2023八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 從世界看中國(guó) 第一節(jié) 疆域教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)第一節(jié)疆域教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)第一節(jié)疆域教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：疆域。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)地理中關(guān)于世界地理的知識(shí)相聯(lián)系，特別是關(guān)于國(guó)家地理位置、面積和人口等方面的知識(shí)，為理解中國(guó)疆域的廣闊和多樣性打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)：第一章從世界看中國(guó)，具體內(nèi)容：第一節(jié)疆域。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知能力，增強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)，提升空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)疆域，使學(xué)生能夠理解地理位置的重要性，培養(yǎng)全球視野，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整性的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)地理信息的分析和處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識(shí)，包括世界各大陸的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要國(guó)家等。這些知識(shí)為學(xué)生理解中國(guó)疆域提供了基礎(chǔ)，但具體到中國(guó)疆域的地理分布、行政區(qū)劃和地理特征等細(xì)節(jié)，學(xué)生可能掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)地理學(xué)科有較高的興趣，特別是與中國(guó)相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的空間想象能力和地圖閱讀能力，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)地圖、圖表等視覺(jué)材料來(lái)理解地理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)疆域時(shí)可能遇到的困難包括：理解復(fù)雜的行政區(qū)劃和地理特征、記憶大量的地理位置信息、將抽象的地理概念與實(shí)際地形相結(jié)合。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，空間定位和地圖解讀可能是一大挑戰(zhàn)，需要通過(guò)具體的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解中國(guó)疆域的基本概念和地理特征，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論中國(guó)疆域的劃分和演變，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)理解疆域的地理意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用地圖軟件和視頻資料，直觀展示中國(guó)疆域的地理分布和特點(diǎn)。

2.實(shí)物教具：使用地形模型和地圖，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)空間感知能力。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽或?qū)氂螒?，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示一張世界地圖和中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)在世界地圖中的位置。提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)在世界上的位置嗎？中國(guó)領(lǐng)土有多大？有哪些著名的地理特征？”通過(guò)這些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新課主題“中國(guó)疆域”。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解中國(guó)疆域的地理位置

詳細(xì)內(nèi)容：教師利用地圖和多媒體展示，詳細(xì)介紹中國(guó)的經(jīng)緯度位置、海陸位置、周邊鄰國(guó)等，幫助學(xué)生理解中國(guó)的地理優(yōu)勢(shì)。

（2）介紹中國(guó)行政區(qū)劃

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)地圖和表格展示，講解中國(guó)目前的行政區(qū)劃，包括省、自治區(qū)、直轄市等，使學(xué)生了解我國(guó)行政區(qū)劃的特點(diǎn)和變化。

（3）分析中國(guó)地理特征

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)例，分析中國(guó)的地形、氣候、自然資源等地理特征，如長(zhǎng)江、黃河等著名河流，青藏高原、云貴高原等地形特征。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生自主繪制中國(guó)地圖

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)空白地圖，引導(dǎo)學(xué)生自主繪制中國(guó)地圖，標(biāo)注省級(jí)行政區(qū)和重要地理特征，鍛煉學(xué)生的地理繪圖能力。

（2）小組合作查找中國(guó)地理資料

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，查找有關(guān)中國(guó)疆域、行政區(qū)劃、地理特征的資料，分享給全班同學(xué)，增進(jìn)學(xué)生之間的合作交流。

（3）地理知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織一場(chǎng)關(guān)于中國(guó)疆域的地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

三方面內(nèi)容舉例回答：

（1）中國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)

舉例：我國(guó)地處亞歐大陸東部，與多個(gè)國(guó)家接壤，地理位置優(yōu)越，有利于國(guó)際貿(mào)易和文化交流。

（2）我國(guó)行政區(qū)劃的演變

舉例：自1949年以來(lái)，我國(guó)行政區(qū)劃發(fā)生了多次調(diào)整，如增設(shè)直轄市、自治州等。

（3）我國(guó)地理特征的獨(dú)特性

舉例：青藏高原是世界上最高的高原，氣候獨(dú)特，擁有豐富的自然資源。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)疆域的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同角度理解和分析地理問(wèn)題。對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如中國(guó)疆域的地理位置、行政區(qū)劃、地理特征等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的地理素養(yǎng)。

（注意：以上時(shí)間為估計(jì)值，實(shí)際教學(xué)時(shí)間可能因?qū)W生接受程度、教師教學(xué)風(fēng)格等因素有所調(diào)整。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)疆域的地理位置

