱型；（4）裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)為C帶有活塞開關(guān)和多孔隔板，關(guān)閉活塞開關(guān)，內(nèi)部氣體增多，壓強(qiáng)增大，液體被壓入長頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，打開活塞開關(guān)，氣體輸出，壓強(qiáng)減小，液體重新進(jìn)入試管，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生，故可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；可以用D裝置排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；用D裝置收集氧氣，剛開始產(chǎn)生的氣泡是排出的裝置中的空氣，待導(dǎo)管口導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集；（5）圖中E裝置有多種功能。若要收集氧氣，氧氣密度比空氣大，則導(dǎo)氣管應(yīng)接導(dǎo)管a；若用裝置E、F組合來收集并測定H2的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，氫氣難溶于水，密度小于水，氣體從b端通入，將導(dǎo)管a端和導(dǎo)管c端連接，氧氣將水排出到量筒中，進(jìn)入量筒中水的體積即為收集的氣體的體積。8．（23-24九年級上·黑龍江哈爾濱·期末）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：I.用高錳酸鉀制氧氣：（1）制備較純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)生裝置和收集裝置的組合是(填字母序號)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)：將燒至紅熱的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，集氣瓶中預(yù)留少量水的原因：。II.用大理石和稀鹽酸制二氧化碳?xì)怏w：（3）儀器d的名稱是。（4）用已有的儀器制取并檢驗(yàn)CO2氣體，裝置的氣密性良好，長頸漏斗和膠塞已連接好。其操作步驟如下：A．倒入石灰水；B．加入大理石；C．加入稀鹽酸。正確的操作順序?yàn)椤?填字母)（5）若用F裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)該從端(“a”或“b”)進(jìn)入F裝置。（6）用裝置G測量二氧化碳的體積時(shí)，若G中無植物油，則測得的二氧化碳的體積(填“偏大”“偏小”或“無影響”)?！敬鸢浮浚?）AC（2）防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底（3）長頸漏斗（4）BAC（5）a（6）偏小【解析】（1）用高錳酸鉀制氧氣，屬于固-固加熱型，選擇的發(fā)生裝置為A；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可采用向上排空氣法或排水法收集，采用排水法收集氣體較純凈，選擇的收集裝置為C；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）將燒至紅熱的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，集氣瓶中預(yù)留少量水，防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；（3）d為長頸漏斗；（4）實(shí)驗(yàn)過程中先加入固體藥品，然后連接儀器，在試管中裝好石灰水，最后通過長頸漏斗加入鹽酸，產(chǎn)生氣體后，通入澄清石灰水中，正確的操作順序?yàn)锽AC；（5）二氧化碳的密度比空氣大，采用向上排空氣法收集，若用F裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)該從a端進(jìn)入F裝置；（6）用裝置G測量二氧化碳的體積時(shí)，若G中無植物油，由于二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，則會導(dǎo)致測得的二氧化碳的體積偏小。9．（23-24九年級上·陜西咸陽·期末）根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題：（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①；②。（2）實(shí)驗(yàn)室制取和均可使用的發(fā)生與收集裝置是（填字母），制取時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）用裝置A、D制備并收集，應(yīng)等到時(shí)開始收集；實(shí)驗(yàn)完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，目的是。（4）若用裝置F、G組合收集并測量氧氣的體積，應(yīng)將導(dǎo)管（填“c”或“d”）與e相連。若量筒讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)，則測量的氧氣體積（填“大于”、“小于”或“等于”）實(shí)際收集的氧氣體積?！敬鸢浮浚?）錐形瓶水槽（2）BC2H2O22H2O+O2↑（3）氣泡均勻連續(xù)的冒出防止水倒流引起試管炸裂（4）c大于【解析】（1）儀器①的名稱是錐形瓶，儀器②的名稱是水槽。（2）實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，反應(yīng)條件不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選B，實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，也選用B作為發(fā)生裝置；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，可采用向上排空氣法收集，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可采用向上排空氣法或排水法收集，故實(shí)驗(yàn)室制取CO2和O2均可使用的發(fā)生與收集裝置是BC，過氧化氫在二氧化錳的催化條件下反應(yīng)生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2O22H2O+O2↑。（3）用裝置A、D制備并收集O2，應(yīng)等到氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí)開始收集，剛開始冒出的氣泡是裝置內(nèi)的空氣，不能立即收集；實(shí)驗(yàn)完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，目的是防止水倒流引起試管炸裂。