語文6年級(jí)下第5單元課件(統(tǒng)編)語文園地五

口語交際辯論本次口語交際的內(nèi)容是就生活中常遇到的一些容易產(chǎn)生分歧的問題進(jìn)行辯論。選擇辯題收集材料、梳理歸納清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)注意用語的文明辯論結(jié)束后交流抓住對(duì)方漏洞進(jìn)行反駁思維導(dǎo)圖交際范例

電腦時(shí)代需要/不需要認(rèn)真練字大家好，今天我們的辯題是：電腦時(shí)代需不需要練字。正方的觀點(diǎn)是“電腦時(shí)代需要練字”，而反方的觀點(diǎn)是“電腦時(shí)代不需要練字”。下面我們辯論開始，首先請(qǐng)正方發(fā)言。

正方漢語是世界上最豐富、最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言，漢字是世界上最古老的文字之一。漢字不同于其他國家的文字，它的獨(dú)特性決定了它必將長期存在。因此，我們要學(xué)好漢語，寫好漢字。反方漢字確實(shí)獨(dú)具魅力，但是它只是一種交際工具，即使我們不認(rèn)真練字，也并不說明我們拋棄了它。我方的觀點(diǎn)是沒必要花工夫去練字。電腦時(shí)代日新月異，我們電腦里的字體層出不窮，電腦打印出的字美觀整齊，速度又快，是手寫所不能比的。請(qǐng)問，如果手寫的好，那為什么我們的課本不用手抄呢？科技發(fā)展，電腦普及，但電腦打字永遠(yuǎn)也不可能代替用筆寫字。練字不僅是“門面”問題，還能陶冶情操、修身養(yǎng)性，讓人身心受益。寫字有個(gè)性，人們常說“字如其人”。寫字不但是學(xué)習(xí)、工作的需要，而且還能提高藝術(shù)修養(yǎng)。許多老年人愛親筆寫信，就是因?yàn)槲淖挚梢员磉_(dá)心意，傳遞感情。大家都知道，用電腦打印出來的字，千百人一種模式，表達(dá)不了個(gè)性，有何美感可言？

正方正方說的老年人只是個(gè)例，信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人與人之間的聯(lián)系也都是通過短信、微信、視頻等，既方便又快捷。信息化時(shí)代注重的是效率，寫字這樣的事情用電腦就可以完美地解決，為什么要浪費(fèi)時(shí)間在練字上呢？反方習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛本次習(xí)作要求寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。思維導(dǎo)圖習(xí)作例文

太空之旅“你想飽覽美妙的太空奇觀嗎？你想體會(huì)冒險(xiǎn)的刺激嗎？”這是中國太空冒險(xiǎn)公司當(dāng)下最流行的一句廣告詞。今年暑假，我就是在它的“鼓動(dòng)”下，參加了2200年的太空之旅。【點(diǎn)明時(shí)間以及“我”參加太空之旅的緣由?！刻湛筛蓛袅?，不像地球臟兮兮的。在太空，每天都有太空清潔工打掃衛(wèi)生，有空氣凈化人來凈化空氣。最有趣的要數(shù)太空植樹了，在太空環(huán)境下，植物生長得特別快，太空?qǐng)@丁只要把樹苗往智能花盆里一插，再把生長鍵一按，小樹很快就變成大樹了?！緦懱罩参锏奶攸c(diǎn)，突出未來科學(xué)技術(shù)的神奇。】在太空，對(duì)垃圾的管理是很嚴(yán)格的，如果你隨地亂扔垃圾的話，垃圾管理員會(huì)給你十分嚴(yán)厲的處罰。當(dāng)然，在太空的失重環(huán)境中，你想隨手扔掉垃圾也是十分困難的，用勁小了，垃圾會(huì)在你周圍亂飛；用勁大了，巨大的反作用力會(huì)將你拋出空間站。在太空你可要格外注意哦！【針對(duì)我們生活中常見的不文明現(xiàn)象，寫太空世界的情況。】