-中國(guó)的經(jīng)緯度位置：中國(guó)位于東經(jīng)73°33′～135°05′，北緯18°10′～53°33′之間。

-海陸位置：中國(guó)位于亞歐大陸東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

-鄰國(guó)：中國(guó)陸上鄰國(guó)14個(gè)，分別是俄羅斯、蒙古、朝鮮、越南、老撾、緬甸、印度、不丹、尼泊爾、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦。

-海域：中國(guó)擁有廣闊的海域，包括渤海、黃海、東海和南海。

2.中國(guó)行政區(qū)劃

-行政區(qū)劃層級(jí)：中國(guó)實(shí)行?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）-地級(jí)市（地區(qū)、自治州）-縣（自治縣、縣級(jí)市）-鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）四級(jí)行政區(qū)劃。

-省級(jí)行政單位：中國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

-行政區(qū)劃特點(diǎn)：中國(guó)行政區(qū)劃歷史悠久，經(jīng)歷了多次調(diào)整，目前形成了較為穩(wěn)定的行政區(qū)劃體系。

3.中國(guó)地理特征

-地形：中國(guó)地形復(fù)雜多樣，包括山地、高原、丘陵、盆地和平原等。主要地形區(qū)有青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

-氣候：中國(guó)氣候多樣，南北差異顯著。主要?dú)夂蝾愋陀袦貛Ъ撅L(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和高山高原氣候。

-自然資源：中國(guó)擁有豐富的自然資源，包括煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、水資源和生物資源等。

-水系：中國(guó)主要水系包括長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江等，其中長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)、水量最大的河流。

4.中國(guó)疆域的演變

-歷史演變：中國(guó)疆域的演變經(jīng)歷了多個(gè)朝代，疆域范圍不斷變化。從秦漢時(shí)期的統(tǒng)一，到元朝的版圖擴(kuò)張，再到明清時(shí)期的穩(wěn)定，中國(guó)疆域逐漸形成了今天的規(guī)模。

-近代變遷：近代以來(lái)，由于列強(qiáng)的侵略和內(nèi)部戰(zhàn)亂，中國(guó)疆域曾遭受嚴(yán)重侵蝕。新中國(guó)成立后，通過(guò)和平談判和武力自衛(wèi)，逐步恢復(fù)和鞏固了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

5.中國(guó)疆域的意義

-地理位置意義：中國(guó)地處亞歐大陸東部，太平洋西岸，具有重要的地理位置優(yōu)勢(shì)，有利于國(guó)家發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)和文化交流。

-民族團(tuán)結(jié)意義：中國(guó)疆域的穩(wěn)定和統(tǒng)一，有利于各民族之間的團(tuán)結(jié)和和諧發(fā)展。

-國(guó)防安全意義：中國(guó)疆域的完整，有利于維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土安全。板書設(shè)計(jì)①中國(guó)疆域的地理位置

-經(jīng)緯度范圍

-海陸位置

-鄰國(guó)列表

②中國(guó)行政區(qū)劃

-行政區(qū)劃層級(jí)

-省級(jí)行政單位數(shù)量及類型

-行政區(qū)劃特點(diǎn)

③中國(guó)地理特征

-地形類型及主要地形區(qū)

-氣候類型及特點(diǎn)

-自然資源概述

-主要水系列表

④中國(guó)疆域的演變

-歷史演變過(guò)程

-近代變遷事件

-現(xiàn)代疆域恢復(fù)

⑤中國(guó)疆域的意義

-地理位置優(yōu)勢(shì)

-民族團(tuán)結(jié)

-國(guó)防安全教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“中國(guó)疆域”這一內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在講解中國(guó)疆域的地理位置時(shí)，我采用了地圖和多媒體展示的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了中國(guó)在世界上的位置。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。當(dāng)然，也有不足之處，比如在講解行政區(qū)劃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于省級(jí)行政單位的記憶還是有些困難，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中記憶。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自主繪制中國(guó)地圖、小組查找地理資料和地理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的合作能力和動(dòng)手能力。但是，我也注意到，在知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)楦?jìng)賽的形式過(guò)于單一，未來(lái)可以考慮增加更多樣化的競(jìng)賽形式，以提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。課堂上，我盡量保持輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到了課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)秩序。不過(guò)，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的組織和引導(dǎo)還不夠到位，今后需要在這方面多加注意。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诘貓D繪制和知識(shí)競(jìng)賽中表現(xiàn)出了較高的熱情，對(duì)于中國(guó)疆域的基本知識(shí)也有了更深入的了解。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在記憶行政區(qū)劃時(shí)遇到了困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)還不夠充分。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，這可能與我課堂管理的方式和學(xué)生的興趣