（4）若用裝置F、G組合收集并測量氧氣的體積，為方便將水排出，氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入，即從d口通入，故應(yīng)將導(dǎo)管c與e相連，排出水的體積等于收集到氧氣的體積，若量筒讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)，則導(dǎo)致水的實(shí)際體積大于讀數(shù)，故測量的氧氣體積大于實(shí)際收集的氧氣體積。10．（24-25九年級上·湖北宜昌·期末）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用儀器，利用這些儀器可完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答問題。（1）加熱液體：需要用到的儀器D的名稱是；（2）過濾液體：除玻璃棒外，還需選擇儀器G、H和（填字母序號）；（3）制取氣體：實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是，組裝制取并收集氫氣的裝置，需從上述儀器中選擇（填字母序號）。（4）可用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，其原理用化學(xué)方程式表示為?！敬鸢浮浚?）酒精燈（2）F（3）ABEH（4）【解析】（1）加熱液體：需要用到的儀器D的名稱是酒精燈。（2）過濾液體：除玻璃棒外，還霄選擇儀器G燒杯、H鐵架臺和F（漏斗）；（3）實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，同時(shí)生成硫酸鋅，化學(xué)方程式是；該反應(yīng)為固液常溫型，氫氣密度比空氣小，可選擇向下排空氣法收集，則組裝發(fā)生裝置可選擇ABEH；（4）可用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，其原理是二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：?？键c(diǎn)04低碳生活與資源化利用1．（23-24九年級下·河北石家莊·期末）為實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)，下列做法不符合要求的是（）A．加強(qiáng)火力發(fā)電，滿足社會能源需求 B．建設(shè)低碳建筑，滿足綠色建筑等級要求C．節(jié)約用水、用電、用氣 D．若有可能，出行時(shí)盡量使用自行車【答案】A【解析】A、加強(qiáng)火力發(fā)電，需要燃燒化石燃料，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，不利于實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)，A選項(xiàng)符合題意；B、建設(shè)低碳建筑，滿足綠色建筑等級要求，有利于實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)，B選項(xiàng)不符合題意；C、節(jié)約用水、用電、用氣，可以減少化石燃料的使用，有利于實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)，C選項(xiàng)不符合題意；D、若有可能，出行時(shí)盡量使用自行車，可以減少化石燃料的使用，有利于實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)，D選項(xiàng)不符合題意。故選：A。2．（2024·廣東深圳·中考真題）思考樂小丁同學(xué)發(fā)現(xiàn)和在同一條件下會發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)。一般反應(yīng)Ⅰ來制取甲醇（），下列說法錯(cuò)誤的是（）A．在反應(yīng)Ⅰ中，參加反應(yīng)的和的分子個(gè)數(shù)比為B．反應(yīng)Ⅱ前后的分子數(shù)量發(fā)生改變C．小丁同學(xué)想要增加甲醇的產(chǎn)量，就要減少反應(yīng)Ⅱ的發(fā)生D．利用這兩個(gè)反應(yīng)不僅可以減少溫室氣體的排放，還可以產(chǎn)生燃料【答案】B【分析】根據(jù)微觀示意圖，反應(yīng)Ⅰ是H2、CO2在一定條件下反應(yīng)生成CH3OH、H2O，化學(xué)方程式為：，反應(yīng)Ⅱ是H2、CO2在一定條件下反應(yīng)生成CO、H2O，化學(xué)方程式為?！窘馕觥緼、根據(jù)化學(xué)方程式，在反應(yīng)Ⅰ中，參加反應(yīng)的H2和CO2的分子個(gè)數(shù)比為3∶1，A正確；B、根據(jù)化學(xué)方程式，反應(yīng)Ⅱ前后的分子數(shù)量沒有發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；C、H2和CO2在同一條件下會發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)Ⅰ生成甲醇，反應(yīng)Ⅱ不生成甲醇，所以想要增加甲醇的產(chǎn)量，就要減少反應(yīng)Ⅱ的發(fā)生，C正確；D、這兩個(gè)反應(yīng)都消耗了CO2，反應(yīng)Ⅰ得到甲醇，反應(yīng)Ⅱ得到CO，甲醇和CO都有可燃性，都能作為燃料，所以這兩個(gè)反應(yīng)不僅可以減少溫室氣體的排放，還可以產(chǎn)生燃料，D正確。故選：B。3．（2024·陜西西安·三模）2024年3月全國兩會提出要加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力的底色是綠色低碳。下列說法與此理念不符的是（）A．維持以“煤炭為主”的能源結(jié)構(gòu)，保障能源供給穩(wěn)定B．用CO2人工合成淀粉，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和C．氫氣是一種高能環(huán)保新能源，應(yīng)加快氫能的發(fā)展D．科學(xué)、合理地加快海洋資源的開發(fā)和利用【答案】A【解析】A、煤炭屬于化石燃料，維持以“煤炭為主”的能源結(jié)構(gòu)，會造成環(huán)境污染，故A與此理念不符；B、用二氧化碳人工合成淀粉，可以減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和，故B與此理念相符；C、氫氣燃燒熱值高，燃燒產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染，是一種高能環(huán)保新能源，應(yīng)該加快氫能的發(fā)展，有利于節(jié)約化石能源，減少污染，故C與此理念相符；D、科學(xué)、合理地加快海洋資源的開發(fā)和利用，有利于減少污染，故D與此理念相符；故選：A。4．（23-24九年級上·云南德宏·期末）實(shí)現(xiàn)“碳中和”，從我做起。下列做法不合理的是（）A．積極參與植樹造林 B．出行多乘坐公共交通工具C．不用一次性餐具 D．