10 我們當地的風俗（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當地的風俗（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“我們當地的風俗”為主題，結合統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材，旨在讓學生了解和感受家鄉(xiāng)的風俗文化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學設計注重引導學生參與實踐，通過小組合作、實地考察等方式，讓學生在活動中體驗、感悟，培養(yǎng)他們的社會責任感和文化自信。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)風俗文化的興趣，提升文化理解和認同感。

2.增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過實踐活動探究家鄉(xiāng)風俗的形成與傳承。

3.培養(yǎng)學生尊重多元文化的態(tài)度，學會欣賞和理解家鄉(xiāng)獨特的文化魅力。

4.增進學生的人際交往能力，通過小組合作學會合作與溝通。

5.強化學生的社會責任感，鼓勵學生積極參與家鄉(xiāng)文化的保護與傳承。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生通過觀察、調查、訪談等方式，收集家鄉(xiāng)風俗的相關資料，增強對家鄉(xiāng)風俗的感性認識。

②通過小組討論和分享，讓學生理解家鄉(xiāng)風俗背后的文化內涵和傳統(tǒng)價值，提升文化理解能力。

2.教學難點，

①幫助學生克服對未知風俗的恐懼和偏見，培養(yǎng)尊重和欣賞多元文化的態(tài)度。

②引導學生在活動中發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過合作探究解決問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

③指導學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生將文化知識轉化為實踐行動的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、錄音設備。

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群、家長溝通平臺。

-信息化資源：家鄉(xiāng)風俗相關的圖片、視頻、音頻資料。

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)風俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們當地有哪些獨特的風俗嗎？這些風俗與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家鄉(xiāng)風俗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)風俗的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)風俗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家鄉(xiāng)風俗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)風俗的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)價值。

過程：

講解家鄉(xiāng)風俗的定義，包括其主要元素或傳統(tǒng)活動。

詳細介紹家鄉(xiāng)風俗的組成部分或傳統(tǒng)活動，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或故事，讓學生更好地理解家鄉(xiāng)風俗的實際應用或文化意義。

3.家鄉(xiāng)風俗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)風俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)風俗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)風俗的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對社區(qū)文化的影響，以及如何通過這些風俗傳承文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)風俗作為討論主題。

小組內討論該風俗的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀以及如何保護和傳承。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)風俗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括風俗的介紹、現(xiàn)狀分析、傳承建議等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家鄉(xiāng)風俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家鄉(xiāng)風俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家鄉(xiāng)風俗在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家鄉(xiāng)風俗的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際，增強文化自信。

過程：

布置課后拓展活動，如組織學生參與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日活動、收集家鄉(xiāng)風俗故事等。

鼓勵學生與家人、朋友分享所學，增進對家鄉(xiāng)文化的了解和傳承。知識點梳理1.家鄉(xiāng)風俗的定義與特點

-家鄉(xiāng)風俗是指在一定地域范圍內，由歷史、文化、宗教、民族等因素形成的具有獨特性的傳統(tǒng)習俗和活動。

-家鄉(xiāng)風俗的特點包括地域性、民族性、傳承性、娛樂性等。

2.家鄉(xiāng)風俗的類型

-生活習俗：如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、飲食文化等。

-傳統(tǒng)工藝：如剪紙、刺繡、泥塑等。

-傳統(tǒng)體育：如舞龍、舞獅、武術等。

-民間信仰：如祭祀、祈福、民間傳說等。

3.家鄉(xiāng)風俗的起源與發(fā)展

-家鄉(xiāng)風俗的起源與地理環(huán)境、歷史變遷、民族融合等因素密切相關。

-家鄉(xiāng)風俗的發(fā)展經歷了漫長的時間，逐漸形成了獨特的文化特色。

4.家鄉(xiāng)風俗的價值與意義

-家鄉(xiāng)風俗是民族文化的重要組成部分，具有傳承歷史文化、增強民族凝聚力、豐富人民精神生活等價值。

-家鄉(xiāng)風俗有助于增強人們的民族認同感和歸屬感，促進社會和諧穩(wěn)定。

5.家鄉(xiāng)風俗的保護與傳承

-加強對家鄉(xiāng)風俗的調查與研究，挖掘其文化內涵。

-通過教育、宣傳等方式，提高人們對家鄉(xiāng)風俗的認識和重視。

-創(chuàng)新家鄉(xiāng)風俗的表現(xiàn)形式，使其更適應現(xiàn)代社會的需求。

-鼓勵年輕人參與家鄉(xiāng)風俗的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)文化傳承人。

6.家鄉(xiāng)風俗與學生的關系

-學生是家鄉(xiāng)風俗的傳承者，應積極參與家鄉(xiāng)風俗的傳承與創(chuàng)新。

-通過學習家鄉(xiāng)風俗，學生可以增強民族自豪感，培養(yǎng)文化自信。

-家鄉(xiāng)風俗的學習有助于提高學生的審美能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。

7.家鄉(xiāng)風俗的實踐與體驗

-組織學生參與家鄉(xiāng)風俗活動，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)工藝制作等。

