5 植物的變化 教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

5植物的變化教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版主備人備課成員教學內容教材章節(jié)：教科版科學一年級上冊第5章

內容：本章節(jié)主要介紹植物的生長變化，包括植物的生長過程、植物的生命周期、植物的生長條件和環(huán)境因素等。通過觀察植物的生長變化，讓學生了解植物的生長規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然界的關注和好奇心，提升學生的觀察能力和科學探究能力。通過植物生長變化的觀察，發(fā)展學生的實驗操作技能和問題解決能力。增強學生的生態(tài)意識和環(huán)保意識，使學生認識到人與自然和諧共生的關系，培養(yǎng)他們的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對植物有一定的認識，可能已經了解一些常見的植物名稱和基本特征，但對于植物的生長變化過程和生命周期可能了解較少。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對自然界的事物充滿興趣。他們的學習能力主要體現在觀察和模仿上，喜歡通過直觀的體驗來學習。學習風格上，他們偏好動手操作和視覺學習，對于實際操作和游戲化的學習活動較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認知水平的限制，學生在觀察植物生長變化時可能難以準確描述觀察到的現象。此外，對于植物生長過程中涉及的科學概念，如光合作用、呼吸作用等，學生可能難以理解。此外，學生在實驗操作中可能遇到操作不當、實驗結果不穩(wěn)定等問題，需要教師引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物植物樣本、放大鏡、土壤、水、種子、種植盆、量杯、計時器、筆記本、彩色筆

-課程平臺：科學教學軟件、班級學習平臺

-信息化資源：植物生長變化相關的科普視頻、植物生長周期動畫

-教學手段：觀察法、實驗法、討論法、小組合作學習教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，你們喜歡花花草草嗎？你們知道植物是怎么生長的嗎？（學生回答）

（2）老師：今天我們就來學習植物的生長變化，一起探索植物的生命周期。

二、新課導入

1.觀察植物樣本

（1）老師：請同學們拿出課前準備好的植物樣本，仔細觀察它們的形態(tài)、顏色等特征。

（2）學生：觀察植物樣本，描述觀察到的特征。

2.討論植物生長過程

（1）老師：植物從種子到成熟，經歷了哪些過程呢？

（2）學生：討論植物生長過程，如發(fā)芽、生根、長葉、開花、結果等。

3.植物生長變化實驗

（1）老師：接下來，我們將進行一個簡單的植物生長變化實驗。請同學們按照以下步驟操作：

a.準備種子、土壤、水、種植盆。

b.將種子放入土壤中，澆水。

c.每天觀察種子發(fā)芽、生長情況，并記錄。

d.通過實驗，觀察植物生長變化過程。

4.觀察記錄與討論

（1）老師：請同學們展示自己的實驗結果，并分享觀察到的植物生長變化。

（2）學生：展示實驗結果，描述植物生長變化過程。

5.植物生長周期圖示

（1）老師：植物的生長周期可以分為幾個階段？請同學們用圖示表示出來。

（2）學生：用圖示表示植物的生長周期，如發(fā)芽期、生長期、開花期、結果期等。

6.植物生長與環(huán)境因素

（1）老師：植物的生長受到哪些環(huán)境因素的影響呢？

（2）學生：討論環(huán)境因素，如陽光、水分、土壤、溫度等。

7.植物生長與人類生活

（1）老師：植物與我們的生活有什么關系呢？

（2）學生：討論植物與人類生活的關系，如提供食物、氧氣、美化環(huán)境等。

三、鞏固練習

1.回顧本節(jié)課所學內容，完成以下練習題：

（1）植物從種子到成熟，經歷了哪些過程？

（2）植物生長受到哪些環(huán)境因素的影響？

（3）植物與我們的生活有什么關系？

2.請同學們用彩筆描繪一幅植物生長變化的圖畫。

四、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了植物的生長變化，了解了植物的生命周期。希望大家能夠關注植物的生長過程，保護植物，關愛自然。

（2）學生：總結本節(jié)課所學內容，表達對植物生長變化的興趣和認識。

五、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，觀察家中或小區(qū)內的植物，記錄它們的生長變化，并與同學分享。

2.收集關于植物生長變化的資料，進行進一步探究。

六、板書設計

五、教學過程

1.觀察植物樣本

2.討論植物生長過程

3.植物生長變化實驗

4.觀察記錄與討論

5.植物生長周期圖示

6.植物生長與環(huán)境因素

7.植物生長與人類生活學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察植物樣本和實驗，學生能夠更加細致地觀察植物的生長變化，提高了他們的觀察能力和對細節(jié)的敏感度。

