山東省濟(jì)寧市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省濟(jì)寧市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：暫時(shí)撇開社會(huì)的原因不論，僅就文化本身的淵源來說，盛唐文化的繁榮發(fā)展乃是南北文化交流和中外文化交流的結(jié)果。而李白恰恰處在這兩種交流的高潮之中，再加上他本人特殊的教養(yǎng)和經(jīng)歷，終于使他和盛唐文化一起登上高峰。南北朝時(shí)期，南方和北方的學(xué)風(fēng)、文風(fēng)乃至?xí)ǖ娘L(fēng)格，都呈現(xiàn)出顯然不同的狀態(tài)。南方喜莊老、尚清談，注重抽象名理的論辯。北方流行漢儒的經(jīng)學(xué)，注重人的行為準(zhǔn)則。南方文風(fēng)華靡，北方文風(fēng)質(zhì)樸。到唐朝，詩人們經(jīng)過近百年的摸索，特別是在“四杰”和陳子昂的努力下，這兩種文風(fēng)開始較好地融合起來。南朝的“文”融入北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)南朝的“文”，為創(chuàng)造中國詩歌最健美的典型做好了準(zhǔn)備。而李白適逢其會(huì)，成為這種新詩歌的最優(yōu)秀的代表。南北文風(fēng)之所以能在李白那里融匯為一股新的詩潮，與他個(gè)人的教養(yǎng)和經(jīng)歷也有關(guān)系。他早年生活在蜀中，蜀中文化給他以最早的啟迪。李白出蜀之后，南游洞庭，東游金陵、揚(yáng)州，后來回到江夏一帶，定居于安陸。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，就已形成荊楚文化，《楚辭》《老子》以及受《老子》影響的《莊子》構(gòu)成荊楚文化的特點(diǎn)。臨其地，習(xí)其文，那種崇尚自然，耽于幻想，充滿浪漫情調(diào)的文化必定給年輕的李白留下深刻的印象，以致李白集中莊、騷影響的例證不勝枚舉。此后，他北游洛陽、太原，東游齊魯，寓家任城，與孔巢父等居徂徠山，號(hào)“竹溪六逸”。這些活動(dòng)不僅使他擴(kuò)大了視野，而且得以親自體驗(yàn)北方文化的貞剛之氣。天寶元年到天寶三載，李白在長安有機(jī)會(huì)接觸盛唐時(shí)代最優(yōu)秀的文化，離開長安以后又一直過著漫游的生活，廣泛地領(lǐng)略南北各地的自然風(fēng)光，了解各地的習(xí)俗和具有地方特色的文化。這使他的創(chuàng)作得以在大一統(tǒng)的唐帝國廣闊的文化背景上展開，并取得局于一隅的詩人絕不可能取得的成就。南北文風(fēng)在李白身上得以融合，這不僅是通過對前代詩人的學(xué)習(xí)達(dá)到的，更重要的是從豐富的生活經(jīng)歷中實(shí)地感受之后，自然而然融合到一起的，因此才能達(dá)到那么完美的地步。盛唐又是中外文化交流的高潮期。經(jīng)濟(jì)之繁榮、國威之強(qiáng)盛，在中國封建社會(huì)是空前的，在當(dāng)時(shí)的世界上也是領(lǐng)先的。在統(tǒng)一、繁榮與強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上，盛唐文化不僅兼容南北，而且貫通中外，具有博大閎放、燦爛輝煌的氣象，保持著永恒的魅力。唐朝境內(nèi)的中外文化交流活動(dòng)，遍及廣州、揚(yáng)州、洛陽等主要城市，而以國都長安最為集中和繁盛。當(dāng)時(shí)的長安是世界上最大的國際都市，在八世紀(jì)前半葉人口已達(dá)百萬。來自外國的使臣絡(luò)繹不絕。盛唐文化以中國本土文化為主體，廣泛地吸取了域外文化而蔚為大觀，那種兼容并蓄的偉大氣魄，那種無拘無束的自由精神，對盛唐詩人在心理上和氣質(zhì)上所造成的影響，給詩歌創(chuàng)作帶來的活力，的確是不可低估的。因循守舊、模擬保守的習(xí)慣勢力，在盛唐沒有立足之地。新的事物、新的氣象、新的追求，帶動(dòng)著詩歌以一種開天辟地般的氣勢去創(chuàng)造、去攀登、去打開一個(gè)又一個(gè)新的局面。終于，盛唐詩歌達(dá)到了中國這個(gè)古老的詩國的高峰。而李白又是適逢其會(huì)，走在這個(gè)新潮流的最前列。李白特殊的身世使他更易于接受這種時(shí)代潮流的影響。他出生于中亞碎葉，五歲才到四川，幼年受到西域文化的洗禮。這使他容易擺脫傳統(tǒng)的束縛而易于受異端濡染。入蜀以后，李白受的是多方面的教育：“五歲誦六甲，十歲觀百家”（《上安州裴長史書》）、“十五好劍術(shù)”（《與韓荊州書》）、“十五游神仙”（《感興》其五）、“十五觀奇書”（《贈(zèng)張相鎬》）。他所謂奇書未必包括域外著述，但并非傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典是可以肯定的。胡懷琛先生曾據(jù)范傳正《李公新墓碑》所載“草答番書”一事，證明李白識(shí)外國文。證據(jù)雖然不足，但是也不是不可能的。李白在岷山之陽和東巖子一起巢居數(shù)年，“養(yǎng)奇禽千計(jì)，呼皆就掌取食，了無驚猜”。與蜀中友人吳指南同游于楚，指南死于洞庭之上，李白“雪泣持刃，躬申洗削，裹骨，徒步，負(fù)之而趨”（《上安州裴長史書》）。他所自詡的這些行為也有異于儒生。后來他到過揚(yáng)州、洛陽、長安，有機(jī)會(huì)親自接觸外來文化，在長安還和日本人阿倍仲麻呂結(jié)成好友。把李白放到中外文化交流的這個(gè)背景上去看，他能夠成為盛唐文化的偉大代表是一點(diǎn)也不奇怪的。（摘編自袁行霈《李白詩歌與盛唐文化》材料二：執(zhí)著熱切的兼濟(jì)意識(shí)、建功立業(yè)的雄心壯志、昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神構(gòu)成了唐詩的主體審美色調(diào)，這樣的詩歌彰顯出廣大詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的生命斗志、剛強(qiáng)勁健的情感內(nèi)涵、狂放不羈的精神個(gè)性以及自由獨(dú)立的文化人格?？疾爝@種精神的內(nèi)核，則是由時(shí)代的雄強(qiáng)、人性的解放共同建構(gòu)的積極入世、張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈生命主體意識(shí)。這種精神體現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作中，必然呈現(xiàn)出蒼茫壯闊、剛健雄渾的境界，從而形成唐詩最具人性色彩的陽剛之美。盛唐詩人的生命精神具有更為“任性自由”“奔放率意”“勃然生機(jī)”等特質(zhì)，給人以美感的享受，令人感受到生命的震撼美，李白無疑是經(jīng)典代表。