為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹【答案】D【解析】A、積極參與植樹造林，可以增加二氧化碳的吸收，利于實(shí)現(xiàn)"碳中和"，選項(xiàng)正確；B、出行多乘坐公共交通工具，減少化石能源的消耗，減少二氧化碳排放，利于實(shí)現(xiàn)"碳中和"，選項(xiàng)正確；C、不用一次性餐具，減少化石能源的消耗，減少二氧化碳排放，利于實(shí)現(xiàn)"碳中和"，選項(xiàng)正確；D、為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹，增加二氧化碳、二氧化硫等物質(zhì)排放，不利于實(shí)現(xiàn)"碳中和"，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。5．（23-24九年級上·江蘇揚(yáng)州·期末）我國提出2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)，體現(xiàn)了大國擔(dān)當(dāng)?！疤贾泻汀敝械摹疤肌笔侵福ǎ〢．碳單質(zhì) B．碳元素 C．二氧化碳 D．含碳物質(zhì)【答案】C【解析】碳中和是指在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對“零排放”?！疤贾泻汀敝械摹疤肌笔侵付趸?。故選C。6．（23-24九年級上·江西九江·期末）以CO2為碳源，與電解水產(chǎn)生的H2經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的有機(jī)物，此方法具有重要的戰(zhàn)略意義。中國化學(xué)家使用特殊的催化劑實(shí)現(xiàn)了CO2和H2轉(zhuǎn)化為A或B等有機(jī)物，反應(yīng)原理如下圖所示：有關(guān)說法不正確的是A．A與B表示的物質(zhì)含有相同的元素B．從圖示可以更加直觀看出1個(gè)CO2分子比1個(gè)CO分子多了1個(gè)氧原子C．根據(jù)催化劑的特性可知，催化劑在該反應(yīng)前后，其質(zhì)量和性質(zhì)不變D．該反應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)后的重要意義之一是減緩溫室效應(yīng)【答案】C【解析】A、由圖可知，A由碳?xì)湓亟M成，B由碳?xì)湓亟M成，二者含有相同元素，正確；B、為二氧化碳分子，為一氧化碳分子，可以直觀看出1個(gè)CO2分子比1個(gè)CO分子多了1個(gè)氧原子，正確；C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，錯(cuò)誤；D、如果該反應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)后，由于是利用了二氧化碳，所以可減緩溫室效應(yīng)，正確。故選：C。7．（23-24九年級上·山東濟(jì)南·期末）“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中重要循環(huán)，下列用化學(xué)學(xué)科觀點(diǎn)分析“碳、氧循環(huán)”的說法中，正確的是（）A．變化觀：碳、氧循環(huán)能體現(xiàn)自然界中的物質(zhì)和能量循環(huán)B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價(jià)不變C．微粒觀：綠色植物能使自然界中的氧原子總數(shù)增加D．平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定【答案】D【解析】A、碳、氧循環(huán)能體現(xiàn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)，但不能體現(xiàn)能量循環(huán)，該選項(xiàng)說法不正確；B、氧氣中氧元素化合價(jià)為0價(jià)，但二氧化碳中氧元素化合價(jià)為-2價(jià)，則碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，但化合價(jià)改變，該選項(xiàng)說法不正確；C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變，則氧原子個(gè)數(shù)不會增加，該選項(xiàng)說法不正確；D、碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，該選項(xiàng)說法正確。故選D。8．（23-24九年級上·四川瀘州·期末）自然界中的碳氧循環(huán)如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．植物的呼吸作用放出氧氣B．碳氧循環(huán)過程均發(fā)生了化學(xué)變化C．綠色植物的光合作用是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D．綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為【答案】A【解析】A、動植物的呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳，故A錯(cuò)誤；B、碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均有新物質(zhì)生成，則都是化學(xué)變化，故B正確；C、綠色植物的光合作用是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故C正確；D、光合作用是二氧化碳和水在光照和葉綠素的作用下反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，化學(xué)方程式為：，故D正確；故選：A。9．（23-24九年級上·江西贛州·期末）“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)，下列有關(guān)分析中，其中正確的（）

A．變化觀：“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”主要發(fā)生物理變化B．守恒觀：“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”的過程中分子種類不變C．微粒觀：綠色植物的光合作用使自然界中的碳原子總數(shù)減少D．平衡觀：“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定【答案】D【解析】A、自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)主要通過動植物的呼吸，化石燃料的燃燒，植物的光合作用等，這些過程中均有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”的過程中發(fā)生了化學(xué)變化，分子種類改變，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、光合作用有新物質(zhì)氧氣生成，屬于化學(xué)變化，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，故綠色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子總數(shù)增加，氧原子總數(shù)不變，選項(xiàng)說法不正確；D、碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，選項(xiàng)說法正確。故選D。10．（23-24九年級上·四川宜賓·期末）下圖表示“碳中和”，是指一定時(shí)間內(nèi)CO2的排放量與吸收量基本相當(dāng)。我國力爭在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，體現(xiàn)了中國對解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)?！疤肌迸欧牛?）二氧化碳雖然用途廣泛，但排放過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，請列舉溫室效應(yīng)的危害：(寫一點(diǎn))。下列節(jié)能減排的建議，可行的是(填字母序號)。a.停止使用化石燃料

