Module10 Unit1 Writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module10Unit1Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教材Module10Unit1的寫作部分展開(kāi)，內(nèi)容包括：介紹寫作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型；分析范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作技巧；布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)寫作練習(xí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，培養(yǎng)批判性思維和邏輯性，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本的寫作技巧。他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型和詞匯進(jìn)行寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯思維，喜歡通過(guò)寫作表達(dá)觀點(diǎn)；而另一些學(xué)生可能更傾向于形象思維，更注重語(yǔ)言的美感。學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，有的則需要更多指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作方面，學(xué)生可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)思想；二是語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂；三是缺乏邏輯性，文章結(jié)構(gòu)不清晰。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)文化背景了解有限，影響了對(duì)某些寫作內(nèi)容的理解和表達(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握文章結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論范文，分析優(yōu)秀寫作特點(diǎn)，提高批判性思維。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示范文和寫作技巧，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)反饋寫作成果，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3.文化視頻：播放與英語(yǔ)文化相關(guān)的視頻，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)寫作靈感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示寫作技巧的步驟和范例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備關(guān)于寫作結(jié)構(gòu)的筆記。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何構(gòu)建一個(gè)清晰的寫作結(jié)構(gòu)？”和“有哪些常用的過(guò)渡詞可以增強(qiáng)文章連貫性？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線平臺(tái)的互動(dòng)情況，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和提供的寫作技巧文檔，了解寫作的基本框架。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，例如嘗試列出不同類型的文章結(jié)構(gòu)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的結(jié)果提交給教師，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)寫作結(jié)構(gòu)有初步認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，引出本節(jié)課的主題“寫作技巧”。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何構(gòu)建文章的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，以及如何使用過(guò)渡詞。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組嘗試寫一個(gè)小段落，然后互相評(píng)價(jià)。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵寫作技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，嘗試寫作并接受同伴反饋。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同伴交流寫作心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組寫作和互評(píng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，掌握了寫作的基本技巧，提高了寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置一篇小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。

提供拓展資源：教師推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)寫作書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作文，鞏固所學(xué)技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升寫作水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生能夠自我評(píng)估并改進(jìn)寫作。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)寫作風(fēng)格與技巧：介紹不同類型的英語(yǔ)寫作風(fēng)格，如敘述文、議論文、說(shuō)明文等，以及每種風(fēng)格的寫作技巧和特點(diǎn)。

-英語(yǔ)寫作常用詞匯和短語(yǔ)：收集并整理常用的英語(yǔ)寫作詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富詞匯量，提高表達(dá)能力。

-英語(yǔ)寫作范文分析：挑選不同類型和風(fēng)格的英語(yǔ)寫作范文，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-英語(yǔ)文化背景知識(shí)：介紹與英語(yǔ)寫作相關(guān)的文化背景知識(shí)，如節(jié)日、習(xí)俗、歷史等，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)寫作內(nèi)容。

-英語(yǔ)寫作常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正：列舉英語(yǔ)寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型，并提供相應(yīng)的糾正方法，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的英語(yǔ)文章，如新聞報(bào)道、科普文章、文學(xué)作品等，提高閱讀理解能力和詞匯積累。

-觀看英語(yǔ)電影和電視?。和ㄟ^(guò)觀看英語(yǔ)電影和電視劇，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)技巧，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部：與同學(xué)一起參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，提高交際能力。

-參加英語(yǔ)寫作比賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫作比賽或活動(dòng)，鍛煉寫作能力，提高自信心。

-制作英語(yǔ)寫作筆記：將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、心得體會(huì)和寫作技巧整理成筆記，方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-模仿寫作：挑選優(yōu)秀的英語(yǔ)范文，嘗試模仿其寫作風(fēng)格和技巧，提高自己的寫作水平。

-拓展閱讀材料：閱讀與英語(yǔ)寫作相關(guān)的書(shū)籍、雜志、網(wǎng)站等，了解英語(yǔ)寫作的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-參加英語(yǔ)寫作工作坊：參加英語(yǔ)寫作工作坊，學(xué)習(xí)專業(yè)的寫作技巧和知識(shí)，提高寫作能力。

-與老師或同學(xué)交流：與英語(yǔ)老師或同學(xué)交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我對(duì)Module10Unit1的寫作教學(xué)進(jìn)行了反思?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)寫作能力方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯懽骶毩?xí)中表現(xiàn)出了很高的積極性。通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，嘗試寫出具有一定結(jié)構(gòu)的文章。這讓我感到欣慰，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

然而，在課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在寫作過(guò)程中詞匯量不足，導(dǎo)致文章內(nèi)容不夠豐富。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯量的訓(xùn)練，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

