三年級語文下冊 第七單元 23 海底世界第1課時教學(xué)實錄 新人教版

三年級語文下冊第七單元23海底世界第1課時教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《海底世界》這一課，培養(yǎng)學(xué)生對語文課文的理解能力，提高閱讀興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察海底世界的奇妙景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對自然景象的觀察和感知。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用生動的語言描繪事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對未知世界的探索興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受大自然的神奇與美麗。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握海底世界的奇特景象和豐富的生物種類。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確讀寫并理解其含義。

③通過朗讀體會作者對海底世界的喜愛之情，感受自然之美。

2.教學(xué)難點，

①理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運用，體會其表達效果。

②指導(dǎo)學(xué)生運用多種感官描述海底世界的景象，提高學(xué)生的想象力和表達能力。

③引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《海底世界》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海底生物圖片、海洋生態(tài)視頻以及相關(guān)的圖表資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，以便播放課文朗讀錄音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，用于學(xué)生進行小組互動和實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而美麗的世界——海底世界。你們知道海底有什么嗎？請同學(xué)們分享你們對海底世界的想象。

（2）引入課題：《海底世界》。

二、新課導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，今天我們將通過課文《海底世界》來了解這個神秘的海底世界。請同學(xué)們打開課本，找到第七單元，我們一起開始學(xué)習(xí)。

（2）提問：課文題目是《海底世界》，那么你們認為海底世界有什么特點呢？

三、自主閱讀

（1）請同學(xué)們自主閱讀課文，邊讀邊思考：海底世界有哪些奇特的景象？

（2）提問：課文中有哪些生字詞，你們能認讀出來嗎？

四、合作探究

（1）接下來，我們將以小組為單位，共同探究課文中的重點內(nèi)容。

①小組討論：海底世界有哪些奇特的景象？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述出來。

②小組交流：課文中有哪些修辭手法？它們是如何使課文更加生動有趣的？

五、展示交流

（1）請各小組派代表分享他們的討論成果。

（2）提問：你們認為作者為什么會對海底世界如此喜愛？

六、拓展延伸

（1）同學(xué)們，除了課文中的內(nèi)容，你們還知道哪些關(guān)于海底世界的知識？

（2）提問：如果你們有機會去海底探險，你們最想看到什么樣的景象？

七、總結(jié)全文

（1）今天，我們通過學(xué)習(xí)課文《海底世界》，了解了海底世界的奇特景象和豐富的生物種類。

（2）提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對海底世界有什么新的認識？

八、作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們回家后，將課文《海底世界》朗讀給家人聽，分享你們的閱讀感受。

（2）請同學(xué)們收集一些關(guān)于海底世界的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

九、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)課文《海底世界》，了解了海底世界的奇特景象和豐富的生物種類。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對大自然的熱愛，積極探索未知的世界。下課！知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-海底世界的奇特景象：海底的光線、海底的生物、海底的聲音等。

-海底生物的多樣性：魚類、貝類、珊瑚、海藻等。

-海底世界的生態(tài)環(huán)境：海洋生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、生物之間的相互關(guān)系。

2.修辭手法運用：

-比喻：通過將海底生物與人類生活經(jīng)驗相比較，使描述更加生動形象。

-擬人：賦予海底生物人的情感和動作，增強文章的趣味性。

3.詞語積累：

-生字詞：珊瑚、貝類、海藻、海底、光線、聲音等。

-詞語理解：理解詞語在課文中的含義，如“五光十色”、“千姿百態(tài)”等。

4.朗讀技巧：

-語氣：根據(jù)課文內(nèi)容，運用適當(dāng)?shù)恼Z氣進行朗讀。

-語速：根據(jù)課文內(nèi)容，調(diào)整語速，使朗讀更加流暢。

5.寫作方法：

-描述方法：通過觀察、聯(lián)想、想象等方法，生動地描繪海底世界的景象。

-表達方式：運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣。

6.課文結(jié)構(gòu)分析：

-開頭：引出主題，激發(fā)讀者興趣。

-主體：詳細描述海底世界的景象，突出重點內(nèi)容。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象。