李白詩歌所展現(xiàn)出來的生命之美是由李白天生俊逸的生命人格決定的，又與當(dāng)時(shí)大唐雄強(qiáng)隆盛的時(shí)代精神密不可分，時(shí)代呼喚天才，李白應(yīng)時(shí)而生。（摘編自劉偉《盛唐李白之生命美學(xué)解讀》1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.僅就文化本身的淵源來說，盛唐文化的繁榮發(fā)展既是南北文化交流的結(jié)果，又是中外文化交流的結(jié)果。B.南北文風(fēng)之所以能在李白那里融匯為一股新的詩潮，是因?yàn)樗麄€(gè)人的教養(yǎng)和豐富的人生經(jīng)歷。C.盛唐時(shí)經(jīng)濟(jì)之繁榮、國威之強(qiáng)盛，在中國封建社會(huì)是空前的，為當(dāng)時(shí)中外文化交流提供了豐厚的土壤。D.以兼濟(jì)意識(shí)、進(jìn)取精神等為主體審美色調(diào)的唐詩，彰顯出強(qiáng)烈的生命主體意識(shí)，具有人性色彩的陽剛之美。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.到唐代，南北文風(fēng)能夠開始較好地融合起來，離不開先前的詩人們近百年的摸索，尤其是“初唐四杰”和陳子昂的努力。B.李白游歷大江南北，領(lǐng)略到多地的自然風(fēng)光、習(xí)俗風(fēng)尚和地方文化，有了豐富的經(jīng)歷和感受，南北文風(fēng)在他身上得以融合。C.因循守舊、模擬保守的習(xí)慣勢力在新事物、新氣象、新追求面前敗下陣來，終于，盛唐詩歌達(dá)到了這個(gè)古老的詩國的高峰。D.李白出生于中亞碎葉，幼年受到西域文化的洗禮，后來到過揚(yáng)州、洛陽、長安，有機(jī)會(huì)親自接觸外來文化，能夠識(shí)得外國文。3.下列詩句不能夠支持材料二“這種精神”的一項(xiàng)是（）A.“太白與我語，為我開天關(guān)。”（《登太白峰》）B.“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。”（《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》）C.“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭?！保ā稄能娦小罚〥.“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰！”（《無題·颯颯東風(fēng)細(xì)雨來》）4.材料一第五段多處引用李白的詩句，簡要分析其論證效果。5.材料二中“時(shí)代呼喚天才，李白應(yīng)時(shí)而生”如何理解？請結(jié)合材料一簡要分析?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.①有力論證了李白深受多樣教育和異域文化的影響，使論點(diǎn)更具說服力；②以更具體的材料揭示了李白成為盛唐文化的偉大代表的原因。5.①盛唐文化的繁榮發(fā)展乃是南北文化交流和中外文化交流的結(jié)果；②李白游歷南北，又受西域文化和外來文化的影響，接受多元化教育；③盛唐詩歌達(dá)到古老詩歌的高峰，李白適逢其會(huì)，走在新潮流的最前列。【解析】【導(dǎo)語】材料一探討了李白在盛唐文化背景下的詩歌成就，分析了南北文化交流和中外文化交流對盛唐文化繁榮的影響，指出李白使得南北文風(fēng)在他的創(chuàng)作中成功融合，成為盛唐詩歌的代表。材料二指出了李白及盛唐詩歌的特質(zhì)以及時(shí)代的背景：以兼濟(jì)意識(shí)、進(jìn)取精神勾勒主體審美，并強(qiáng)調(diào)李白在其中的標(biāo)志性位置。同時(shí)，將其成功歸因于個(gè)人特質(zhì)與時(shí)代背景相輔相成。【1題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。B.“是因?yàn)樗麄€(gè)人的教養(yǎng)和豐富的人生經(jīng)歷”錯(cuò)誤。根據(jù)“南北文風(fēng)之所以能在李白那里融匯為一股新的詩潮，與他個(gè)人的教養(yǎng)和經(jīng)歷也有關(guān)系”可知，李白個(gè)人的教養(yǎng)和經(jīng)歷并不是新詩潮產(chǎn)生的根本原因，只能說有一定影響。選項(xiàng)說法絕對化。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“李白出生于中亞碎葉，幼年受到西域文化的洗禮，后來到過揚(yáng)州、洛陽、長安，有機(jī)會(huì)親自接觸外來文化，能夠識(shí)得外國文”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“胡懷琛先生曾據(jù)范傳正《李公新墓碑》所載‘草答番書’一事，證明李白識(shí)外國文。證據(jù)雖然不足，但是也不是不可能的”可知，李白可能識(shí)得外國文只是胡懷琛先生的推測，沒有足夠證據(jù)證明其確實(shí)能夠識(shí)得外國文。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。根據(jù)前文“執(zhí)著熱切的兼濟(jì)意識(shí)、建功立業(yè)的雄心壯志、昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神構(gòu)成了唐詩的主體審美色調(diào)，這樣的詩歌彰顯出廣大詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的生命斗志、剛強(qiáng)勁健的情感內(nèi)涵、狂放不羈的精神個(gè)性以及自由獨(dú)立的文化人格”可知，“這種精神”是指兼濟(jì)意識(shí)、建功立業(yè)的雄心壯志、昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神。A.句意：太白星向我問候，要為我打開天關(guān)。此句描寫了詩人和太白星側(cè)耳傾、悄語密話的情景，生動(dòng)鮮明地表現(xiàn)出太白山高聳入云的雄姿，展現(xiàn)的是狂放不羈的精神個(gè)性。B.句意：輔助君王使他超越堯舜，要使社會(huì)風(fēng)尚變得敦厚樸淳。此句抒發(fā)了詩人的政治抱負(fù)，大有躊躇滿志、睥睨一切的氣概。C.句意：邊境傳來緊急軍情，皇上派使者星夜傳詔將軍，并賜予尚方寶劍令其即刻領(lǐng)兵奔赴前線殺敵；將軍拜詔辭京，奔赴戰(zhàn)場，將士用命，一鼓作氣，很快就攻破了敵人的老巢。