2.科學探究能力的培養(yǎng)：學生在實驗過程中，通過提出問題、設計實驗、記錄數據、分析結果，培養(yǎng)了科學探究的基本技能。

3.認知理解的深化：學生對植物的生長過程、生命周期、環(huán)境因素等知識點有了更深入的理解，能夠將抽象的科學概念與實際現象相結合。

4.實踐操作技能的提高：學生在進行植物生長實驗時，學會了正確的操作方法，如種植、澆水、記錄等，提高了他們的實踐操作能力。

5.交流合作能力的增強：在小組合作學習中，學生學會了如何與他人溝通、分享觀點、共同完成任務，提高了他們的交流合作能力。

6.生態(tài)意識的培養(yǎng)：通過學習植物的生長變化，學生認識到植物與人類生活的密切關系，增強了他們的生態(tài)保護意識。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學生在觀察和實驗過程中，可能會遇到各種問題，需要他們發(fā)揮創(chuàng)新思維來解決問題，從而激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能。

8.情感態(tài)度的積極轉變：學生對植物的生長變化產生了濃厚的興趣，這種興趣有助于激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

9.問題解決能力的提升：學生在面對實驗中的問題時，學會了分析原因、尋找解決方案，提高了他們的問題解決能力。

10.終身學習習慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學習，學生認識到科學知識的重要性，培養(yǎng)了終身學習的習慣，為未來的學習奠定了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要指標。在本次教學活動中，學生的課堂表現如下：

-課堂參與度高：大部分學生能夠積極參與課堂討論，對植物生長變化的問題提出自己的看法。

-觀察認真：學生在觀察植物樣本時，能夠集中注意力，細致地描述觀察到的特征。

-思考積極：面對植物生長過程中出現的問題，學生能夠主動思考，提出解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進學生合作學習和深入思考的有效方式。以下是小組討論成果展示的評價：

-團隊合作：各小組成員在討論過程中能夠互相配合，共同完成任務。

-匯報清晰：小組代表能夠清晰地展示小組討論的成果，使其他同學能夠理解。

-思考深入：小組討論的成果反映出學生對植物生長變化的深入思考。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，進行了隨堂測試。測試結果如下：

-知識掌握程度：大部分學生對植物生長變化的基本概念和過程有較好的掌握。

-能力體現：學生在測試中能夠運用所學知識解決實際問題，如分析植物生長環(huán)境因素。

4.學生自評與互評：

學生自評與互評是學生反思學習過程的重要環(huán)節(jié)。以下是評價情況：

-自評：學生能夠客觀評價自己在課堂上的表現，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評：學生在互評中能夠尊重他人，公正地評價同學的表現，促進了同學之間的相互學習和進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生的學習情況，教師給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與的學生給予表揚，對表現不佳的學生進行個別指導，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-針對小組討論：對合作良好的小組給予肯定，對討論過程中出現的問題給予具體指導，幫助學生改進討論技巧。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚，對成績不佳的學生分析原因，提供針對性的學習建議。

-針對學習態(tài)度：鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，對有進步的學生給予肯定，對有困難的學生提供更多幫助。

總體來說，本次教學活動取得了一定的效果，學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試等方面均表現出積極的學習態(tài)度和良好的學習效果。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的學習情況，不斷調整教學方法，以提高教學質量。板書設計①本文重點知識點：

-植物生長變化的基本過程

-植物的生命周期

-影響植物生長的環(huán)境因素

②關鍵詞：

-發(fā)芽

-生根

-長葉

-開花

-結果

-生命周期

-環(huán)境因素

③知識點詞句：

-植物從種子發(fā)芽到成熟，經歷了一個完整的變化過程。

-植物的生命周期包括發(fā)芽、生根、長葉、開花、結果等階段。

-植物的生長受到陽光、水分、土壤、溫度等環(huán)境因素的影響。典型例題講解1.例題：

植物生長過程中，以下哪個階段是植物開始進行光合作用的？

A.發(fā)芽階段

B.生根階段

C.長葉階段

D.開花階段

答案：C

解析：植物在長葉階段開始進行光合作用，因為此時葉片已經形成，能夠吸收陽光進行光合作用。

2.例題：

一顆種子在適宜的條件下發(fā)芽，以下哪個條件是發(fā)芽所必需的？

A.陽光

B.水分

C.溫度

D.土壤

答案：B

解析：水分是種子發(fā)芽的必需條件，因為種子需要水分來激活內部的酶，促進發(fā)芽。

3.例題：

植物生長過程中，以下哪個階段是植物開始形成根系的？

A.發(fā)芽階段

B.生根階段

C.長葉階段

D.開花階段

答案：B

解析：植物在生根階段開始形成根系，這是植物吸收水分和養(yǎng)分的重要