全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第1課二、《流程圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第1課二、《流程圖》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第1課二、《流程圖》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第1課《流程圖》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到流程圖在解決問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)流程圖設(shè)計(jì)鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用流程圖表達(dá)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)，通過(guò)小組討論和協(xié)作完成流程圖設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程概念，如使用菜單、按鈕以及簡(jiǎn)單的代碼編寫。他們對(duì)信息技術(shù)的初步了解為他們學(xué)習(xí)流程圖奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖表和圖形來(lái)理解概念；而另一些學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于流程圖涉及邏輯思維和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，部分學(xué)生可能難以理解流程圖的構(gòu)建原則。此外，對(duì)于編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為流程圖可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生還可能面臨如何在流程圖中有效表達(dá)復(fù)雜邏輯和流程的困難。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備流程圖設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、案例視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和編程軟件，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組合作和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些生活中常見(jiàn)的流程圖實(shí)例，如購(gòu)物流程、交通指示等，引導(dǎo)學(xué)生思考流程圖的作用和意義。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)操作和編程基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.流程圖的基本概念：介紹流程圖的基本組成元素，如開(kāi)始/結(jié)束符號(hào)、處理步驟、決策分支等。

b.流程圖的設(shè)計(jì)原則：講解流程圖設(shè)計(jì)的基本原則，如清晰、簡(jiǎn)潔、易于理解等。

c.流程圖的繪制方法：詳細(xì)講解流程圖的繪制步驟，包括如何確定流程的開(kāi)始和結(jié)束、如何表示處理步驟和決策分支等。

-舉例說(shuō)明：

a.以購(gòu)物流程為例，展示如何將實(shí)際場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為流程圖。

b.通過(guò)動(dòng)畫演示流程圖的繪制過(guò)程，幫助學(xué)生理解每個(gè)步驟的含義。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)提供的案例，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖。

b.各小組展示自己的流程圖，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際生活中的流程圖，如學(xué)校作息時(shí)間表、家庭購(gòu)物清單等。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

b.針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)流程圖在解決問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思在流程圖設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

5.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人感興趣的流程圖。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-流程圖的歷史與應(yīng)用：介紹流程圖的發(fā)展歷程，以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如工程、管理、教育等。

-流程圖軟件介紹：簡(jiǎn)要介紹常用的流程圖繪制軟件，如Visio、MicrosoftWord、在線流程圖繪制工具等。

-流程圖案例分析：收集一些典型的流程圖案例，如企業(yè)內(nèi)部管理流程、軟件開(kāi)發(fā)流程等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和學(xué)習(xí)流程圖的相關(guān)知識(shí)，如流程圖的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則等。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的流程圖繪制軟件，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，提高自己的軟件應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的流程圖設(shè)計(jì)，如班級(jí)活動(dòng)策劃、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的流程圖實(shí)例，如家庭日常事務(wù)、學(xué)校規(guī)章制度等，嘗試將這些實(shí)例轉(zhuǎn)化為流程圖。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與流程圖相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)青少年編程競(jìng)賽、學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)等，提升自己的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于流程圖設(shè)計(jì)的書籍或文章，如《流程圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、《流程圖制作技巧》等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行流程圖設(shè)計(jì)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享流程圖設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外流程圖設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為自己的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。典型例題講解例題1：

**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，描述從家到學(xué)校的上學(xué)流程。

**解題步驟**：

1.開(kāi)始符號(hào)。

2.步驟：起床。

3.步驟：洗漱。

4.步驟：吃早餐。

5.步驟：出發(fā)去學(xué)校。

6.步驟：到校后放下書包。

7.步驟：開(kāi)始上課。

8.結(jié)束符號(hào)。

**答案**：

```

[開(kāi)始]->[起床]->[洗漱]->[吃早餐]->[出發(fā)去學(xué)校]

||

VV

[到校后放下書包]->[開(kāi)始上課]->[結(jié)束]

```

例題2：

**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，描述制作一杯咖啡的過(guò)程。

**解題步驟**：

1.開(kāi)始符號(hào)。

2.步驟：研磨咖啡豆。

3.步驟：煮水。

4.步驟：將咖啡粉倒入過(guò)濾器。

5.步驟：倒入熱水。

6.步驟：攪拌咖啡。

7.步驟：倒咖啡入杯。

8.步驟：加糖或奶。

9.結(jié)束符號(hào)。

**答案**：

```

[開(kāi)始]->[研磨咖啡豆]->[煮水]->[將咖啡粉倒入過(guò)濾器]

||

VV

[倒入熱水]->[攪拌咖啡]->[倒咖啡入杯]->[加糖或奶]->[結(jié)束]

```

例題3：

**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，描述電腦開(kāi)機(jī)的過(guò)程。

**解題步驟**：

1.開(kāi)始符號(hào)。

2.步驟：按下電源開(kāi)關(guān)。

3.步驟：電腦啟動(dòng)，進(jìn)行自檢。

4.步驟：加載操作系統(tǒng)。

5.步驟：用戶登錄。

6.步驟：系統(tǒng)初始化完成。

7.結(jié)束符號(hào)。

**答案**：

```

[開(kāi)始]->[按下電源開(kāi)關(guān)]->[電腦啟動(dòng)自檢]

||

VV

[加載操作系統(tǒng)]->[用戶登錄](méi)->[系統(tǒng)初始化完成]->[結(jié)束]