b.推廣使用光伏發(fā)電c.鼓勵(lì)民眾公交出行

d.電腦不用時(shí)長時(shí)間開著“碳”轉(zhuǎn)化（2）一定條件下，可將二氧化碳在催化劑表面轉(zhuǎn)化成有機(jī)清潔燃料甲醇(CH3OH),其反應(yīng)原理如圖所示，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：?！疤肌崩茫?）超臨界CO2是指溫度與壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，CO2形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體，研究發(fā)現(xiàn)超臨界CO2流體和水相似，溶解能力強(qiáng)，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列關(guān)于超臨界CO2流體的說法，正確的是_______(填字母序號)。A．它是混合物 B．它的化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同C．它的分子不再運(yùn)動 D．它可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑【答案】（1）使全球氣候變暖，導(dǎo)致冰川融化，海平面上升；破壞生態(tài)平衡，影響農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量，對人類的生活和生產(chǎn)造成嚴(yán)重影響bc（2）（3）BD【解析】（1）溫室效應(yīng)的危害：使全球氣候變暖，導(dǎo)致冰川融化，海平面上升；破壞生態(tài)平衡，影響農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量，對人類的生活和生產(chǎn)造成嚴(yán)重影響；a、停止使用化石燃料在當(dāng)前階段并不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榛剂先匀皇侨蚰茉垂?yīng)的主要來源之一，可以減少化石燃料的使用，但完全停止使用并不可行，不符合題意；b、推廣使用光伏發(fā)電是一種可行的節(jié)能減排措施，光伏發(fā)電利用太陽能發(fā)電，不會產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體排放，是一種清潔、可再生的能源，符合題意；c、鼓勵(lì)民眾公交出行是一種有效的節(jié)能減排措施，通過減少私家車的使用，可以降低交通領(lǐng)域的碳排放，從而減緩溫室效應(yīng)的影響，符合題意；d、電腦不用時(shí)長時(shí)間開著是一種浪費(fèi)能源的行為，不僅會增加碳排放，還會浪費(fèi)電力資源，不符合題意。故選：bc；（2）由圖可知，二氧化碳與氫氣在一定條件和催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇和水，化學(xué)方程式為；（3）A、超臨界CO2是指溫度與壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，CO2形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體，由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，說法錯(cuò)誤，不符合題意；B、超臨界CO2與普通二氧化碳的分子構(gòu)成相同，則化學(xué)性質(zhì)相同，說法正確，符合題意；C、超臨界CO2的分子仍在不斷運(yùn)動，說法錯(cuò)誤，不符合題意；D、超臨界CO2流體溶解能力強(qiáng)，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”，可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑，說法正確，符合題意。故選：BD。1．（23-24九年級上·江西南昌·期末）下列解釋正確的是。A．碳元素和氧元素化學(xué)性質(zhì)不同——質(zhì)子數(shù)不同B．石墨和金剛石物理性質(zhì)不同——碳原子的排列方式不同C．2B和B鉛筆硬度不同——含鉛量不同D．一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——【答案】B分子構(gòu)成不同【解析】A、決定元素化學(xué)性質(zhì)的為最外層電子數(shù)，碳元素和氧元素的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同，該選項(xiàng)解釋不正確；B、石墨和金剛石都為碳單質(zhì)，但由于碳原子排列方式不同，則它們的物理性質(zhì)不同，該選項(xiàng)解釋正確；C、鉛筆中不含鉛，2B和4B鉛筆硬度不同，是因?yàn)槭坎煌?，該選項(xiàng)解釋不正確。故選B。D、一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同。2．（23-24九年級上·陜西咸陽·期末）下列物質(zhì)性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系正確的是（）A．鋁有導(dǎo)熱性，可用于制電線 B．石墨有導(dǎo)電性，可用作潤滑劑C．干冰升華吸熱，可用于人工降雨 D．氧氣能支持燃燒，可作火箭燃料【答案】C【解析】A、鋁有導(dǎo)電性，可用于制電線。A不正確；B、石墨有導(dǎo)電性，可用作干電池的電極，石墨有滑膩感，可用作潤滑劑。B不正確；C、干冰即固態(tài)二氧化碳，干冰升華吸熱，使空氣中水蒸氣冷凝變成水滴，形成降雨，所以干冰可用于人工降雨。C正確；D、氧氣能支持燃燒，可作火箭助燃劑，氧氣不能作燃料。D不正確。綜上所述：選擇C。3．（23-24九年級上·安徽蕪湖·期末）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理合理的是A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，因此燃燒均能看到火焰C．