此句既寫出部隊(duì)攻城拔寨的神速，同時(shí)也反映了詩人對唐朝強(qiáng)大國勢和軍力的一種自信和自豪心理，展現(xiàn)出建功立業(yè)的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神。D.句意：向往美好愛情的心愿切莫和春花爭榮競發(fā)，免得使我寸寸相思，都化成了灰燼。此句表現(xiàn)了深鎖幽閨、渴望愛情的女主人公相思無望的痛苦呼喊。和“兼濟(jì)意識(shí)、建功立業(yè)的雄心壯志、昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神”無關(guān)，不屬于文中所說盛唐主體審美色調(diào)和主流特征。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)前文“他出生于中亞碎葉，五歲才到四川，幼年受到西域文化的洗禮。這使他容易擺脫傳統(tǒng)的束縛而易于受異端濡染。入蜀以后，李白受的是多方面的教育”可知，李白受西域文化的洗禮和多方面的教育，所以寫下了很多的詩句。多處引用李白的詩句，是引用論證，強(qiáng)有力的論證了李白深受多樣教育和異域文化的影響，增加文章的說服力和可信度。②根據(jù)后文“把李白放到中外文化交流的這個(gè)背景上去看，他能夠成為盛唐文化的偉大代表是一點(diǎn)也不奇怪的”可知，這些詩句不僅說明李白接受了多元文化的熏陶，詩句內(nèi)容還體現(xiàn)了他不拘一格的性格特點(diǎn)，突出李白在盛唐文化交流中的特殊地位，揭示了李白成為盛唐文化的偉大代表的原因?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力?！皶r(shí)代呼喚天才，李白應(yīng)時(shí)而生”是指在盛唐這個(gè)文化繁榮、中外交流頻繁、國家強(qiáng)盛的時(shí)代背景下，李白這樣的天才應(yīng)運(yùn)而生，充分體現(xiàn)時(shí)代賦予個(gè)體的契機(jī)和使命。①根據(jù)材料一“盛唐又是中外文化交流的高潮期。經(jīng)濟(jì)之繁榮、國威之強(qiáng)盛，在中國封建社會(huì)是空前的，在當(dāng)時(shí)的世界上也是領(lǐng)先的。在統(tǒng)一、繁榮與強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上，盛唐文化不僅兼容南北，而且貫通中外，具有博大閎放、燦爛輝煌的氣象，保持著永恒的魅力”可知，盛唐文化的繁榮發(fā)展乃是南北文化交流和中外文化交流的結(jié)果。②根據(jù)材料一“離開長安以后又一直過著漫游的生活，廣泛地領(lǐng)略南北各地的自然風(fēng)光，了解各地的習(xí)俗和具有地方特色的文化。這使他的創(chuàng)作得以在大一統(tǒng)的唐帝國廣闊的文化背景上展開，并取得局于一隅的詩人絕不可能取得的成就”和“他出生于中亞碎葉，五歲才到四川，幼年受到西域文化的洗禮。這使他容易擺脫傳統(tǒng)的束縛而易于受異端濡染。入蜀以后，李白受的是多方面的教育”和“后來他到過揚(yáng)州、洛陽、長安，有機(jī)會(huì)親自接觸外來文化”可知，李白游歷南北，受西域文化、多方面的教育和外來文化的影響。③根據(jù)材料一“終于，盛唐詩歌達(dá)到了中國這個(gè)古老的詩國的高峰。而李白又是適逢其會(huì)，走在這個(gè)新潮流的最前列”可知，盛唐詩歌達(dá)到古老詩歌的高峰，李白適逢其會(huì)，走在新潮流的最前列。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。海邊的風(fēng)（節(jié)選）張煒對于這個(gè)海濱村莊來講，第二年是個(gè)可怕的年頭?？墒堑谝荒瓴恢赖诙甑氖虑?，村莊的人全都興高采烈的，突然像著了魔一般忙碌，極度興奮，一個(gè)個(gè)變得有點(diǎn)莫名其妙。雖然居住的地方離大海不算遠(yuǎn)，可是在整整一年多的時(shí)間里人們把大海忘記了。于是鍋里沒有魚，碗里沒有蝦，小貓饞壞了。只有一個(gè)老頭子遠(yuǎn)離村莊，一個(gè)人住在海邊。他的窩棚離開漲大潮留下的水印只有幾米遠(yuǎn)。大海灘上，一個(gè)尖頂兒小窩棚顯得多么孤寂。離開窩棚一點(diǎn)，有一條小破船，船根老有一攤雜物。老頭子弓著腰才能從窩棚里鉆出來，直起腰，就顯出瘦干干的高個(gè)子。他惱怒地向一邊吆喝什么，沒有回應(yīng)，也就坐下來。好像他在吆喝自己的老伴或者孩子。其實(shí)他什么也沒有，是真正的光棍一條。村莊里最熱鬧的時(shí)候，有人來勸他說：“回村吧，回村吧?！彼撓卵澴有”?，不搭理對方。后來又不斷有人來，他還是那樣，村里人后來嘆息道：“一輩子就那樣了，誰能給他改過來？”也許過去老頭子并不寂寞。海邊上從來就是熱鬧地方，那些趕海的，拔草藥的，都要在他的小窩棚里落落腳。人們老遠(yuǎn)就喊：“老筋頭！老筋頭！你這個(gè)老混賬……”所有人都罵他，并且從他的小鍋里搶東西吃。他的小鍋?zhàn)涌傊笾烂畹暮ｕr：蟹、魚、蜆子。他從不放鹽，只取海水煮，結(jié)果別有一種鮮味誘惑村里人。除了深冬之外，幾乎沒有人見過老筋頭穿鞋子。他赤腳，短褲，露出一個(gè)黑紅干硬的身體。這身體大概沒有一絲平常人所說的那種肌肉，而是由一股股筋交織而成的。筋是牛筋。那時(shí)候總有人在海邊上伴他過夜，點(diǎn)一堆火，喝幾盅酒，半夜半夜地拉鬼怪故事。那可真是個(gè)有意思的年頭。船被風(fēng)吹干了。它小得遠(yuǎn)看像一個(gè)瓢殼，腥氣卻能飛出幾里遠(yuǎn)。一群群蒼蠅圍上它哼著歌，有時(shí)又?jǐn)n成一個(gè)松松的球在上面滾動(dòng)。鹽末干結(jié)在船舷上，十分好看。它沒有桅。它算個(gè)船，也算個(gè)不錯(cuò)的玩物。有時(shí)老筋頭呆在船上，一個(gè)瞌睡打過去，就任它漂走了。它在這藍(lán)藍(lán)的大海上自由自在地來往。它在海上晃啊晃，其實(shí)是老年人的搖籃。大海無邊無上自由自在地來往，沒有怕過什么。大風(fēng)惡浪也遭遇過，不過總算沒有拆散它。從海上駕船而去，走到哪里的可能性都有。因?yàn)楹Ｉ蠜]有路，是一片真正的廣場。老筋頭終究沒有拋棄這道海岸，大概是留戀著熟土與舊友。他特別想念那個(gè)小東西——“細(xì)長物”，一個(gè)奇奇怪怪的有意思的孩子。他常常站在窩棚口惱怒地呼喊，有一多半是喊這個(gè)孩子的。孩子的體形真像老筋頭，又細(xì)又長。不同的是他小小年紀(jì)體滑膚細(xì)，抱在懷里溫?zé)崛彳洝Ｐ〖一镉袀€(gè)特點(diǎn)讓海邊上所有人都驚訝得很：平展在沙土上，身體可以比站立著多出小半尺。他躺在那兒，整個(gè)身體像條軟軟的鰻魚。老筋頭每見他倒下了就坐到近前去，伸開粗壯的巨掌按在孩子的后背上，說一聲“長啊——”，順勢往下一按，細(xì)長物的身體也就伸長了一截，兩腳在沙土上劃出幾寸深深的印痕。老筋頭說：“你是個(gè)蹊蹺玩藝兒?！