一年級品德與生活上冊 秋天到了教學實錄 首師大版

一年級品德與生活上冊秋天到了教學實錄首師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活上冊《秋天到了》教學實錄

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2022年10月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然的觀察和欣賞能力，激發(fā)對季節(jié)變化的興趣。

2.增強學生的生活體驗，讓學生感知秋天帶來的變化，學會表達感受。

3.培養(yǎng)學生與他人分享和合作的能力，通過小組活動，共同創(chuàng)作秋天的作品。

4.培養(yǎng)學生的審美意識和環(huán)境保護意識，認識到每個季節(jié)的獨特價值。學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對周圍的世界充滿探索欲望。在知識方面，學生對季節(jié)變化有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力上，學生的觀察能力、表達能力以及動手操作能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學生的集體意識、合作精神和初步的審美觀念正在形成。

在行為習慣上，一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課程學習中，這可能導(dǎo)致學生在課堂上難以長時間保持專注，影響學習效果。因此，本節(jié)課的教學設(shè)計需要充分考慮學生的年齡特點，采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和動手能力。

針對一年級學生的特點，本節(jié)課的教學將注重以下幾個方面：

1.通過直觀、生動的教學活動，幫助學生建立對秋天季節(jié)變化的初步認識。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和分享意識。

3.通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，提高學生的審美能力和動手操作能力。

4.通過課堂互動，引導(dǎo)學生積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣和專注力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：一年級品德與生活課程教材配套資源庫。

3.信息化資源：秋天主題的圖片、音頻、視頻資料。

4.教學手段：實物教具（如樹葉、果實）、繪畫材料（彩色卡紙、畫筆）、音樂播放設(shè)備。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習《秋天到了》這一課。你們知道嗎？秋天是收獲的季節(jié)，是金黃的季節(jié)，也是充滿詩意的季節(jié)。在我們美麗的祖國大地上，秋天有著許多迷人的景色和豐富的故事。那么，今天我們就一起走進秋天，去發(fā)現(xiàn)秋天的美，去感受秋天的變化。

二、新課導(dǎo)入

（教師）請同學們打開課本，翻到第X頁。今天我們要學習的內(nèi)容是《秋天到了》。請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：課文都講了些什么？

（學生）朗讀課文，思考課文內(nèi)容。

（教師）同學們讀得真認真！誰能分享一下你從課文中知道了什么？

（學生）我讀到了秋天來了，樹葉變黃了，果實熟了，農(nóng)民伯伯在收割莊稼。

（教師）很好，同學們都找到了課文的重點。下面我們來深入探究課文，了解秋天到了，大自然都發(fā)生了哪些變化。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.秋天的景色

（教師）秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化呢？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，來說一說。

（學生）秋天的景色很美，樹葉變黃了，天高云淡，果實熟了。

（教師）同學們觀察得很仔細。接下來，我們來看一看課文中是怎么描述秋天景色的。

（教師）請同學們跟讀課文，找出描寫秋天景色的句子。

（學生）跟讀課文，找出描寫秋天景色的句子。

（教師）很好，同學們都找到了。現(xiàn)在我們來一起分析一下這些句子。

（教師）例如，“樹葉變黃了，像一把把小扇子，輕輕地搖曳在空中?！边@句話通過比喻的修辭手法，把樹葉比作小扇子，生動形象地描繪了秋天樹葉的變化。

2.秋天的果實

（教師）秋天是收獲的季節(jié)，果實熟了。課文中提到了哪些果實？

（學生）課文中提到了蘋果、柿子、橘子等。

（教師）很好，同學們記得很清楚。接下來，我們來了解這些果實的特點。

（教師）請同學們拿出課本，找到描寫果實的段落，大聲朗讀。

（學生）朗讀描寫果實的段落。

（教師）請同學們分享你了解到的這些果實的特點。

（學生）蘋果紅彤彤的，甜甜的；柿子像燈籠，軟軟的；橘子酸酸的，很香。

3.秋天的農(nóng)民伯伯

（教師）秋天是農(nóng)民伯伯忙碌的季節(jié)，他們在收割莊稼。課文中提到了哪些莊稼？

（學生）課文中提到了稻谷、玉米、棉花等。

（教師）很好，同學們對秋天的莊稼有了了解。接下來，我們來了解農(nóng)民伯伯收割莊稼的過程。

（教師）請同學們找出描寫農(nóng)民伯伯收割莊稼的段落，大聲朗讀。

（學生）朗讀描寫農(nóng)民伯伯收割莊稼的段落。

（教師）請同學們分享你了解到的農(nóng)民伯伯收割莊稼的過程。

（學生）農(nóng)民伯伯戴著草帽，拿著鐮刀，彎著腰，認真地收割莊稼。

四、課堂小結(jié)