-鼓勵學生收集家鄉(xiāng)風俗資料，撰寫相關文章或報告。

-通過實地考察、訪談等方式，讓學生深入了解家鄉(xiāng)風俗的歷史、文化背景。

8.家鄉(xiāng)風俗與跨文化交流

-家鄉(xiāng)風俗是跨文化交流的橋梁，有助于增進不同民族、地區(qū)之間的了解與友誼。

-通過展示家鄉(xiāng)風俗，可以向外界展示我國豐富多樣的文化內涵。

-在國際交流中，傳播家鄉(xiāng)風俗，提升我國文化的國際影響力。

9.家鄉(xiāng)風俗在現(xiàn)代社會中的挑戰(zhàn)與機遇

-隨著現(xiàn)代化進程的加快，家鄉(xiāng)風俗面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)。

-機遇在于，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，家鄉(xiāng)風俗得到了更多關注和保護。

10.家鄉(xiāng)風俗教育的重要性

-家鄉(xiāng)風俗教育有助于培養(yǎng)學生的民族自豪感、文化自信和責任感。

-家鄉(xiāng)風俗教育是傳承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。

-家鄉(xiāng)風俗教育有助于提高學生的綜合素質，促進其全面發(fā)展。教學反思與總結今天上了“我們當地的風俗”這一課，整體來說，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在教學過程中，我嘗試了小組討論和實地考察的方式，讓學生們親自去發(fā)現(xiàn)和體驗家鄉(xiāng)的風俗。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學生們參與度很高，討論也相當熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于家鄉(xiāng)的風俗并不了解，討論時顯得有些迷茫。這就需要我在課前準備時更加細致，為不同層次的學生提供更多的背景資料和引導。

在策略上，我用了圖片和視頻來引入話題，希望以此激發(fā)學生的興趣。效果還算不錯，但是我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己制作小視頻或者手抄報，這樣既能加深他們對家鄉(xiāng)風俗的理解，也能提高他們的動手能力。

管理方面，我注意到在小組討論時，有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因為分組時沒有考慮到學生的性格和興趣。以后，我會更加注意分組，盡量讓每個小組都有活躍分子和內向成員，以促進討論的平衡。

從知識層面來看，學生們對家鄉(xiāng)的風俗有了更深入的了解，他們能說出一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗，這對于他們來說是一個很大的進步。在技能上，他們學會了如何收集資料、如何表達自己的觀點，這些都是很實用的能力。在情感態(tài)度方面，我看到了他們對家鄉(xiāng)文化的自豪感和對傳統(tǒng)文化的尊重。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于家鄉(xiāng)風俗的認識還停留在表面，缺乏深度。這需要我在今后的教學中，引導他們進行更深入的思考和探究。另外，課堂管理上，我還需要更加細致，以確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.課前準備要更加充分，為不同層次的學生提供適合的學習材料。

2.課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與，提高他們的動手能力和表達能力。

3.課堂管理上，更加關注每個學生的表現(xiàn)，確保課堂氛圍活躍，讓每個學生都能有所收獲。

4.定期組織學生進行反思，讓他們回顧自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)不足，不斷進步。內容邏輯關系1.家鄉(xiāng)風俗的定義與特點