奔?xì)長物聽了，將脖子擰過來，瞇著眼看看老人，說：“哼。”細(xì)長物給老筋頭帶來無限歡樂。老頭子將一些沒頭沒尾的故事講給他聽，雙方都幸福愉快。有時(shí)細(xì)長物領(lǐng)來了一幫莫名其妙的朋友，那是一群男男女女、破破爛爛的孩子，渾身骯臟，口齒也不清，一律用衣袖揩鼻涕。有一次這幫孩子中還夾雜了一個(gè)矮小的老婆婆。不管是什么朋友，老筋頭都一樣喜愛。吃飯的時(shí)候，大家分著魚湯，一會(huì)兒喝得渾身冒汗。在可怕的冬天里，村里人全躲進(jìn)他們的小窩。這時(shí)的海邊是冷清的。細(xì)長物來了，老筋頭忍不住興奮又與他講起了小船，講了它與車的區(qū)別。接下去，孩子問了海的那一邊、海的最深處都有些什么，他回答不出。他曾經(jīng)駕著自己的小船遠(yuǎn)航過，那時(shí)候像跟誰比賽似的讓小船盡情奔跑，親眼見過一些島嶼、各種顏色的海水。但大海永遠(yuǎn)是這樣的。那天老筋頭與細(xì)長物燒了一條大魚，并且喝了很少一點(diǎn)酒。細(xì)長物吃飯不用筷子，伸手去捏潔白的魚肉。老筋頭瞅瞅孩子烏黑的手指，說：“孩子的手，有什么干凈呀不干凈的?！彼o細(xì)長物灌了一口酒，眼瞅著這張臉紅了。他端量著孩子，覺得這一對細(xì)細(xì)的長長的眉毛借著酒力又長出了一段，美妙無比。他說：“你如果是我的兒子就好了。我該當(dāng)有你這么一個(gè)兒子，細(xì)溜溜的，像條長蟲?！奔?xì)長物只顧用手捏魚，嘴里咕噥一句：“嚇人！”關(guān)于船和車的愉快對話，至今他還記在心里。在這個(gè)滾熱的夏天里，老筋頭再?zèng)]有心思去整治那條船。他除了躺在陰濕的小窩棚里，就是扎到海水里玩一會(huì)兒。他有一副缺子兒的象棋，從海里出來后就自己跟自己下一盤。下完棋就一陣惆悵，不知干點(diǎn)什么才好。他想自己是真正變老了，因?yàn)槔先擞袝r(shí)像小孩子一樣耐不住孤單。他早年強(qiáng)健的時(shí)候可不是這樣，那時(shí)膽子特別大，什么都不怕，還怕孤單嗎？他回憶這一生里度過的一些孤寂日子，發(fā)現(xiàn)都是些黃金一般閃亮的時(shí)光。這些時(shí)光，他將留給自己最興奮最愉快的時(shí)刻里再去訴說。讓人煩惱的還是這個(gè)夏天。這個(gè)夏天的奇怪之處，就是人們突然都忘記了大海。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開篇通過描述村莊人們在第一年的極度興奮與忙碌，與文中提到的可怕年頭形成對比，為故事鋪設(shè)了神秘的背景。B.老筋頭獨(dú)居在海邊小窩棚中，時(shí)而沒有緣由惱怒地吆喝，說明長期的孤獨(dú)生活已使他對生活沒有絲毫懷戀，精神失常。C.多數(shù)時(shí)間，老筋頭赤腳、穿短褲，露著黑紅干硬的身體，交待了他長期在海邊生活形成的習(xí)慣和年輕時(shí)海上作業(yè)的艱辛。D.一副缺子兒的象棋，自己跟自己下，以往的孤寂的日子現(xiàn)在都成了黃金一般閃亮的時(shí)光，表明老人內(nèi)心感到更加孤獨(dú)寂寞。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭和結(jié)尾提到人們“忘記了大?！薄鞍汛蠛Ｍ浟恕?，內(nèi)容上凸顯了環(huán)境惡化、人們失去了生存依賴，結(jié)構(gòu)上使首尾圓合。B.船的腥味“能飛出幾里遠(yuǎn)”，“蒼蠅圍上它哼著歌”，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，既暗示了當(dāng)年漁業(yè)興旺，又寫出了那時(shí)的愉快心情。C.人們勸老筋頭回去時(shí)他不搭理，人們罵他“老混帳”，他能容忍細(xì)長物用手捏魚肉，作者借這些描寫揭示了人物固有的劣根性。D.小說情節(jié)簡單，節(jié)奏舒緩，語言質(zhì)樸而富有張力，通過對老筋頭形象的刻畫，折射出時(shí)代變遷給人們生活和精神上帶來的影響。8.請簡要分析小說中“老筋頭”這一人物形象的特點(diǎn)。9.小說以“海邊的風(fēng)”為題有何寓意？請結(jié)合文本進(jìn)行探究?！敬鸢浮?.B7.C8.①孤獨(dú)而堅(jiān)韌：老筋頭獨(dú)居海邊，遠(yuǎn)離喧囂和繁華，他面對大海的挑戰(zhàn)從未退縮，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和適應(yīng)力。②善良而熱情：他常常招待趕海和拔草藥的人到他的小窩棚里落腳，并分享自己的美食和故事。同時(shí)，他也非常喜愛細(xì)長物這個(gè)孩子，并熱情招待他的朋友。③懷舊而堅(jiān)守：老筋頭常常懷念過去那些熱鬧的日子，他對大海極具深情，對過去極度留戀。9.①營造環(huán)境。老筋頭長期生活在海風(fēng)吹拂的大海邊，整天風(fēng)里來浪里去；正是在海風(fēng)的吹拂下，老筋頭與大海結(jié)下了深厚的情緣，感受著快樂和孤獨(dú)，②塑造人物。自然的風(fēng)吹起狂濤巨浪，老筋頭在大風(fēng)大浪中自由來往，養(yǎng)成了頑強(qiáng)堅(jiān)忍的性格；社會(huì)的風(fēng)潮推動(dòng)著時(shí)代變遷，雖然海邊變得寂寞清冷，熱鬧不再，但老筋頭依然執(zhí)著地堅(jiān)守。③揭示主題。“海邊的風(fēng)”又是一種永恒的存在，盡管海邊暫時(shí)變得寂寞，海邊的人忍受著孤獨(dú)，人們忘記了大海，但過了“這個(gè)夏天”人們一定會(huì)記起大海，重新?lián)肀Т蠛??！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文展現(xiàn)了海濱村莊在面對生活變遷時(shí)的狀態(tài)和個(gè)人情感的表現(xiàn)。村民們在第一年興奮忙碌，第二年卻被某種突如其來的“可怕”陰影籠罩。故事圍繞著老筋頭，一個(gè)住在海邊的孤獨(dú)老人展開，通過他與細(xì)長物等人物的互動(dòng)，反映了社會(huì)變遷對人們生活的影響。老筋頭雖孤獨(dú)卻又在小孩子“細(xì)長物”身上找到了情感寄托，呈現(xiàn)了他對大海與生活的熱愛和懷舊。【6題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“他對生活沒有絲毫懷戀，精神失?！崩斫獠划?dāng)。后文有“大概是留戀著熟土和舊友”“有一個(gè)多半是喊這個(gè)孩子的”的交待，老人并未精神失常，恰恰說明他對過去歲月的懷戀，養(yǎng)成了吆喝的習(xí)慣故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“作者借這些描寫揭示了人物固有劣根性”錯(cuò)誤。