太空的房子可不像地球上的房屋那樣建在地上，而是懸在空中的，這樣既節(jié)省空間又美觀?！緦懳磥硖罩械姆孔樱宫F(xiàn)了小作者豐富的想象力?！课易〉挠钪嬷姨沾缶频晔翘兆詈廊A的酒店，高500米，在離地球500千米的軌道上。我房間里的設(shè)施可齊全了，但是有一樣?xùn)|西你是絕對(duì)找不到的，那就是蒼蠅，因?yàn)檫@里還沒有為蒼蠅定做特制的宇航服，它要是不小心飛到這兒來，一定會(huì)被超低壓撕得粉碎。

最厲害的是游樂園里的“火箭發(fā)射器”，它可以帶你到很高的地方去。還有最常見的太空汽車，它是用氣撐起來、用氣推動(dòng)前進(jìn)的。它可以帶你在太空自由穿梭，欣賞太空的美景。朋友們，你們想看到空氣凈化人嗎？想住太空房嗎？想玩火箭發(fā)射器嗎？想坐太空車嗎？那就趕快加入太空之旅吧！【結(jié)尾用一連串的問句，號(hào)召人們都來體驗(yàn)太空之旅?！棵麕熆傇u(píng)：本文通過豐富而合理的想象，向讀者介紹了未來有趣的“太空之旅”，新穎而獨(dú)特。同時(shí)，小作者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題進(jìn)行思考，呼吁人們愛護(hù)地球環(huán)境，升華了主旨。語文園地交流平臺(tái)交流內(nèi)容：本單元交流平臺(tái)主要是與同學(xué)交流自己在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成的良好習(xí)慣。交流時(shí)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，首先說說自己養(yǎng)成的良好習(xí)慣是什么，然后再說說這種習(xí)慣給你帶來了哪些改變。我在主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，會(huì)提前預(yù)習(xí)新的內(nèi)容。大致了解第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)注自己不明白的地方，這樣在第二天的學(xué)習(xí)中就能夠抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。交流展示我現(xiàn)在每天早上都會(huì)學(xué)習(xí)背誦一首古詩，晚上睡前再將其復(fù)習(xí)一遍。我的古詩儲(chǔ)備越來越豐富，文學(xué)素養(yǎng)也在不斷提高，作文中引用古詩名句更是信手拈來。我每次遇見優(yōu)美的、富含哲理的句子都會(huì)將其整理下來，并反復(fù)閱讀?，F(xiàn)在，我也能寫出優(yōu)美的句子了，這個(gè)好習(xí)慣潛移默化地影響著我。詞句段運(yùn)用一、你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火??????走馬觀花：我知道“夸父與日逐走”中的“走”是“跑”的意思，所以“走馬觀花”的意思是騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物。自愧弗如：我知道“為是其智弗若與”中的“弗”是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下：我知道“雖與之俱學(xué)”中的“俱”是“一起、一同”的意思，所以“聲淚俱下”的意思是邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。不以為然：我知道“非然也”中的“然”是“這樣”的意思，除此外，“然”還有“是，對(duì)”之意，所以“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。過猶不及：我知道“及其日中如探湯”中的“及”有“到、到了”的意思，所以“過猶不及”的意思是事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火：我知道“及其日中如探湯”中的“湯”有“熱水”的意思，所以“赴湯蹈火”的意思是跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。二、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和同學(xué)交流。好處：引用名人名言，可以為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說服力。

正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。

中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”我的引用：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要灰心，不要失望。因?yàn)橹茖W(xué)家錢學(xué)森說過：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。”有人說，一兩天不讀書也影響不了我的成長呀，但是不要忘了荀子曾經(jīng)說過：“不積跬步，無以至千里?！敝R(shí)靠的是積累，今天不讀，明天不讀，何時(shí)才能有收獲呢？注意事項(xiàng)：首先要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；其次要在引用時(shí)注明來源出處。

趙孟是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。圖片顯示的《三門記》是其楷書代表作之一。書寫提示趙孟《三門記》（局部）◎窮則變，變則通，通則久。

——《周易》句意：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。這句話告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)該懂得通融、屈伸。變通而圖存是從古至今的中國智慧。日積月累◎茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》句意：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及精神上的洗禮、品德上的修煉?！蚯?，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》句意：靛青是從藍(lán)草中取得，但比藍(lán)草顏色深。荀子用青與藍(lán)的關(guān)系來比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不