可燃性氣體跟空氣混合后遇明火時(shí)能發(fā)生爆炸，所以氫氣在空氣中點(diǎn)燃可能會發(fā)生爆炸D．金剛石和石墨都是由碳元素組成的，石墨具有導(dǎo)電性，因此金剛石也有導(dǎo)電性【答案】C【解析】A、離子是帶電荷的粒子，但帶電荷的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤；B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，但燃燒不一定有火焰，如碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，沒有火焰，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤；C、點(diǎn)燃可燃性氣體與氧氣或空氣混合物，容易發(fā)生爆炸，氫氣具有可燃性，氫氣在空氣中點(diǎn)燃可能會發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)推理正確；D、金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但碳原子的排列方式不同，物理性質(zhì)差異很大，石墨具有導(dǎo)電性，但金剛石不導(dǎo)電，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤。故選C。4．（23-24九年級上·陜西安康·期末）下列物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用與其性質(zhì)不對應(yīng)的是（）A．石墨做干電池的電極——石墨有導(dǎo)電性B．氦氣可用于填充探空氣球——氦氣密度很小C．氮?dú)饪捎脕硖畛錈襞荨睔饣瘜W(xué)性質(zhì)活潑D．金剛石做鉆頭——金剛石的硬度大【答案】C【解析】A、石墨具有導(dǎo)電性，可用來做電極，故A正確；B、氦氣密度很小，可用于填充探空氣球，故B正確；C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用來填充燈泡，故C錯(cuò)誤；D、金剛石硬度大，可用于切割大理石，故D正確。故選：C。5．（23-24九年級上·安徽淮南·期末）“碳海綿”是已知的最輕的固體材料，密度僅0.16mg/cm3，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，彈性好，它對石油有很強(qiáng)的吸附能力，將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測錯(cuò)誤的是（）A．碳海綿會與吸入的石油發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B．碳海綿密度比水小C．碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳 D．碳海綿可重復(fù)使用【答案】A【解析】A.碳海綿具有吸附性，不是與吸入的石油發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B.水的密度是1mg/cm3，碳海綿密度僅0.16mg/cm3，比水小，故選項(xiàng)說法正確；C.碳海綿的主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有可燃性，碳海綿充分燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，故選項(xiàng)說法正確；D.碳海綿具有具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，彈性好，對石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀，則碳海綿可重復(fù)使用，故選項(xiàng)說法正確。故選：A。6．（23-24九年級下·黑龍江大慶·期末）我國古代詩句中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識。下列詩句中涉及的化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)方程式、反應(yīng)類型均正確的是（）A．西漢《淮南萬畢術(shù)》中“曾青得鐵則化為銅”：置換反應(yīng)B．明朝《石灰吟》中“烈火焚燒若等閑”：分解反應(yīng)C．宋朝《鶴林玉露·一錢斬吏》中“水滴石穿”：化合反應(yīng)D．唐朝《秋浦歌》中“爐火照天地，紅星亂紫煙”：置換反應(yīng)【答案】A【解析】A、“曾青得鐵則化為銅”，是指鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，符合題意；B、“烈火焚燒若等閑”是指碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，該反應(yīng)方程式中缺少反應(yīng)條件和氣體符號，正確的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；C、“水滴石穿”，是碳酸鈣和二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈣，該反應(yīng)方程式中碳酸氫鈣的化學(xué)式錯(cuò)誤，正確的反應(yīng)化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)是由三種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；D、“爐火照天地，紅星亂紫煙”描寫的是冶煉的場景，碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該方程式缺少反應(yīng)條件，正確反應(yīng)化學(xué)方程式為，該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，不符合題意。故選A。7．（23-24九年級上·四川宜賓·期末）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣B．活性炭疏松多孔，可用于制糖工業(yè)脫色C．石墨、金剛石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同D．稀有氣體制成多用途電光源(如霓虹燈)是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)【答案】D【解析】A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可用作保護(hù)氣，故該選項(xiàng)說法正確；B、活性炭具疏松多孔的結(jié)構(gòu)，從而具有吸附性，能夠吸附色素，可用于制糖工業(yè)脫色，故該選項(xiàng)說法正確；C、石墨與金剛石都是碳元素組成的單質(zhì)，由于兩種物質(zhì)中碳原子排列方式不同，所以石墨、金剛石的硬度不同，故該選項(xiàng)說法正確；D、稀有氣體填充在燈管中，通電后能夠發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，這是利用了稀有氣體的物理性質(zhì)，故該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選擇D。