老筋頭被人罵“老混帳”和他容忍細(xì)長物的行為， 主要表現(xiàn)了老筋頭對海邊生活的依戀和他質(zhì)樸、隨和、包容的性格特點(diǎn)故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①根據(jù)“只有一個(gè)老頭子遠(yuǎn)離村莊，一個(gè)人住在海邊”和“它在海上晃啊晃，其實(shí)是老年人的搖籃。大海無邊無上自由自在地來往，沒有怕過什么。大風(fēng)惡浪也遭遇過，不過總算沒有拆散它”可知，老筋頭一個(gè)人住在海邊，孤單寂寞，但是他勇敢的面對大海的挑戰(zhàn)，從不屈服，有頑強(qiáng)的生命力和超強(qiáng)的適應(yīng)力，體現(xiàn)他孤獨(dú)而堅(jiān)韌的形象特點(diǎn)。②根據(jù)“海邊上從來就是熱鬧地方，那些趕海的，拔草藥的，都要在他的小窩棚里落落腳”和“所有人都罵他，并且從他的小鍋里搶東西吃。他的小鍋?zhàn)涌傊笾烂畹暮ｕr：蟹、魚、蜆子。他從不放鹽，只取海水煮，結(jié)果別有一種鮮味誘惑村里人”可知，他心地善良，還很熱情。他招待那些趕海的和拔草藥人在他的小窩棚里落腳，別人罵他他也不生氣，還把自己的美食分享給別人。根據(jù)“有時(shí)細(xì)長物領(lǐng)來了一幫莫名其妙的朋友，那是一群男男女女、破破爛爛的孩子，渾身骯臟，口齒也不清，一律用衣袖揩鼻涕。有一次這幫孩子中還夾雜了一個(gè)矮小的老婆婆。不管是什么朋友，老筋頭都一樣喜愛。吃飯的時(shí)候，大家分著魚湯，一會(huì)兒喝得渾身冒汗”可知，他喜歡小孩子“細(xì)長物”，熱情招待“細(xì)長物”的朋友。體現(xiàn)他善良而熱情的形象特點(diǎn)。③根據(jù)“有人來勸他說：‘回村吧，回村吧。’脫下褲子小便，不搭理對方。后來又不斷有人來，他還是那樣”和“那時(shí)候總有人在海邊上伴他過夜，點(diǎn)一堆火，喝幾盅酒，半夜半夜地拉鬼怪故事。那可真是個(gè)有意思的年頭”和“老筋頭終究沒有拋棄這道海岸，大概是留戀著熟土與舊友”可知，老筋頭性格倔強(qiáng)，堅(jiān)守在邊，他留戀大海和過去的熱鬧的日子，體現(xiàn)他懷舊而堅(jiān)守的形象特點(diǎn)?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①根據(jù)“只有一個(gè)老頭子遠(yuǎn)離村莊，一個(gè)人住在海邊”和“他除了躺在陰濕小窩棚里，就是扎到海水里玩一會(huì)兒”可知，老筋頭一個(gè)人獨(dú)孤的住在海邊，每天都會(huì)被海風(fēng)吹，他在海風(fēng)的吹拂下，和大海關(guān)系密切，在海邊感受獨(dú)孤的同時(shí)，也感受到快樂?！昂＿叺娘L(fēng)”營造了特定的環(huán)境。②根據(jù)“有時(shí)老筋頭呆在船上，一個(gè)瞌睡打過去，就任它漂走了。它在這藍(lán)藍(lán)的大海上自由自在地來往。它在海上晃啊晃，其實(shí)是老年人的搖籃。大海無邊無上自由自在地來往，沒有怕過什么。大風(fēng)惡浪也遭遇過，不過總算沒有拆散它”可知，老筋頭勇敢的面對大海的挑戰(zhàn)，從不屈服，頑強(qiáng)的應(yīng)對環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成堅(jiān)韌的性格。根據(jù)“雖然居住的地方離大海不算遠(yuǎn)，可是在整整一年多的時(shí)間里人們把大海忘記了”和“也許過去老頭子并不寂寞。海邊上從來就是熱鬧地方”可知，時(shí)代在發(fā)展，發(fā)展的風(fēng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，如今的海邊不再熱鬧，但是老筋頭依然堅(jiān)守在海邊。“海邊的風(fēng)”塑造了人物形象。③根據(jù)“只有一個(gè)老頭子遠(yuǎn)離村莊，一個(gè)人住在海邊”和“讓人煩惱的還是這個(gè)夏天。這個(gè)夏天的奇怪之處，就是人們突然都忘記了大?！笨芍ｏL(fēng)是一直都存在的，不管人在不在。老筋頭一個(gè)人獨(dú)孤的住在海邊，忍受寂寞和孤獨(dú)。雖然這個(gè)夏天人們暫時(shí)忘記了大海，但是過了這個(gè)夏天，人們一定會(huì)想起大海的，重新回到大海的懷抱。“海邊的風(fēng)”揭示主題。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面文言文，完成小題。材料一：趙普字則平，幽州薊人。周世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。宣祖臥疾滁州，普朝夕奉藥餌，宣祖由是待以宗分。太祖嘗與語，奇之。時(shí)獲盜百馀，當(dāng)棄市，普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之，獲全活者眾。太祖北征至陳橋，被酒臥帳中，眾軍推戴，普與太宗排闥入告。太祖欠伸徐起，而眾軍擐甲露刃，喧擁麾下。及受禪，以佐命功，授右諫議大夫，充樞密直學(xué)士。開寶二年冬，普嘗病，車駕幸中書。三年春，又幸其第撫問之，賜賚加等。六年，帝又幸其第。時(shí)錢王俶遣使致書于普，及海物十瓶，置于廡下。會(huì)車駕至，倉卒不及屏，帝顧問何物，普以實(shí)對。上曰：“海物必佳?！奔疵鼏⒅怨献咏鹨?。普惶恐頓首謝曰：“臣未發(fā)書，實(shí)不知?！钡蹏@曰：“受之無妨，彼謂國家事皆由汝書生爾！”普為政頗專，廷臣多忌之。時(shí)官禁私販秦、隴大木，普嘗遣親吏詣市屋材，聯(lián)巨筏至京師治第，吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下。權(quán)三司使趙玭廉得之以聞。太祖大怒，促令追班，將下制逐普，賴王溥奏解之。初，太祖?zhèn)任?，普從之游，既有天下，普屢以微時(shí)所不足者言之。太祖豁達(dá)，謂普曰：“若塵埃中可識(shí)天子、宰相，則人皆物色之矣?！弊允遣粡?fù)言。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。（節(jié)選自《宋史·列傳》卷十五）材料二：夫普則誠所謂鄙夫者耳。唐亡以后，鄙夫以成奸之習(xí)氣，熏灼天下而不可浣。普以幕客之雄，沉溺尤至，而機(jī)械愈深，雖見疑于英察之主，而終受王封，與馮道等。向非太宗亟進(jìn)儒臣以蕩滌其痼疾，宋且與五季同其速亡。周世宗之英斷豈出太宗下哉然一傳而遽斬者鄙夫充位為之也。故曰：“鄙夫可與事君也與哉！”不可與友以事君，則君不可使之事己，所固然矣。（節(jié)選自王夫之《宋論》卷三）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。周世宗之英A斷B豈出太宗C下哉D然E一傳而遽斬者F鄙夫充位G為之也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.