其次，部分學(xué)生在寫作時(shí)缺乏邏輯性，文章結(jié)構(gòu)不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了文章結(jié)構(gòu)的講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何構(gòu)建清晰的寫作結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過(guò)程中多思考，多總結(jié)，提高自己的寫作水平。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)英語(yǔ)文化背景了解有限，這影響了他們對(duì)某些寫作內(nèi)容的理解和表達(dá)。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加英語(yǔ)文化背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生在了解文化背景的基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行寫作。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得本節(jié)課也還有一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在講解寫作技巧時(shí)，可以更加注重實(shí)例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)理解技巧的應(yīng)用。其次，在課堂活動(dòng)中，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高寫作能力。

最后，我認(rèn)為在課后拓展方面，可以更加多樣化。除了布置寫作作業(yè)外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫作比賽、閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍等，讓學(xué)生在更廣闊的平臺(tái)上展示自己的寫作才華。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下情景，寫一篇100-150字的短文。

情景：你最近參加了一個(gè)志愿者活動(dòng)，幫助清理公園的環(huán)境。請(qǐng)描述你參與的志愿者活動(dòng)，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、你的任務(wù)以及你的感受。

答案示例：

Lastweekend,Iparticipatedinavolunteeractivitytocleanupthepark.Wemetat9amanddividedintogroups.Mytaskwastopickuplitteraroundthewalkingpaths.Itwasasunnyday,andweworkedharduntilnoon.Ifeltproudtobepartofthegroupandhappytocontributetothecommunity.Itwasarewardingexperience.

2.寫作擴(kuò)展：請(qǐng)閱讀以下文章摘要，并根據(jù)摘要內(nèi)容寫一篇150-200字的短文。

摘要：Myfamilyisplanningacampingtripthissummer.Weareexcitedabouttheopportunitytoenjoynatureandrelaxtogether.Wehavemadealistofessentialitemsweneedtobring,suchastents,sleepingbags,andfoodsupplies.Wearealsolookingforwardtoexploringthelocalwildlifeandscenery.

答案示例：

Thissummer,myfamilyisgoingonacampingtrip.Weareeagertospendqualitytimetogetherandenjoynature.Wehavepreparedalistofessentialitemsforthetrip,includingtents,sleepingbags,andfood.Weareexcitedaboutthechancetoobservelocalwildlifeandexplorethebeautifulsceneryaroundourcampsite.It'sgoingtobeamemorableexperienceforus.

3.寫作修正：以下是一篇學(xué)生的寫作初稿，請(qǐng)找出錯(cuò)誤并進(jìn)行修正。

初稿：Ithinkthemovieissogoodbecausetheactorplaysthecharactersoreal.IwascryingwhenIwatchedit.Idon'tknowwhy.

修正后：Ithinkthemovieissogoodbecausetheactordeliversthecharactersoconvincingly.IwasmovedtotearswhenIwatchedit.I'mnotsurewhythemoviehadsuchastrongimpactonme.

4.寫作應(yīng)用：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇120-180字的日記條目。

提示：Today,Ivisitedanartmuseumwithmyfriends.Wesawmanyfamouspaintingsandsculptures.Oneoftheartworksthatimpressedmethemostwasthepainting"StarryNight"byVincentvanGogh.Ifoundthepainting'scolorsandbrushstrokesfascinating.Afterthevisit,wediscussedourfavoritepiecesandsharedourthoughtsabouttheartists'techniques.

答案示例：

Today,Ihadthechancetovisittheartmuseumwithmyfriends.Wewereamazedbythevarietyofpaintingsandsculpturesondisplay.Oneartworkthatstoodouttomewas"StarryNight"byVincentvanGogh.Thepainting'svividcolorsandintricatebrushstrokesweretrulycaptivating.Afterthevisit,wediscussedourfavoritepiecesandfoundthatweallappreciatedtheartists'uniquetechniquesandexpressions.

5.寫作創(chuàng)意：請(qǐng)根據(jù)以下要求，寫一篇150-200字的短文。

要求：想象你是一位科學(xué)家，發(fā)明了一種能夠?qū)崿F(xiàn)人類愿望的神奇物品。請(qǐng)描述這個(gè)物品的名稱、功能和你的愿望。

答案示例：

Asascientist,Ihaveinventedamagicaldevicecalled"WishCraft."Thisdevicehasthepowertograntonewishtoitsuser.Mywishistocreateaworldwhereeveryonelivesinharmony,freefromconflictsandsuffering.Ibelievethatwiththisdevice,Icancontributetomakingthisvisiona