2023一年級語文上冊 第三單元 11 ie üe er教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元11ieüeer教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握ie、üe、er三個韻母的拼讀方法，并通過實際練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和語感。課程設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過趣味游戲和情景對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的敏感度和辨識能力，提升學(xué)生的語言表達準確性和流暢性。通過韻母拼讀練習(xí)，增強學(xué)生的語感和審美情趣，促進語言文字運用能力的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握ie、üe、er三個韻母的發(fā)音規(guī)則，包括聲母與韻母的拼讀方法。

-熟練運用ie、üe、er進行詞語拼讀，如“nie”（泥）、“que”（確）、“er”（兒）等。

-通過課本中的例詞，如“黑ie”（黑板）、“綠üe”（綠色）、“兒er”（兒子），強化對韻母的運用。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分ie、üe、er的發(fā)音特點，尤其是üe的發(fā)音與ie的細微差別。

-在實際語境中正確運用ie、üe、er，避免混淆。

-對于一些學(xué)生來說，將ie、üe、er與聲母結(jié)合拼讀可能存在困難，如“jie”（接）、“que”（確）、“zhe”（這）等。

-韻母er的特殊用法，如作為兒化音出現(xiàn)的情況，如“花兒”、“鳥兒”等，需要學(xué)生特別注意。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計算機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：語文課本配套教學(xué)軟件

-信息化資源：拼音卡片、韻母拼讀動畫、兒歌音頻

-教學(xué)手段：實物教具（如字母卡片）、黑板、粉筆五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示與ie、üe、er相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如“黑ie”（黑板）、“綠üe”（綠色）、“兒er”（兒子），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些詞語的拼音。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些拼音是怎么來的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.韻母發(fā)音講解：教師通過多媒體展示ie、üe、er的發(fā)音口型圖，并示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。例如，教師可以邊說“nie”（泥）邊展示口型，讓學(xué)生模仿。

b.韻母拼讀練習(xí)：教師出示含有ie、üe、er的詞語卡片，如“jie”（接）、“que”（確）、“zhe”（這），讓學(xué)生進行拼讀練習(xí)。

c.韻母運用講解：教師結(jié)合課本中的例詞，如“黑ie”（黑板）、“綠üe”（綠色）、“兒er”（兒子），講解韻母在實際語境中的運用。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.拼音接龍游戲：教師組織學(xué)生進行拼音接龍游戲，要求學(xué)生用ie、üe、er進行拼讀，如“nie”（泥）接“qie”（切）。

b.韻母卡片匹配：教師分發(fā)含有ie、üe、er的卡片，讓學(xué)生將卡片上的拼音與相應(yīng)的詞語匹配。

c.韻母兒歌演唱：教師播放含有ie、üe、er的兒歌，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)韻母。

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容：

a.韻母發(fā)音區(qū)別：學(xué)生討論ie、üe、er的發(fā)音特點，如üe的發(fā)音與ie的細微差別。

b.韻母運用場景：學(xué)生討論在哪些語境中會用到ie、üe、er，如兒歌、故事等。

c.韻母拼讀技巧：學(xué)生分享自己在拼讀ie、üe、er時的技巧和方法。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則和運用方法。教師舉例說明本節(jié)課的重難點，如üe的發(fā)音、韻母拼讀技巧等。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后練習(xí)拼讀含有ie、üe、er的詞語。

用時：45分鐘六、知識點梳理1.韻母ie的發(fā)音與運用

-發(fā)音特點：ie的發(fā)音是由i和e組合而成，i的音調(diào)輕短，e的音調(diào)長而清晰。

-常見詞語：nie（泥）、mie（米）、tie（鐵）、nieh（呢）、gie（給）等。

-應(yīng)用場景：用于組成詞語，如“黑板”、“鐵錘”、“米飯”等。

2.韻母üe的發(fā)音與運用

-發(fā)音特點：üe的發(fā)音是由ü和e組合而成，ü的發(fā)音需要舌尖翹起，e的音調(diào)長而清晰。

-常見詞語：que（確）、zhe（這）、she（舌）、xue（學(xué)）、yue（月）等。

-應(yīng)用場景：用于組成詞語，如“確切”、“這里”、“舌頭”、“學(xué)?！?、“月亮”等。

3.韻母er的發(fā)音與運用

-發(fā)音特點：er的發(fā)音是一個單獨的韻母，發(fā)音時舌尖后縮，聲音短促。

-常見詞語：er（兒）、guoer（哥兒）、meier（妹兒）、baer（爸兒）、nuer（女兒）等。

-應(yīng)用場景：常用于兒化音，如“花兒”、“鳥兒”、“孩子”等，也可以獨立使用。

4.韻母拼讀規(guī)則

-聲母與韻母的拼讀：學(xué)生需要掌握聲母與ie、üe、er的拼讀規(guī)則，如b+i=e,p+ü=e等。

-韻母與聲調(diào)的搭配：了解不同聲調(diào)對發(fā)音的影響，如第一聲ie、üe、er的發(fā)音較為清晰，第二聲ie、üe、er的發(fā)音較短促。