奇，認(rèn)為……不尋常，意動(dòng)用法，與《師說》“不恥相師”的“恥”用法相同。B.幸，特指皇帝到某處去，與《阿房宮賦》“而望幸焉”的“幸”意思不相同。C.微，指地位低下，卑微，與《岳陽樓記》“微斯人”的“微”字意思不相同。D.“宋且與五季同其速亡”與《鴻門宴》“臣死且不避”的“且”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋太祖攻克滁州時(shí)，趙普被保奏為軍事判官；宣祖得病期間，趙普朝夕侍奉服藥，照顧有加，深得認(rèn)可。從此宣祖把他當(dāng)作自己人來看待。B.趙普事后周期間，曾懷疑被抓獲并將處死的強(qiáng)盜中有無辜的，就建議太祖允許自己審問他們，結(jié)果很多人得以保全性命。其才干已經(jīng)展露。C.在趙普等人的輔佐籌劃下，宋太祖北征到陳橋驛時(shí)，被眾將士推舉擁戴，成功發(fā)動(dòng)陳橋兵變。等到太祖接受禪讓時(shí)，趙普因功被提拔重用。D.趙普年輕時(shí)熟悉為官之道，沒有什么學(xué)問，后在太祖的勸說下，發(fā)憤讀書，手不釋卷，尤愛學(xué)習(xí)《論語》。由此，再處理政務(wù)就順手多了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會(huì)車駕至，倉卒不及屏，帝顧問何物，普以實(shí)對。（2）吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下。14.王夫之認(rèn)為趙普“誠所謂鄙夫者耳”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請簡要概括。【答案】10.BDF11.D12.B13.（1）適逢皇帝來到，倉促之間來不及隱藏，皇帝詢問是什么東西，趙普照實(shí)回答。（2）官吏趁著這個(gè)機(jī)會(huì)偷偷販賣木材，假稱趙普買來到都城出賣。14.①私自接受十瓶黃金的賄賂。②借造府第之名縱使手下私販木材。③經(jīng)常提及太祖不得意時(shí)所犯過的錯(cuò)誤。④處理政務(wù)相當(dāng)專斷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文選段主要講述了北宋開國名臣趙普的生平事跡與王夫之對其的評價(jià)。文章通過趙普在事周期間對太祖效忠、辨冤、協(xié)助奪權(quán)、處理政務(wù)以及生活瑣事等事例，展現(xiàn)了他早期的作為和后來的政治活動(dòng)。材料一贊美其才能和政治經(jīng)歷，而材料二則批判其為鄙夫之流，說明了歷史評價(jià)的多元性和復(fù)雜性。這種對比反映出不同歷史視角中人物復(fù)雜的社會(huì)角色和影響?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：周世宗的英明果決，難道會(huì)在宋太宗之下嗎？然而（后周）皇位傳承一代就突然終止，是因?yàn)楸陕苏紦?jù)高位導(dǎo)致的。“周世宗”作主語；“之”助詞，取消句子獨(dú)立性；“英斷”作謂語，故在“斷”后B處斷開。“豈……哉”構(gòu)成反問句式，完整表達(dá)“難道會(huì)在太宗之下嗎”的意思，所以在“哉”后D處斷開。“然”表轉(zhuǎn)折，“一傳而遽斬者”作主語，“者”與最后的“也”連用，表判斷，主語后斷句，故F處斷開。故選BDF。【11題解析】本題考查學(xué)生對一般文言實(shí)詞和虛詞的能力。A.正確。意動(dòng)用法，“認(rèn)為……不尋常”/意動(dòng)用法，“以……為恥”。句意：對他的才能感到驚奇；/不以互相學(xué)習(xí)為恥。B.正確。皇帝到某處去/皇帝到來，此處指皇帝對女子的寵愛。句意：皇帝親自到中書省看望他；/盼望被皇帝寵愛。C.正確。地位低下，卑微/如果沒有。句意：趙普多次提及太祖卑微時(shí)的不足之處；/如果沒有這種人。D.“用法相同”錯(cuò)誤。將要/尚且。句意：宋朝恐怕會(huì)和五代一樣迅速滅亡；/臣連死尚且都不怕。故選D。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“就建議太祖允許自己審問他們”錯(cuò)誤。原文“時(shí)獲盜百馀，當(dāng)棄市，普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之，獲全活者眾?！边x項(xiàng)中說“建議太祖允許自己審問他們”，但原文是趙普向太祖提議去審訊這些盜賊，并非請求太祖允許自己去審問。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“車駕”，皇帝；“倉卒”，倉促、匆忙；“屏”，遮蔽、隱藏。（2）“因”，趁機(jī)；“貨”，販賣；“市”，購買；“鬻”，賣?！?4題解析】本題考查學(xué)生歸納要點(diǎn)，探究文中思想觀點(diǎn)的能力。①原文依據(jù)：“時(shí)錢王俶遣使致書于普，及海物十瓶，置于廡下。會(huì)車駕至，倉卒不及屏，帝顧問何物，普以實(shí)對。上曰：‘海物必佳?！疵鼏⒅?，皆瓜子金也。”，錢王俶送海物給趙普，實(shí)際里面是瓜子金。即便趙普稱未開封不知實(shí)情，但在當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境下，接受藩王如此厚禮，易讓人覺得他有私下收受利益的嫌疑，這反映出他在廉潔自律方面可能存在問題，符合“鄙夫”貪圖私利的特征。②原文依據(jù)：“時(shí)官禁私販秦、隴大木，普嘗遣親吏詣市屋材，聯(lián)巨筏至京師治第，吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下”，朝廷禁止私販秦、隴大木，趙普卻派親信去采購木材建造府第，手下趁機(jī)私販大木并以趙普名義在京城售賣。盡管沒有明確表明趙普指使，但他作為主使者，對親信的這種違法行為難辭其咎，顯示出他利用職權(quán)為自己謀取利益，縱容手下違規(guī)行事，這是“鄙夫”為達(dá)目的不擇手段的體現(xiàn)。③原文依據(jù)：“初，太祖?zhèn)任?，普從之游，既有天下，普屢以微時(shí)所不足者言之。”，太祖地位低微時(shí)，趙普與之交游，等到太祖得天下后，趙普卻多次提及太祖微末時(shí)的不足之處。這種行為顯得不懂得顧全君主顏面，不念及往日情分，只為顯示自己的資歷，是一種狹隘、短視的表現(xiàn)，符合“鄙夫”不顧大局、自私自利的特點(diǎn)。④原文依據(jù)：“普為政頗專，廷臣多忌之”，趙普處理政務(wù)時(shí)頗為專斷，引起朝廷大臣的忌恨。這種獨(dú)斷專行的執(zhí)政方式，反映出他在處理政務(wù)時(shí)，不善于聽取他人意見，以自我為中心，這體現(xiàn)了他的“鄙”，缺乏公正、包容的執(zhí)政態(tài)度。