①家鄉(xiāng)風俗的定義：指在一定地域范圍內，由歷史、文化、民族等因素形成的傳統(tǒng)習俗和活動。

②家鄉(xiāng)風俗的特點：地域性、民族性、傳承性、娛樂性。

2.家鄉(xiāng)風俗的類型

①生活習俗：節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、飲食文化。

②傳統(tǒng)工藝：剪紙、刺繡、泥塑。

③傳統(tǒng)體育：舞龍、舞獅、武術。

④民間信仰：祭祀、祈福、民間傳說。

3.家鄉(xiāng)風俗的起源與發(fā)展

①起源：地理環(huán)境、歷史變遷、民族融合。

②發(fā)展：文化特色的形成、傳承與創(chuàng)新。

4.家鄉(xiāng)風俗的價值與意義

①傳承歷史文化：民族文化的重要組成部分。

②增強民族凝聚力：民族認同感、歸屬感。

③豐富人民精神生活：審美能力、創(chuàng)新能力。

5.家鄉(xiāng)風俗的保護與傳承

①調查與研究：挖掘文化內涵。

②教育、宣傳：提高認識、重視。

③創(chuàng)新：適應現(xiàn)代社會需求。

④傳承人培養(yǎng)：年輕人參與、創(chuàng)新。

6.家鄉(xiāng)風俗與學生的關系

①傳承者：積極參與、創(chuàng)新。

②民族自豪感、文化自信：增強。

③審美能力、創(chuàng)新能力、實踐能力：提高。

7.家鄉(xiāng)風俗的實踐與體驗

①參與活動：節(jié)日慶典、傳統(tǒng)工藝制作。

②收集資料：撰寫文章、報告。

③實地考察、訪談：了解歷史、文化背景。

8.家鄉(xiāng)風俗與跨文化交流

①橋梁：增進了解、友誼。

②展示：豐富文化內涵。

③傳播：提升國際影響力。

9.家鄉(xiāng)風俗在現(xiàn)代社會中的挑戰(zhàn)與機遇

①挑戰(zhàn)：現(xiàn)代化進程、傳承與發(fā)展。

②機遇：關注、保護。

10.家鄉(xiāng)風俗教育的重要性

①自豪感、文化自信：培養(yǎng)。

②傳承：弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

③綜合素質：提高。典型例題講解例題1：

題目：請列舉你家鄉(xiāng)的三個傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要說明每個節(jié)日的習俗。

答案：①春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年；②端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草；③中秋節(jié)：賞月、吃月餅、猜燈謎。

例題2：

題目：你家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)手工藝？請舉例說明其制作過程和象征意義。

答案：①剪紙：剪紙藝術，寓意吉祥如意；②刺繡：刺繡技藝，代表精細和美好。

例題3：

題目：請你描述一次你參與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)體育活動的經歷，并說明這項活動對你的意義。

答案：我參與過家鄉(xiāng)的舞龍活動。舞龍是一項集體活動，需要團隊合作。通過參與這項活動，我學會了團結協(xié)作，也感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

例題4：

題目：家鄉(xiāng)有哪些民間信仰？請舉例說明其表現(xiàn)形式和影響。

答案：家鄉(xiāng)有祭祀活動，如祭祖、祭神。祭祀活動通常在特定節(jié)日或重要時刻進行，有助于增強家族凝聚力，傳承家族文化。

例題5：

題目：請你談談你對家鄉(xiāng)風俗文化的認識，以及你如何傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化。

答案：我認為家鄉(xiāng)風俗文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的歷史、文化和藝術價值。為了傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化，我會積極參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動，學習傳統(tǒng)手工藝，并將這些文化元素融入日常生活。同時，我也會通過講述家鄉(xiāng)故事、分享家鄉(xiāng)風俗等方式，讓更多的人了解和喜愛家鄉(xiāng)文化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對家鄉(xiāng)風俗表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，但在個別環(huán)節(jié)，如小組討論時，部分學生表現(xiàn)出一定的緊張和不自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞家鄉(xiāng)風俗的主題展開討論，分享各自收集到的資料和觀點。各小組的展示內容豐富，包括節(jié)日習俗、傳統(tǒng)手工藝、民間信仰等，展現(xiàn)了學生對家鄉(xiāng)文化的深入了解。然而，部分小組在展示時缺乏條理性和邏輯性，需要進一步鍛煉表達和總結能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對家鄉(xiāng)風俗的基本概念和類型掌握較好，但對具體案例的分析和評價能力有待提高。部分學生在回答問題時，對家鄉(xiāng)風俗的理解不夠深入，需要加強引導和啟發(fā)。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習情況進行自評，認識到自己在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自信心，特別是在小組討論和展示環(huán)節(jié)。對于知識掌握方面，教師應關注學生對具體案例的分析和評價能力，通過提問、引導等方式，幫助學生深入理解家鄉(xiāng)風俗的文化內涵。

針對小組討論成果展示，教師應指導學生如何進行有邏輯、有條理的展示，提高表達和總結能