體會異國情趣感受寧靜之美-《牧場之國》教學(xué)設(shè)計

體會異國情趣，感受寧靜之美--《牧場之國》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“氈、犢、眺”等9個生字，會寫“儀、眺”等14個字。2.有感情地朗讀課文，體會文中描寫牛、馬、羊等動物語句中的情趣。3.體會荷蘭牧場的寧靜之美，感受“真正的荷蘭”的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)重難點】1.體會文中描寫牛、馬、羊等動物語句中的情趣。2.感受“真正的荷蘭”的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)過程】一、觀照單元，初識荷蘭1.情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這個單元，我們跟著課文去打卡，一起去世界各地旅行。上節(jié)課，我們?nèi)チ艘獯罄峭崴?，乘坐了這座城市獨(dú)有的小艇，領(lǐng)略了水上名城的風(fēng)光。今天我們?nèi)W洲另一個美麗的國家——荷蘭，看看荷蘭有什么美景。2.聚焦標(biāo)題和插圖。提示學(xué)生關(guān)注標(biāo)題語法結(jié)構(gòu)，了解在荷蘭的眾多風(fēng)景中，作者為何將描寫重點放在牧場上；通過插圖，整體感知荷蘭風(fēng)貌，體會濃郁的荷蘭風(fēng)情。二、關(guān)注結(jié)構(gòu)，概括畫面1.自由朗讀。畫出重要的詞語或句子，如生動形象的詞語、反復(fù)出現(xiàn)的句子，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.關(guān)注結(jié)構(gòu)。師提問：第1自然段在全文中起到什么作用？這句話概括出荷蘭的什么特點？其他段落主要描寫了什么？預(yù)設(shè)：統(tǒng)領(lǐng)全文；一句話點明荷蘭的三個特點：有水、有花、有牧場；第2～4自然段寫白天牧場的主人——牛、羊、馬等動物悠閑的生活；第5自然段寫傍晚出現(xiàn)了擠奶人、車船、牲畜、燈塔。3.學(xué)生集體朗讀課文，思考課文描寫了荷蘭牧場哪幾幅畫面，分別有什么特點。教師組織學(xué)生討論，相機(jī)進(jìn)行概括和板書。預(yù)設(shè)：四幅畫面：牛群吃草、駿馬飛馳、牲畜悠閑、入夜寧靜；前三幅是白天，呈動態(tài)，最后一幅是夜晚，呈靜態(tài)。三、品讀鑒賞，感受牧場1.默讀第2自然段，思考：作者主要寫了牛的哪些方面？運(yùn)用了哪些修辭手法？寫出了什么特點？為什么會呈現(xiàn)出這樣的特點？預(yù)設(shè)：顏色、外貌、神態(tài)；比喻、擬人；寫出了牛吃草非常專注的特點；因為沒有牧人的吆喝，沒有同類爭食，只有“碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛”，?；畹脤庫o舒適。2.默讀第3～4自然段，抓住關(guān)鍵詞，說說在文中誰是這個王國的主人。預(yù)設(shè)：牧場就是動物的王國，動物是王國中尊貴的主人。3.默讀第5自然段，梳理畫面隨著時間變化所呈現(xiàn)的特點。預(yù)設(shè)：傍晚，牛奶被運(yùn)走，車船開往城市；入夜，牲畜沉睡。四、體會主旨，積累語用1.有感情地朗讀課文。思考：作者為什么多次提到“這就是真正的荷蘭”？這樣寫有什么作用或表達(dá)效果？預(yù)設(shè)：作者反復(fù)提到這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)了作者對荷蘭牧場安寧美好生活的贊美之情；多次出現(xiàn)既表明了文章主旨，也加深了讀者對荷蘭的印象。2.摘抄課文中描寫牛、羊、馬等動物的重要語句，體會其中的情趣，并運(yùn)用修辭手法仿寫句子；抄寫生字詞，嘗試用其造句。3.布置課后作業(yè)：收