參考譯文：材料一：趙普字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河一帶作戰(zhàn)時(shí)，太祖趙匡胤攻克滁州，宰相范質(zhì)上奏推薦趙普擔(dān)任軍事判官。宣祖（趙匡胤的父親）在滁州生病臥床，趙普朝夕侍奉進(jìn)獻(xiàn)藥餌，宣祖因此像對待同宗子弟一樣對待他。太祖曾與他交談，對他的才能感到驚奇。當(dāng)時(shí)捕獲盜賊一百多人，應(yīng)當(dāng)被判處死刑，趙普懷疑其中有無辜的人，就稟告太祖審訊他們，結(jié)果許多人得以保全性命。太祖北征到達(dá)陳橋驛，喝酒后在營帳中睡覺，眾將士推舉擁戴他（做皇帝），趙普和太宗推門進(jìn)去稟告。太祖打著哈欠、伸著懶腰慢慢起身，而眾將士已經(jīng)身披鎧甲、手持利刃，喧鬧著簇?fù)碓谒臓I帳之下。等到太祖接受禪讓做了皇帝，趙普因?yàn)檩o佐登基的功勞，被授予右諫議大夫、充任樞密直學(xué)士。開寶二年冬天，趙普曾經(jīng)生病，皇帝親自到中書省看望他。開寶三年春天，皇帝又到他的府邸慰問他，賞賜的財(cái)物等級(jí)增加。開寶六年，皇帝又來到他的府邸。當(dāng)時(shí)錢王錢俶派遣使者送信給趙普，還送了十瓶海產(chǎn)，放在走廊下。恰逢皇帝的車駕來到，趙普倉促之間來不及遮蔽，皇帝回頭詢問是什么東西，趙普如實(shí)回答?；实壅f：“海產(chǎn)一定很不錯(cuò)?！本兔畲蜷_來看，里面全是瓜子金。趙普惶恐地叩頭謝罪說：“臣還沒有打開書信，實(shí)在不知道里面是這些東西?！被实鄹袊@說：“接受也無妨，他們認(rèn)為國家大事都由你這個(gè)書生來決定呢！”趙普處理政務(wù)頗為專斷，朝廷大臣大多忌恨他。當(dāng)時(shí)官府禁止私自販賣秦、隴一帶的大木材，趙普曾經(jīng)派遣親信官吏去購買建房用的木材，用大木筏運(yùn)到京城建造府邸，這個(gè)官吏趁機(jī)偷取販賣大木材，假冒趙普購買貨物在京城售賣。代理三司使趙玭查訪得知此事后報(bào)告給皇帝。太祖大怒，急忙下令讓趙普上朝，將要下詔驅(qū)逐趙普，幸虧王溥上奏解救了他。當(dāng)初，太祖地位卑微時(shí)，趙普與他交游，太祖擁有天下之后，趙普多次提及太祖卑微時(shí)的不足之處。太祖性格豁達(dá)，對趙普說：“如果在塵世中就能識(shí)別出誰是天子、誰是宰相，那么人人都去尋找了?！睆拇粟w普不再提及此事。趙普年輕時(shí)熟悉吏事，但學(xué)問不多，等做了宰相，太祖常勸說他讀書。趙普晚年手不釋卷，每次回到自己的府第，就關(guān)上門打開箱子取出書，整天閱讀。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷得很快。他去世后，家里人打開箱子一看，原來是《論語》二十篇。材料二：趙普確實(shí)就是所說的那種見識(shí)淺陋的人。唐朝滅亡以后，見識(shí)淺陋的人養(yǎng)成了奸邪的習(xí)氣，這種習(xí)氣彌漫天下而無法洗除。趙普作為幕僚中的佼佼者，沉迷得尤其厲害，而且心機(jī)更深，雖然被英明洞察的君主猜疑，但最終還是被封為王，與馮道等人一樣。如果不是太宗急忙進(jìn)用儒臣來清除他的積習(xí)弊病，宋朝恐怕會(huì)和五代一樣迅速滅亡。周世宗的英明果斷難道會(huì)在太宗之下嗎？然而皇位傳了一代就突然終止，是因?yàn)橐娮R(shí)淺陋的人占據(jù)高位造成的。所以說：“見識(shí)淺陋的人難道可以和他一起侍奉君主嗎？”不能與他結(jié)為朋友來侍奉君主，那么君主也不能讓他來侍奉自己，這是必然的道理。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成小題。避地云山全父弟詩寄梅花（其一）（宋）陽枋入秋烽火無虛日，問谷尋巖陪隱逸。水冷山深梅已花，忙中不覺年華易。梅花落（唐）楊炯窗外一株梅，寒花五出開。影隨朝日遠(yuǎn)，香逐便風(fēng)來。泣對銅鉤障①，愁看玉鏡臺(tái)。行人斷消息，春恨幾裴回②?！紓渥ⅰ舰僬希浩溜L(fēng)，帷障。②裴回：同“徘徊”，往返回旋。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陽詩寫入秋后戰(zhàn)事頻繁，沒有一天停息，到處尋山問谷，探尋超俗隱逸之士。B.“水冷山深”生動(dòng)地營造出一種清冷幽僻的氛圍，以此反襯梅花脫俗的美麗。C.楊詩通過對“影”和“香”的描繪，從視覺和味覺展現(xiàn)了梅花凌寒盛開的魅力。D.楊詩一氣呵成，前兩聯(lián)繪形狀物，后兩聯(lián)以閨中少婦人作喻，生動(dòng)形象，含蓄雋永。16.同是寫梅，兩首詩表達(dá)的情味卻迥然不同，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.（1）陽詩的梅花，開放在清幽寧靜的深山，與詩人遠(yuǎn)離塵囂、隱居山中的情感相吻合；借助梅花凌寒開放的高潔，表現(xiàn)了詩人對隱居生活的追求，以及對時(shí)間流逝的淡然。（2）楊詩的梅花，開放在閨婦的庭院中，凌寒綻放的梅花，引發(fā)了少婦對遠(yuǎn)人的思念；由梅花觸發(fā)遠(yuǎn)人之思，表達(dá)了孤獨(dú)、寂寞之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】陽枋的詩描繪戰(zhàn)亂背景下，詩人于山水間避世隱居，忙碌中驚覺時(shí)光流逝，此時(shí)看到冷山深處梅花已開，借景表達(dá)內(nèi)心憂思。楊炯的詩則圍繞窗外寒梅展開，借梅花的綻放、香氣，引出女子對遠(yuǎn)行之人的思念，以樂景襯哀情，將春恨綿綿、愁緒難消的心境刻畫得細(xì)膩動(dòng)人。兩首詩皆借梅抒情，卻一因戰(zhàn)亂寄憂，一為思人含愁?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“以閨中少婦人作喻”表述錯(cuò)誤，楊詩后兩聯(lián)是直接寫閨中少婦因行人斷了消息而產(chǎn)生春恨，是直接描寫閨中少婦，并不是以閨中少婦人作喻。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感、鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。①陽詩中“水冷山深梅已花”，描繪出梅花開放在水冷山深之處，這是一個(gè)清幽寧靜、遠(yuǎn)離塵世喧囂的環(huán)境。詩人在入秋烽火不斷的背景下選擇避地隱居，這樣的環(huán)境與詩人遠(yuǎn)離塵囂、隱居山中的選擇相契合。詩人在這樣的深山之中，與梅花相伴，體現(xiàn)出他對這種隱居生活的向往與追求。在詩中，詩人借梅花的這種高潔品質(zhì)，表明自己的志向與心境。詩人在隱居生活中，忙碌于與山林為伴、與隱逸之士相處，“忙中不覺年華易”，雖然時(shí)光流逝，但他因沉醉于隱居生活，對時(shí)間流逝抱有一種淡然的態(tài)度，這與梅花所代表的超脫世俗的精神一致。