7.課后拓展：

-收集關(guān)于海底世界的資料，如圖片、視頻等。

-觀看海洋紀(jì)錄片，了解海洋生物的生存環(huán)境。

-參與海洋保護活動，提高環(huán)保意識。

8.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話描述海底世界的景象。

-運用修辭手法，使文章更加生動有趣。

-具有良好的朗讀技巧，能夠準(zhǔn)確表達課文情感。

-能夠運用所學(xué)知識進行拓展閱讀和實踐活動。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我真的是有很多感想。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有一些收獲的。比如，我采用了小組討論的方式，讓同學(xué)們在互動中學(xué)習(xí)，這種形式挺受歡迎的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論的時候，不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，而且還能激發(fā)他們的思考，這種教學(xué)方法挺實用的。

但是，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在組織討論的時候，我沒有很好地把握時間，導(dǎo)致有的小組討論時間過長，而有的小組又顯得不夠充分。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。

再說說學(xué)生的表現(xiàn)吧，整體來說，孩子們的積極性很高，他們對海底世界的景象充滿了好奇。在描述海底生物的時候，很多同學(xué)都能用上課文中的一些詞語，這說明他們對課文內(nèi)容有一定的理解。不過，也有少數(shù)同學(xué)在朗讀和描述的時候，缺乏感情，我覺得這是需要加強的地方。

至于情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對大自然的熱愛得到了進一步的提升。通過這節(jié)課，他們不僅了解到了海底世界的奇妙，還增強了環(huán)保意識。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于課文中的一些專業(yè)術(shù)語理解不夠，我在講解的時候可能沒有做到深入淺出。另外，課堂上的個別紀(jì)律問題也讓我感到頭疼，有時候我會因為處理這些小插曲而影響了教學(xué)進度。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我可以嘗試更多的互動形式，比如角色扮演、情景模擬等，讓課堂更加生動有趣。

2.在講解專業(yè)術(shù)語時，我要盡量用通俗易懂的語言，或者通過圖片、視頻等方式幫助學(xué)生理解。

3.加強課堂管理，提前制定規(guī)則，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。

4.對于紀(jì)律問題，我要學(xué)會快速而有效地處理，盡量減少對教學(xué)的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《海底世界》三遍，并嘗試用自己的話概述課文的主要內(nèi)容。

2.選擇課文中你最喜歡的海底生物，寫一段描述，要求使用至少三個比喻或擬人修辭手法。

3.設(shè)計一個關(guān)于海底世界的思維導(dǎo)圖，包括海底生物、景象、生態(tài)環(huán)境等元素。

4.家長簽字：請家長協(xié)助孩子收集關(guān)于海洋保護的資料，了解海洋環(huán)境保護的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的概述作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達，同時指出用詞不當(dāng)或描述不準(zhǔn)確的地方，并提供修改建議。

2.對學(xué)生的描述作業(yè)進行評價，關(guān)注學(xué)生的修辭手法運用和語言表達的生動性，對使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法的學(xué)生給予表揚，對表達不夠生動或用詞重復(fù)的學(xué)生提出改進建議。

3.檢查思維導(dǎo)圖的設(shè)計，評估學(xué)生是否能夠?qū)⒄n文內(nèi)容進行有效的歸納和分類，對于設(shè)計合理、內(nèi)容豐富的思維導(dǎo)圖給予肯定，對于設(shè)計混亂或內(nèi)容缺失的學(xué)生提供指導(dǎo)。

4.對家長簽字部分進行記錄，了解家長對孩子學(xué)習(xí)海洋保護知識的參與程度，對于積極參與的家庭給予鼓勵，對于未參與的家庭，可以私下溝通，了解原因并鼓勵其參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①海底世界的奇特景象

②海底生物的多樣性

③海洋生態(tài)系統(tǒng)的特點