```

例題4：

**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，描述網(wǎng)上購(gòu)物的過(guò)程。

**解題步驟**：

1.開(kāi)始符號(hào)。

2.步驟：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。

3.步驟：瀏覽商品。

4.步驟：選擇商品并加入購(gòu)物車。

5.步驟：填寫個(gè)人信息和收貨地址。

6.步驟：選擇支付方式。

7.步驟：確認(rèn)訂單。

8.步驟：支付成功。

9.步驟：等待收貨。

10.結(jié)束符號(hào)。

**答案**：

```

[開(kāi)始]->[打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)]->[瀏覽商品]

||

VV

[選擇商品]->[加入購(gòu)物車]->[填寫個(gè)人信息]->[選擇支付方式]

||

VV

[確認(rèn)訂單]->[支付成功]->[等待收貨](méi)->[結(jié)束]

```

例題5：

**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，描述手機(jī)充電的過(guò)程。

**解題步驟**：

1.開(kāi)始符號(hào)。

2.步驟：打開(kāi)充電器開(kāi)關(guān)。

3.步驟：將充電器插入插座。

4.步驟：將手機(jī)充電線插入手機(jī)和充電器。

5.步驟：手機(jī)開(kāi)始充電。

6.步驟：檢查充電狀態(tài)。

7.步驟：充電完成或電量滿足。

8.步驟：關(guān)閉充電器開(kāi)關(guān)。

9.結(jié)束符號(hào)。

**答案**：

```

[開(kāi)始]->[打開(kāi)充電器開(kāi)關(guān)]->[插入插座]

||

VV

[插入手機(jī)和充電器]->[手機(jī)開(kāi)始充電]->[檢查充電狀態(tài)]

||

VV

[充電完成/電量滿足]->[關(guān)閉充電器開(kāi)關(guān)]->[結(jié)束]

```教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了流程圖的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。我通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的流程圖實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們?cè)诳吹劫?gòu)物流程、交通指示等實(shí)例時(shí)，都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我很高興。他們開(kāi)始意識(shí)到流程圖在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解流程圖的設(shè)計(jì)原則和繪制方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫饬鞒虉D的基本元素時(shí)沒(méi)有太大問(wèn)題，但在處理復(fù)雜邏輯和流程時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們互相討論、交流，共同完成流程圖設(shè)計(jì)。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和分享。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生不太愿意參與到討論中來(lái)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，并設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際生活中的流程圖。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生們有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力得到了提升。不過(guò)，也有一些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到了困難，我在巡視課堂時(shí)給予了及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜邏輯和流程時(shí)，可以采用更直觀的教學(xué)方法，如繪制流程圖步驟圖、使用動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，提高他們的自信心。

3.在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握流程圖的知識(shí)和技能，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①流程圖的基本概念

-流程圖的定義

-流程圖的作用

-流程圖的基本組成元素（開(kāi)始/結(jié)束符號(hào)、處理步驟、決策分支等）

②流程圖的設(shè)計(jì)原則

-清晰性

-簡(jiǎn)潔性

-易于理解

③流程圖的繪制方法

-確定流程的開(kāi)始和結(jié)束

-表示處理步驟

-表示決策分支

-繪制順序和流程線

-添加注釋和說(shuō)明

④流程圖的應(yīng)用案例

-日常生活中的流程圖實(shí)例（購(gòu)物、交通等）

-工作和學(xué)習(xí)的流程圖實(shí)例（項(xiàng)目管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃等）

-軟件開(kāi)發(fā)中的流程圖實(shí)例（算法設(shè)計(jì)、系統(tǒng)流程等）

⑤流程圖的設(shè)計(jì)步驟

-分析問(wèn)題

-設(shè)計(jì)流程圖

-測(cè)試和優(yōu)化流程圖課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了流程圖的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。首先，我們了解了流程圖的基本概念，包括它的定義、作用以及基本組成元素。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了流程圖是由開(kāi)始/結(jié)束符號(hào)、處理步驟、決策分支等組成的，它是用來(lái)描述一個(gè)過(guò)程或算法的工具。

接著，我們學(xué)習(xí)了流程圖的設(shè)計(jì)原則，包括清晰性、簡(jiǎn)潔性和易于理解。這些原則幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的流程圖。

在繪制流程圖的方法上，我們學(xué)習(xí)了如何確定流程的開(kāi)始和結(jié)束，如何表示處理步驟和決策分支，以及如何添加注釋和說(shuō)明。這些步驟對(duì)于正確地表達(dá)流程的邏輯關(guān)系至關(guān)重要。

我們還通過(guò)實(shí)際案例，如制作咖啡、電腦開(kāi)機(jī)、網(wǎng)上購(gòu)物等，了解了流程圖在生活中的應(yīng)用。這些案例讓學(xué)生們更加直觀地感受到了流程圖的價(jià)值。

最后，我們通過(guò)小組合作的方式，動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的流程圖，這不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也提高了