②楊詩開篇“窗外一株梅，寒花五出開”，點(diǎn)明梅花開放在閨婦的庭院窗外?！坝半S朝日遠(yuǎn)，香逐便風(fēng)來”描繪了梅花的姿態(tài)與香氣，如此美好的梅花，卻讓閨中少婦“泣對銅鉤障，愁看玉鏡臺(tái)”。結(jié)合“行人斷消息，春恨幾裴回”可知，凌寒綻放的梅花，觸發(fā)了少婦對遠(yuǎn)行之人的思念之情。梅花成為了少婦思念遠(yuǎn)人的情感寄托，看到梅花，少婦就聯(lián)想到遠(yuǎn)行未歸且音信斷絕的人，因思念而“泣”“愁”，在庭院中徘徊，她的孤獨(dú)寂寞之情溢于言表。梅花開放的美好與少婦內(nèi)心的愁苦形成鮮明對比，以樂景襯哀情，更突出了少婦的孤獨(dú)寂寞。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·學(xué)而》中，孔子眼中的“好學(xué)”，不僅希望學(xué)生不講求飲食住行的舒適，更希望學(xué)生“__________，_________”。（2）李冬在同學(xué)面前總是自我夸耀，很多同學(xué)都看不慣他這種行為，班長借用《<老子>四章》中的“__________，_________”對他進(jìn)行委婉的批評。（3）夜晚，在江邊望著奔騰不息的潮水，以及天邊升起的明月，王翔突然想到，這不就是古詩中寫的“__________，_________”嘛！【答案】（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）自伐者無功自矜者不長（3）春江潮水連海平海上明月共潮生（海上生明月，天涯共此時(shí)/星垂平野闊，月涌大江流)三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。布袋木偶戲，又稱掌中戲，也叫掌中木偶，是閩南地區(qū)極具代表性的傳統(tǒng)傀儡戲表演形式之一。2006年，被列為首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。神秘的布袋木偶戲，吸收了各種戲曲的精華，行當(dāng)角色分工細(xì)致，木偶雕刻形神兼?zhèn)?，其服裝多沿襲明清服飾風(fēng)格，道具有桌椅、文案、扇子等；武器有刀槍、劍錘、判官筆、雌雄劍，可謂A。對于觀眾而言，布袋木偶戲就像是神奇的小魔術(shù)，舞臺(tái)上人物活靈活現(xiàn)，B。布袋木偶戲被贊譽(yù)為“一口敘述千古事，雙手對舞百萬兵”，是我國最古老的民間戲曲表演之一。在閩南地區(qū)，百姓們在生辰、祠堂祭祖，以及新屋落成等重大時(shí)刻，常聘請木偶戲班來增添喜慶氣氛。然而，進(jìn)入新時(shí)代，（），舉步維艱。傳統(tǒng)與流行，木偶戲?qū)⒑稳ズ螐?？①布袋木偶戲傳承人莊晏紅深知，②只有將木偶戲融入流行元素，③就能使傳統(tǒng)文化更有生命力。④所以，她不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，⑤尋找木偶戲“老藝新生”。如今的莊晏紅，已經(jīng)成為廈門閩南文化的一張名片。她曾多次出訪美國、德國等30多個(gè)國家和地區(qū)，完美的演出，在世界的舞臺(tái)上大放異彩。藝脈相承，永無止境，布袋木偶戲在閩南擁有延續(xù)的魅力。臺(tái)上的人，把人生演繹成故事；臺(tái)下的人，（）。一場震撼心弦的布袋木偶戲，不知道會(huì)勾起多少閩南人對童年的記憶。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并作修改（至少改出兩句），使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。20.文中畫波浪線的句子使用了對偶的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)效果。21.請?jiān)谖闹袃商幚ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.下列句子中的“多少”與文中加點(diǎn)的“多少”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.一入秋，天氣多少有些涼意了。B.畢竟有那么多年的情誼，多少幫助他一些。C.多少革命先烈拋頭顱、灑熱血，才換來我們今天的幸福生活。D.我不知道有多少人曾望月抒懷，哀嘆生命的短暫?！敬鸢浮?8.①五花八門②栩栩如生19.②修改為：只有將流行元素融入木偶戲；③修改為：才能使傳統(tǒng)文化更有生命力；⑤修改為：尋找木偶戲“老藝新生”的契機(jī)。20.構(gòu)成：上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，“一口”對“雙手”，“敘述”對“對舞”，“千古事”對“百萬兵”。表達(dá)效果：語言凝練，句式整齊，富有節(jié)奏感，形象地展現(xiàn)了布袋木偶戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式視聽結(jié)合的特點(diǎn)，生動(dòng)地呈現(xiàn)了它出神入化、千變?nèi)f化的表演形式。21.①布袋木偶戲受到流行文化的沖擊②把故事當(dāng)作人生。22.D【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。①前文列舉了布袋木偶戲道具豐富多樣，涵蓋桌椅、文案等日常道具以及刀槍、劍錘等武器，此處需要一個(gè)詞語能夠形象地概括出布袋木偶戲道具種類繁多的特點(diǎn)，故可填“五花八門”。五花八門：比喻花樣繁多或變化多端。②根據(jù)前文說布袋木偶戲像神奇小魔術(shù)，舞臺(tái)上人物活靈活現(xiàn)相呼應(yīng)，突出了布袋木偶戲表演的生動(dòng)性，故可填“栩栩如生”。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。【19題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②句：原句“只有將木偶戲融入流行元素”主客顛倒，根據(jù)后文“使傳統(tǒng)文化更有生命力”以及整段文字表達(dá)的意圖，應(yīng)該是將流行元素融入木偶戲，這樣才能讓木偶戲這一傳統(tǒng)文化更具生命力，所以修改為“只有將流行元素融入木偶戲”。③句：“只有……就……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只有”通常與“才”搭配，表示條件關(guān)系，所以修改為“才能使傳統(tǒng)文化更有生命力”。⑤句：“尋找木偶戲‘老藝新生’”成分殘缺，“尋找”缺少賓語中心語，修改為“尋找木偶戲‘老藝新生’的契機(jī)”?！?/p>