8．（23-24九年級上·安徽蚌埠·期末）取碳和氧化銅的混合物ag在一定條件下恰好完全反應(yīng)，相關(guān)量的變化如圖，下列說法正確的是（）A．M點(diǎn)對應(yīng)的固體物質(zhì)只有兩種 B．N點(diǎn)對應(yīng)的固體為黑色C．Q點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為(a-b)g D．0～t3min內(nèi)，氧化銅的質(zhì)量一直減少【答案】C【解析】A、碳與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，隨著反應(yīng)的進(jìn)行至t2min，固體的總質(zhì)量逐漸減少，至N點(diǎn)恰好完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，則M點(diǎn)對應(yīng)的固體物質(zhì)有碳、氧化銅、銅三種，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、N點(diǎn)對應(yīng)的固體為銅，為紅色，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、碳與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，N點(diǎn)碳和氧化銅恰好完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，N點(diǎn)產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為(a-b)g，t2~t3min內(nèi)銅又與進(jìn)入的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，則Q點(diǎn)與N點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量相同，故選項(xiàng)說法正確；D、0~t2min內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減小，氧化銅逐漸變?yōu)殂~，所以氧化銅的質(zhì)量不斷減少，t2~t3min內(nèi)銅又與進(jìn)入的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，使氧化銅的質(zhì)量增大，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選C。9．（23-24九年級上·山東德州·期末）自淄博燒烤在全網(wǎng)走紅之后，已成為名副其實(shí)的“網(wǎng)紅頂流”。針對燒烤下列說法不正確的是（）A．燒烤用的木炭疏松多孔，因此具有較強(qiáng)吸附能力B．木炭燃燒有濃煙冒出，濃煙的主要成分是一氧化碳C．燒烤時(shí)常用到錫紙（鋁箔），鋁塊能制鋁箔是因?yàn)殇X有延展性D．燒烤爐材質(zhì)為生鐵，烤串簽子是鋼，二者主要區(qū)別是含碳量不同【答案】B【解析】A、燒烤用的木炭疏松多孔，因此具有較強(qiáng)吸附能力，選項(xiàng)正確；B、木炭燃燒有濃煙冒出，濃煙的主要成分是碳粒，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、金屬都具有良好的延展性，燒烤時(shí)常用到錫紙（鋁箔），鋁塊能制鋁箔是因?yàn)殇X有延展性，選項(xiàng)正確；D、生鐵和鋼都是鐵的合金，兩者的含碳量不同，生鐵的含碳量較高，鋼的含碳量低，選項(xiàng)正確。故選B。10.（23-24九年級上·山東青島·期末）《天工開物）記載了明代“火法煉鋅”的方法，把爐甘石（ZnCO3）和煤炭餅裝入煉鋅罐，如圖所示，泥封、“其底鋪薪，發(fā)火煅紅川冷定毀罐取出”。下列說法錯(cuò)誤的是（）（ZnCO3受熱分解生成ZnO）A．“火法煉鋅符合低碳發(fā)展理念B．“冷定毀罐取出”的目的是防止鋅在較高溫度下再次被氧化C．反應(yīng)區(qū)發(fā)生了2ZnO+CCO2↑+Zn，該反應(yīng)體現(xiàn)了C的還原性D．爐甘石（ZnCO3）入鋅罐之前將其粉碎的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積【答案】A【解析】A.、“火法煉鋅”會產(chǎn)生二氧化碳，不符合低碳發(fā)展理念，故說法錯(cuò)誤；B、為了防止熱的鋅與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，故“冷定”后方能“毀罐”取鋅，故說法正確；C、碳具有還原性，可將氧化鋅還原成鋅單質(zhì)，故說法正確；D、將爐甘石進(jìn)行粉碎的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積，讓反應(yīng)更加充分，故說法正確；故選：A。11．（23-24九年級上·安徽池州·期末）按圖甲所示進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)①中固體的質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化如圖乙所示。下列分析正確的是（）A．N點(diǎn)時(shí)，①中固體物質(zhì)是C和CuB．M→P的過程中，固體減少的質(zhì)量等于生成的氣體質(zhì)量C．M點(diǎn)時(shí)，裝置②處導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明反應(yīng)開始發(fā)生D．N→P的過程中，固體中銅元素的質(zhì)量減小【答案】B【解析】A、由圖乙可知，M點(diǎn)落在固體質(zhì)量不變的橫線上，說明M點(diǎn)時(shí)反應(yīng)還沒有發(fā)生，試管中固體為木炭和氧化銅兩種，N點(diǎn)在固體質(zhì)量下降的圖線上，說明反應(yīng)正在進(jìn)行中，木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，因此，試管中固體為木炭、氧化銅和銅三種，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，即：參加反應(yīng)的碳（固體）和氧化銅（固體）的質(zhì)量和等于生成的銅（固體）和二氧化碳（氣體）的質(zhì)量和，因此，M→P的過程中，固體減少的質(zhì)量等于生成氣體的質(zhì)量，B正確；C、由圖乙可知，M點(diǎn)時(shí)反應(yīng)還沒有發(fā)生，此時(shí)冒出的氣體是裝置①中的空氣，C錯(cuò)誤；D、固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，N→P的過程中，銅元素的質(zhì)量沒變，但固體混合物的總質(zhì)量減少，故固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，D錯(cuò)誤；故選B。12．