5.韻母在實際語境中的應(yīng)用

-詞語拼讀：學(xué)生能夠正確拼讀含有ie、üe、er的詞語，如“黑板”、“綠色”、“兒子”等。

-句子構(gòu)造：學(xué)生能夠運用ie、üe、er組成簡單的句子，如“我在黑板上畫畫?！?、“綠色的花兒真漂亮?！?/p>

-詩歌朗誦：學(xué)生能夠朗讀含有ie、üe、er的詩歌，感受韻律美。

6.韻母的書寫規(guī)范

-韻母ie、üe、er的書寫順序：先寫i或ü，再寫e。

-韻母er的書寫注意：er的書寫要緊湊，不要寫成er的形式。

7.韻母的復(fù)習(xí)與鞏固

-韻母卡片：制作含有ie、üe、er的卡片，用于學(xué)生進行拼讀練習(xí)。

-韻母接龍：組織學(xué)生進行韻母接龍游戲，提高學(xué)生的拼讀能力。

-韻母兒歌：通過兒歌的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)韻母。七、課后作業(yè)1.詞語拼讀練習(xí)

-詞語：nieh（呢）、gie（給）、que（確）、zhe（這）、she（舌）

-答案：nieh（呢）、gie（給）、que（確）、zhe（這）、she（舌）

2.句子構(gòu)造練習(xí)

-句子：用ie、üe、er造句。

-答案示例：

-我在黑板上寫字。（ie）

-小鳥在樹上唱歌。（üe）

-妹妹的裙子真漂亮。（er）

3.韻母卡片匹配

-卡片：nie、tie、que、zhe、she

-答案：

-nie：泥

-tie：鐵

-que：確

-zhe：這

-she：舌

4.韻母兒歌填空

-兒歌：黑ie（黑板）上，綠üe（綠色）里，兒er（兒子）在跳舞。

-答案：黑ie、綠üe、兒er

5.韻母拼讀接龍

-接龍：nieh（呢）-gie（給）-que（確）-zhe（這）-she（舌）

-答案：nieh（呢）-gie（給）-que（確）-zhe（這）-she（舌）

6.韻母書寫練習(xí)

-練習(xí)：書寫ie、üe、er，并組成詞語。

-答案示例：

-ie：黑板、鐵錘

-üe：確切、這里

-er：花兒、鳥兒

7.韻母運用情景模擬

-情景：在公園里，孩子們在玩捉迷藏。

-答案示例：

-孩子們說：“我藏在這里?！保▃he）

-媽媽問：“你們在哪里？”（n?r）

-孩子們回答：“我們在樹后面。”（shùhòumiàn）八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)了ie、üe、er三個韻母的發(fā)音和運用。首先，我們通過圖片和實物引入了這三個韻母，讓學(xué)生在實際情境中感知和記憶。接著，我們詳細講解了每個韻母的發(fā)音特點和拼讀規(guī)則，并通過多媒體展示和示范，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。在實踐活動環(huán)節(jié)，我們進行了拼音接龍、韻母卡片匹配、兒歌演唱等活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

當堂檢測：

1.發(fā)音辨析

-聽音選擇正確的韻母：

a.mié(A.ieB.üeC.er)

b.qié(A.ieB.üeC.er)

c.zhē(A.ieB.üeC.er)

2.詞語拼讀

-拼讀下列詞語：

a.nieh(呢)

b.gie(給)

c.que(確)

d.zhe(這)

e.she(舌)

3.句子構(gòu)造

-用ie、üe、er造句：

a.我在______上畫畫。

b.小鳥在______上唱歌。

c.妹妹的______真漂亮。

4.韻母書寫

-書寫下列韻母：

a.ie

b.üe

c.er

5.韻母運用

-選擇正確的詞語填空：

a.媽媽問：“______在哪里？”

b.孩子們說：“我藏在這______。”

c.老師說：“請把你的書放在______上。”

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的回答耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和拼讀錯誤。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，教師能夠全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①韻母ie、üe、er發(fā)音要點

-ie：i的音調(diào)輕短，e的音調(diào)長而清晰。

-üe：ü的發(fā)音需要舌尖翹起，e的音調(diào)長而清晰。

-er：舌尖后縮，聲音短促。

②韻母拼讀規(guī)則

-聲母與韻母的拼