Unit 2 My week PartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“Unit2MyweekPartA”的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握表示星期的詞匯和詢問星期的句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，增強學(xué)生的語言運用能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入五年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識別并使用一些常見的日常詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在語法方面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的時態(tài)和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更擅長聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用星期表達(dá)時可能遇到的困難包括：對星期詞匯的記憶不夠牢固，無法正確拼寫；在詢問星期時，句型使用不當(dāng)，表達(dá)不準(zhǔn)確；在小組活動中，可能存在溝通不暢或合作意識不足的問題。此外，學(xué)生可能對某些英語語法規(guī)則理解不夠深入，影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教材，包括“Unit2Myweek”的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期圖片、星期圖表以及相關(guān)的英語視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板或投影儀等，以便于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生參與互動和實踐活動。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對星期表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有幾天嗎？你們是如何安排自己一周的生活的？”

展示一些關(guān)于星期活動的圖片，如學(xué)生參加課外活動、家庭聚會等，讓學(xué)生初步感受星期在生活中的重要性。

簡短介紹星期的基本概念和它在日常生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、星期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

講解星期的定義，包括一周七天及其英文名稱。

詳細(xì)介紹星期天到星期六的英文名稱，使用圖表展示星期的順序。

三、星期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的星期安排案例進(jìn)行分析，如學(xué)生的日常作息時間表、老師的課程表等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解星期在時間管理中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助人們合理安排生活和學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何更好地安排自己的一周，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂活動。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對星期表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括一周安排的建議、實施方法和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)星期表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期的英文名稱、表達(dá)方式和案例分析。

強調(diào)星期表達(dá)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生學(xué)會合理安排時間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一周安排的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-星期相關(guān)的英語歌曲和兒歌，如《TheDaysoftheWeek》等，通過音樂節(jié)奏幫助學(xué)生記憶星期的名稱。

-介紹不同國家和文化中星期的特殊習(xí)俗和節(jié)日，如西方的圣誕節(jié)、中國的春節(jié)等，豐富學(xué)生對星期的文化理解。

-星期的歷史起源和演變，例如古羅馬和古埃及的星期系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣。

-英語國家的星期作息習(xí)慣，如英國的傳統(tǒng)下午茶時間，美國的工作日和周末活動等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集并制作星期的海報或時間表，將所學(xué)內(nèi)容視覺化，提高記憶效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場合下的星期表達(dá)，如詢問朋友的日程安排、預(yù)訂餐廳等。

-利用在線平臺，如英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，提供星期的在線練習(xí)和測試，鞏固學(xué)生的詞匯和語法知識。

-設(shè)計星期的英語故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人規(guī)劃一周的生活，實踐星期的實際應(yīng)用。

-通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的一周作息時間，了解不同職業(yè)的作息規(guī)律，拓展生活經(jīng)驗。

-利用社交媒體，如微博或微信，創(chuàng)建班級英語角，讓學(xué)生在交流中練習(xí)星期的英語表達(dá)。

-安排主題班會，讓學(xué)生分享自己如何利用星期規(guī)劃生活，鼓勵創(chuàng)新和自我管理。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-星期的英文名稱：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

-星期的表達(dá)方式：Whatdayisittoday?It'sMonday/Thursday/Friday/Saturday.

-常用詢問句型：Whatdayisittomorrow?Whatdayisitthedayaftertomorrow?

②重點詞匯：

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

-Sunday（星期日）

③重點句型：

-Whatdayisittoday?（今天是星期幾？）

-It'sMonday/Thursday/Friday/Saturday.（今天是星期一/星期四/星期五/星期六。）

-Whatdayisittomorrow?（明天是星期幾？）

-Whatdayisitthedayaftertomorrow?（后天是星期幾？）八、課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對星期表達(dá)的理解程度和口語表達(dá)能力。

-設(shè)計開放性問題，如“Canyoutellmewhatdayitistoday?”，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，肯定正確答案，對錯誤答案給予糾正和指導(dǎo)。

1.2觀察評價：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)興趣、參與度和合作能力。

-注意學(xué)生在小組討論中的互動情況，觀察他們是否能夠有效溝通和表達(dá)自己的觀點。

1.3測試評價：

-設(shè)計小測驗，如聽力測試、選擇題和填空題，檢驗學(xué)生對星期表達(dá)知識的掌握情況。

-測試可以包括聽錄音選擇正確的星期名稱，或根據(jù)圖片描述填寫星期幾。

1.4反饋評價：

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，無論是口頭還是書面，都要明確指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-通過反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，促進(jìn)他們的自我反思和學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)設(shè)計：

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作星期的日歷、用英語描述自己的一周安排等。

-作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.2作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并提供改正的方法和指導(dǎo)。

2.3作業(yè)反饋：

-及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們分析錯誤原因，并嘗試獨立改正。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，可以給予表揚和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4作業(yè)反思：

-教師應(yīng)定期對作業(yè)進(jìn)行反思，評估作業(yè)的設(shè)計是否合理，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的星期名稱：

-Todayis____________.

-Tomorrowis____________.

-Thedayaftertomorrowis____________.

答案：TodayisMonday.TomorrowisTuesday.ThedayaftertomorrowisWednesday.

2.用英語描述你的一周中的一天：

-On____________,Iusuallygetupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.ThenIgotoschool.

答案：OnMonday,Iusuallygetupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.ThenIgotoschool.

3.將以下句子翻譯成英語：

-我每天晚上都做家庭作業(yè)。

-我星期天喜歡和家人一起看電影。

答案：Idomyhomeworkeveryevening.IliketowatchmovieswithmyfamilyonSunday.

4.根據(jù)圖片描述，填寫正確的星期名稱：

-圖片顯示的是一位學(xué)生在星期五放學(xué)后去圖書館。

-圖片顯示的是一位老師在星期一早上在教室里準(zhǔn)備上課。

答案：ThestudentisgoingtothelibraryonFriday.TheteacherispreparingforclassonMonday.

5.設(shè)計一個簡單的星期計劃表，包括你的一周中每天的活動：

-星期一：上學(xué)，參加英語課。

-星期二：上學(xué)，參加數(shù)學(xué)課。

-星期三：上學(xué)，參加體育課。

-星