（24-25九年級上·云南麗江·期末）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可提高學(xué)習(xí)效率。如圖是有關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，以下判斷錯(cuò)誤的是（）A．物質(zhì)①可用于滅火，物質(zhì)②可用作補(bǔ)鈣劑B．點(diǎn)燃物質(zhì)③之前，應(yīng)先檢驗(yàn)其純度C．物質(zhì)①和④都屬于空氣污染物D．上述網(wǎng)絡(luò)圖中，碳元素共有4種不同的化合價(jià)【答案】C【解析】A、物質(zhì)①是CO2可用于滅火，物質(zhì)②是碳酸鈣，含有鈣元素可用作補(bǔ)鈣劑，A選項(xiàng)正確；B、物質(zhì)③是甲烷，點(diǎn)燃可燃?xì)怏w前需驗(yàn)純，B選項(xiàng)正確；C、物質(zhì)①是CO2，二氧化碳屬于空氣成分之一，不屬于空氣污染物，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、物質(zhì)①是二氧化碳，氧元素顯-2價(jià)，化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)，物質(zhì)②是碳酸鈣，碳酸根整體為-2價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，則碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)，物質(zhì)③是甲烷，氫元素顯+1價(jià)，化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則碳元素的化合價(jià)為-4價(jià)，物質(zhì)④是CO，氧元素顯-2價(jià)，化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)，物質(zhì)⑤是C，單質(zhì)化合價(jià)為零，可知上述網(wǎng)絡(luò)圖中，碳元素共有4種不同的化合價(jià)，D選項(xiàng)正確。故選：C。13．（23-24九年級上·河北滄州·期末）化學(xué)與生活息息相關(guān)，可以幫助人類認(rèn)識、改造世界。（1）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出兩條減少二氧化碳排放的建議、。（2）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．X的化學(xué)式是。（3）可用于制鉛筆芯的固體單質(zhì)是（填化學(xué)式）。【答案】（1）減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料利用太陽能，風(fēng)能、地?zé)岬葷崈裟茉矗?）CaCO3（3）C【解析】（1）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，減少二氧化碳排放的建議：減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料；利用太陽能，風(fēng)能、地?zé)岬葷崈裟茉?。?）依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：化學(xué)變化前后原子的個(gè)數(shù)和種類不變，2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，反應(yīng)前2個(gè)硫原子、6個(gè)氧原子，反應(yīng)后2個(gè)鈣原子、12個(gè)氧原子、2個(gè)硫原子、2個(gè)碳原子，X中含有1個(gè)該原子、3個(gè)氧原子、1個(gè)碳原子，則X的化學(xué)式：CaCO3。（3）石墨是碳的一種單質(zhì)，石墨質(zhì)軟，且具有深灰色金屬光澤，可用于制鉛筆芯，石墨單質(zhì)化學(xué)式：C。14．（23-24九年級上·陜西咸陽·期末）碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。（1）如圖1所示，m、n兩支相同的大試管中都充滿紅棕色氣體，分別加入足量等質(zhì)量的金剛石和活性炭，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到______（填字母）。A．m試管中紅棕色消失 B．n試管中紅棕色消失C．打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入m試管 D．打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入n試管（2）如圖2所示，通入后，觀察到澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；實(shí)驗(yàn)得出二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，依據(jù)的現(xiàn)象為。（3）圖3中蠟燭自下而上依次熄滅，說明具有的化學(xué)性質(zhì)是?！敬鸢浮浚?）BD（2）干燥的石蕊紙條不變色，濕潤的石蕊紙條變紅（3）不燃燒也不支持燃燒【解析】（1）活性炭具有吸附性，NO2氣體被活性炭吸附，所以n試管中氣體變?yōu)闊o色，且導(dǎo)致n試管中的壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng)，打開彈簧夾，水進(jìn)入n中，n中的液面上升，而金剛石沒有吸附性，所以m試管中無變化；故選BD；（2）二氧化碳能與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；干燥的二氧化碳遇干燥的石蕊紙條，干燥的石蕊紙條不變色，當(dāng)遇到濕潤的石蕊紙條后，濕潤的石蕊紙條變紅，說明二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，故填：；干燥的石蕊紙條不變色，濕潤的石蕊紙條變紅；（3）圖3中蠟燭自下而上依次熄滅，說明CO2密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，其中二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故填：不燃燒也不支持燃燒。15．（23-24九年級上·吉林長春·期末）碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，請回答下列相關(guān)問題：（1）除金剛石、石墨以外，也是由碳元素組成的單質(zhì)，如圖是其分子結(jié)構(gòu)示意圖。它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)決定了它具有一些特殊的物理和化學(xué)性質(zhì)，有可能廣泛應(yīng)用于等領(lǐng)域；（2）CO和CO2可以相互轉(zhuǎn)化：，其中發(fā)生氧化反應(yīng)；（3）2023年9月23日，杭州亞運(yùn)會開幕式使用的液體火炬燃料—“零碳甲醇”備受矚目?！傲闾技状肌?CH3OH)燃燒生成二氧化碳和水，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式?！