（教師）通過今天的學習，我們了解了秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化。秋天的景色很美，果實熟了，農(nóng)民伯伯在收割莊稼。同學們，你們覺得秋天美嗎？

（學生）秋天很美！

（教師）是的，秋天是一個充滿詩意的季節(jié)。希望同學們在日常生活中，多觀察大自然的變化，用心去感受秋天的美。最后，讓我們一起用一首詩來結(jié)束今天的課堂吧！

（教師）秋天的風，輕輕地吹，

樹葉沙沙，像在唱歌。

果實累累，香氣撲鼻，

農(nóng)民伯伯，喜笑顏開。

（全體學生）謝謝老師！我們學會了欣賞秋天的美，也知道了秋天是收獲的季節(jié)。我們期待下一個季節(jié)的到來，繼續(xù)探索大自然的奧秘！教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的氣候特點：介紹秋天的氣候特點，如氣溫逐漸降低、晝夜溫差大、降水減少等，以及這些特點對動植物生長的影響。

-秋天的農(nóng)作物：介紹秋季主要農(nóng)作物的種類、生長周期、收割時間等，如稻谷、玉米、棉花、南瓜等。

-秋天的傳統(tǒng)節(jié)日：介紹與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，以及這些節(jié)日的習俗和意義。

-秋天的動植物變化：介紹秋天動植物的變化，如候鳥南遷、昆蟲減少、植物落葉等。

2.拓展建議：

-組織學生進行戶外觀察活動，觀察秋天的自然景象，如落葉、果實等，并記錄下來。

-開展“秋天的故事”主題班會，讓學生分享自己關(guān)于秋天的故事和經(jīng)歷。

-設(shè)計“秋天的美食”活動，讓學生了解秋季的應(yīng)季食材，并嘗試制作簡單的秋季美食。

-通過繪畫、手工制作等形式，讓學生創(chuàng)作秋天的主題作品，如樹葉貼畫、南瓜燈等。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)秋天的書籍或故事，如《秋天的童話》、《秋天的童話》等，拓寬學生的知識面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線博物館等，讓學生觀看秋天的視頻資料，增強直觀感受。

-組織學生參與社區(qū)活動，如參加豐收節(jié)慶?；顒?、參觀農(nóng)業(yè)展覽等，讓學生在實踐中體驗秋天的文化。

-設(shè)計“秋天的環(huán)保”主題課，教育學生認識秋季環(huán)境保護的重要性，并鼓勵他們在日常生活中實踐環(huán)保行動。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生模擬農(nóng)民伯伯收割莊稼的場景，體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秋季的自然變化：氣溫、降水、植物、動物的變化。

-秋季的農(nóng)作物：稻谷、玉米、棉花等農(nóng)作物的收割時間。

-秋季的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)、重陽節(jié)的習俗和意義。

-秋季的環(huán)保意識：保護自然環(huán)境的重要性。

②重點詞：

-秋天、收獲、果實、農(nóng)民伯伯、豐收、落葉、候鳥。

③重點句：

-“秋天到了，樹葉變黃了，果實熟了，農(nóng)民伯伯在收割莊稼?！?/p>

-“秋天的風，輕輕地吹，樹葉沙沙，像在唱歌?！?/p>

-“秋天是收獲的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯忙碌的季節(jié)。”

-“讓我們用心去感受秋天的美，去體驗秋天的變化。”教學反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學生們一起走進了《秋天到了》的世界，回顧了一下。我覺得這節(jié)課有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以進一步改進。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學生們熟悉的生活場景——秋天的自然景色，這樣的導(dǎo)入方式比較貼近學生的實際生活，能夠迅速吸引他們的注意力。在課堂上，我看到很多學生都積極參與討論，他們能從課文中找到秋天樹葉變黃、果實累累等細節(jié)，這說明我的導(dǎo)入起到了良好的效果。

然而，我也注意到一些學生在閱讀課文時，對一些描述比較模糊的句子理解不夠深入。例如，當提到“樹葉像一把把小扇子，輕輕地搖曳在空中”時，有些學生可能只停留在字面上，沒有真正體會到這種意境。這可能是因為他們對比喻這一修辭手法還不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我需要加強對修辭手法的講解和練習，幫助學生更好地理解文學作品。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)進行得還算順利。我讓學生們分組討論，分享自己對秋天景色的感受，這樣的小組合作活動既鍛煉了他們的表達能力和團隊協(xié)作精神，也讓他們在交流中學會了傾聽和尊重他人。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時顯得有些害羞，不太敢發(fā)表自己的意見。這可能是由于他們對課堂活動的參與度不高，或者是性格原因。對此，我打算在今后的教學中，更加注重營造一個開放、包容的課堂氛圍，鼓勵每一個學生都能大膽表達自己的想法。

再來看教學內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于秋季的農(nóng)作物和傳統(tǒng)節(jié)日并不是很了解。這讓我