敬鸢浮浚?）C60超導(dǎo)、催化、材料醫(yī)學(xué)及生物（2）碳/C（3）【解析】（1）如圖，形似足球，C60也是由碳元素組成的單質(zhì)；它的獨(dú)特結(jié)構(gòu)決定了它具有一些特殊的物理和化學(xué)性質(zhì)，有可能廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域；（2）由化學(xué)方程式可知，碳得到氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)；（3）“零碳甲醇”(CH3OH)燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：。16．（23-24九年級上·湖南張家界·期末）碳和碳的氧化物是生活中常見的物質(zhì)，也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。（1）金剛石、石墨、的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，其原因是_______（填字母）。A．構(gòu)成它們的原子大小不同B．構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C．金剛石、石墨、由不同種原子構(gòu)成D．金剛石、石墨、里碳原子的排列方式不同（2）影視舞臺上經(jīng)?？吹皆旗F繚繞，使人如入仙境景象產(chǎn)生這一景象可用的物質(zhì)是（填物質(zhì)名稱）。（3）如圖所示為二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

①圖1是向充滿二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅速擰緊瓶蓋振蕩，塑料瓶變癟，請解釋原因：；②在圖2中對比試驗(yàn)1和試驗(yàn)2，可能得到的結(jié)論是（填字母）。A．能溶于水

B．密度比空氣大C．不支持燃燒

D．能與水反應(yīng)（4）為減少二氧化碳對環(huán)境影響，可將二氧化碳壓縮后深沉入海底，但二氧化碳會與水反應(yīng)造成海水酸化，其反應(yīng)化學(xué)方程式。我國化學(xué)家已研發(fā)出一種新型催化劑，可將二氧化碳和氫氣高效轉(zhuǎn)化為甲醇（）和水，這對我國節(jié)能減排和開發(fā)新能源具有重要的意義，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！敬鸢浮浚?）D（2）干冰（3）二氧化碳溶于水后瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小D（4）CO2+H2O=H2CO3【解析】（1）金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，原因是金剛石、石墨、C60里碳原子的排列方式不同，故選：D；（2）影視舞臺上經(jīng)?？吹皆旗F繚繞，使人如入仙境景象產(chǎn)生這一景象可用的物質(zhì)是干冰；干冰升華時(shí)吸收熱量從而使周圍環(huán)境的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷變成水的小液滴，從而形成云霧繚繞，使人如入仙境的景象；（3）①圖1是向充滿二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅速擰緊瓶蓋振蕩，二氧化碳溶于水后瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，所以可觀察到塑料瓶變癟；②在圖2中對比試驗(yàn)1和試驗(yàn)2，實(shí)驗(yàn)1中二氧化碳不能使干燥的石蕊紙花變色，實(shí)驗(yàn)2中二氧化碳能使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t色，說明二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，酸性物質(zhì)使紫色石蕊變紅色，故選D；（4）二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸，造成海水酸化，其反應(yīng)化學(xué)方程式為：；二氧化碳和氫氣在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水，化學(xué)方程式為：。17．（23-24九年級上·江蘇·期末）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。石墨烯是21世紀(jì)最具前景的新型納米材料，它是從石墨中剝離出來的單層碳原子晶體，其微觀結(jié)構(gòu)如圖1所示。工業(yè)上可采用甲烷氣體（CH4）在高溫和催化劑的作用下分解制取石墨烯并產(chǎn)生氫氣。石墨烯：晶體管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目前的硅晶體管，因此有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)。紡織面料摻入石墨烯后，在低溫情況下，石墨烯可將來自遠(yuǎn)紅外線的熱量傳送給人體，改善人體微循環(huán)系統(tǒng)，促進(jìn)新陳代謝。另外石墨烯還能影響菌體的正常代謝，從而使茵體無法吸收養(yǎng)分直至死亡。不同面料中摻入石墨烯后的抗菌效果如圖2所示。（1）石墨烯屬于（填物質(zhì)類別）。（2）石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)，說明石墨烯具有性。（3）在一定條件下，石墨烯在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是（填化學(xué)式）。（4）紡織面料中摻入石墨烯后具有的優(yōu)點(diǎn)有（任寫一條）。（5）下列有關(guān)說法正確的有（填字母）。a.抑菌率越高，表明抗菌性能越弱b.面料的抑菌率與面料種類、菌體種類均有關(guān)c.石墨烯紡織面料的抗菌性能比普通面料強(qiáng)（6）工業(yè)上制取石墨烯的化學(xué)方程式為?！敬鸢浮浚?）單質(zhì)（2）導(dǎo)電（性）（3）CO2（4）在低溫情況下，石墨烯可將來自遠(yuǎn)紅外線的熱量傳送給人體，改善人體微循環(huán)系統(tǒng)，促進(jìn)新陳代謝。（抗菌）（5）bc（6）CH4C+2H2【解析】（1）石墨烯是從石墨中剝離出來的單層碳原子晶體，故屬于單質(zhì)。（2）石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)，因其具有良好的導(dǎo)電性，故填導(dǎo)電。（3）石墨烯是由碳單質(zhì)組成的單質(zhì)，故在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故填。（4）由題中信息：紡織面料中摻入石墨烯后，在低溫情況下，石墨烯可將來自遠(yuǎn)紅外線的熱量傳送給人體，改善人體微循環(huán)系統(tǒng)，促進(jìn)新陳代謝，故填：在低溫情況下，石墨烯可將來自遠(yuǎn)